小学二年级数学培优辅差工作记录.doc

培优补差记录
班级
二年级
时间
第2周 星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
一、长度单位
1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。
2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。
3、一把尺的刻度从0到5是（ ）厘米。
4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。量操场的长应该用（ ）来量。
1支粉笔长8 (　　　 ) 。 大拇指大约宽2(　　　 )。
课桌长60(　　　 ) 。 大生的身高是130 (　 )。
教室门高2（ ）。 爸爸的床长200（ ）
1本书厚1（ ）。 手掌的宽约8（ ）。 操场长约60（ ）
1条跳绳长2（ ）。 哥哥的身高1（ ）58（ ）。
二、动手操作
1、量一量下面线段的长度，填在(　　　 )里。
(　　)厘米
2、（1）画一条比8厘米少5厘米的线段。
（2）请你画一条3厘米长的线段。
（3）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段
效果或存在问题
林 清、王康乐、李升勇 掌握较好，但1米和1厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。

班级
二年级
时间
第3周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
1、36+58= 91- 25=
个位6加8得（ ）， 个位1减5不够减，从十位
向十位（ ），个位写（ ）。 （ ），个位要算（ ）减（ ）。
十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ）。
2.竖式计算
45﹣17= 78-27= 25+65= 80-67=
71﹣38= 86-8= 38-36= 33+9=
效果或存在问题
林 清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。

班级
二年级
时间
第4周 星期四
教师姓名
叶 婷
类别
培优
学生姓名
杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤
训练内容
1.小明带了70元去买下列玩具。

35元 28元 23元
（1）、小明带的钱够吗？还剩多少钱
（2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？
2.比45少7的数是几？
3.从75里连续减去两个35，差是几？
4.6比49多8的数是几？
5.计算
（1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ）- 8 （ ）+54=62
42=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）
（2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=
51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=
效果或存在问题
杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高

班级
二年级
时间
第6周 星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
1.计算
（1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ）- 8 （ ）+54=62
42=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）
（2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31=
86-5= 80-25= 75+20= 80-37=
（3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=
51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=
2.解决问题

（2）有18只黑兔，白兔比黑兔多12只，白兔有多少只？
（3）车上原有26人，到站下车16人，又上车18人。 现在车上有多少人？
效果或存在问题
林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢，且解决问题不能理解题意。

班级
二年级
时间
第7周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
　1．一个角有( )个顶点，( )条边。
（ ）

2．写出角各部分的名称
（ ）
（ ）

3. 下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )
效果或存在问题
林 清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般

班级
二年级
时间
第7周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
1．用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便
2．3×4，表示( )个( )相加，读作( )
5×2，表示( )个( )相加，读作( )
加法算式：_________________
乘法算式：_________________
3．

4．一个因数3，另一个因数6，积是( )。
5．把加法算式改写成乘法算式。
　　３＋３＋３＋３＋３＝
６＋６＋６＋６＝
6．背诵5的乘法口诀
效果或存在问题
林 清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。

班级
二年级
时间
第8周 星期四
教师姓名
叶 婷
类别
培优
学生姓名
杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤
训练内容
1.在 里填上“＋”、“—”、“×”。
２×６＝１８　 6 １８ ２＝５×４　　５ 　 １＝３×２
３×４＝６ ２　 3 ９＝６×２　 　４×６＝20　 ４
2.填空
１．５与３的和是多少？（　　 ）
２．４个６相加　　　　（　　 ）
３．4＋４＋４＋４＋４=（　 　）
４．２乘６，写成算式 （　 　）
3．列式计算。
（1）6与6的积是多少？
（2）6个4相加是多少？
（3）6与4相加是多少？
（4）一个因素是6，另一个因素是3，积是多少？
4.

效果或存在问题
杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。

班级
二年级
时间
第9周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
1.①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________
②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________
③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________
2. 3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( )
3. 在( )里填上适当的数。
4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15
5× )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8
4. 4×1＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 1×6＝
3×4＝ 4＋2＝ 6×6＝ 12-6＝ 2×2＝
3×3＝ 2×6＝ 18-10＝ 5×5＝ 6×3＝
5×6＋5＝　　　 4×3－3＝　　　 3×5－6＝
6×3－6＝ 5×6＋10＝ 6×6＋4＝
效果或存在问题
林 清，王康乐，李升勇口诀不够熟练吴知顺口诀背诵没掌握。

班级
二年级
时间
第10周　星期二
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
吴知顺
训练内容
1.完成学生期中练习的二次批改
2.背诵1~6的乘法口诀
3.进行计算训练
效果或存在问题
第二项任务完成一半，第三项任务改为家庭作业。吴知顺课堂时常发呆走神，且其家长不重视教育，其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果很不理想。

班级
二年级
时间
第11周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容

张军
王兰
李林

1.

张军
王兰
李林

2.
效果或存在问题
根据对称轴画对称图形的练习还需再加强。

班级
二年级
时间
第12周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
1.辨一辨。（下列图形中，是对称图形的请在□里打“√”）

2.下面这些图分别是谁看到的？连一连。

2、是镜子里看到的图像，请在□里打“√”。

效果或存在问题
林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺对称知识掌握一般。

班级
二年级
时间
第13周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
1.
二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （ ）七二十一
( )七四十二 五( )三十五 四（ ）二十四 六（ ）三十六
七（ ）四十九 （ ）七 三 十五 六七（ ） （ ）四十九
2.
（ ）×（ ）=49 （ ）×（ ）=7 （ ）×（ ）=42
（ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=35 （ ）×（ ）=12
3.
2×3＝ 7×6＝ 4×4＝ 7×2＝ 6×6＝ 4×7＝
5×3＝ 2×4＝ 7×5＝ 6×4＝ 4×5＝ 6×7＝
4.
（1）5个7相加的和是多少？ （2）7乘3的积是多少？
（3）7个7相加的和是多少？ （4）4与7相加的和是多少？
效果或存在问题
1.2.3.题掌握较好，4题出现个别错误。吴知顺需加强计算训练。

班级
二年级
时间
第14周 星期四
教师姓名
叶 婷
类别
培优
学生姓名
杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤
训练内容
1. 列式计算
⑴6个8相加是多少？　　
⑵8的5倍是多少？　　
⑶一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？　　
⑷两个数都是8，它们的和是多少？积呢？　　
2.造句
是8的 倍
3.填空
6+☆+☆+☆=30    ☆=（  ）
4.解决问题
每星期工作多少小时? 

(1)妈妈每星期工作多少小时?
(2)爸爸每星期工作多少小时?
效果或存在问题
杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。

班级
二年级
时间
第15周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
吴知顺
训练内容
1.完成学生指导丛书练习的二次批改
2.背诵7~9的乘法口诀
3.进行计算训练
效果或存在问题
第三项任务完成一半，第三项剩下任务改为家庭作业。吴知顺课堂表现一般，时常不听课，且其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果不很理想。

班级
二年级
时间
第17周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
1.按要求补充算式
7×（ ）=42 9×（ ）=63 （ ）×5=35
8×（ ）=48 3×（ ）=27 （ ）×6=30
2. 在（ ）里填上“>”“<”或“=”
8×5（ ）8+5 6×6（ ）4×9 7×7（ ）14 7×1（ ）7+1
3.看谁填得对
七（ ）五十六 三（ ）二十四 （ ）九 十八 五（ ）三十五 八（ ）六十四 六（ ）五十四
4.填空
（1）7×8=( ),可以表示求（ ）个（ ）连加的和是（ ）。计算7×8和8×7时,都可以用（ ）这句口诀来求积。
（2）3的9倍是（ ），8的6倍是（ ）。
5.（ ）里面最大能填几？
7×（ ）<38 45>8×（ ） 3×（ ）<25 52>9×（ ）
效果或存在问题
林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺掌握一般。

班级
二年级
时间
第18周　星期四
教师姓名
叶 婷
类别
补差
学生姓名
林 清 王康乐 李升勇 吴知顺
训练内容
一、计算
1.口算
6×7＝ 9×9＝ 3×6＝ 2×6＝ 8×3＋4＝ 8×7+3＝
2×2＝ 9+57＝ 18+60＝ 5×6＝ 3×4＋9＝ 9×3+9＝
41-2＝ 6×9＝ 8×5＝ 7×2＝ 7×5－3＝ 38-18+25＝
2.竖式计算
72＋56= 48＋25= 67＋32＝ 96－54＝
46＋28＋23＝ 36＋28－49 82－37－12＝
1．小明有7张图片，小刚的图片张数是小明的5倍。小刚有几张图片？
2．二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操。 
①全班共有多少个同学？ 
②打蓝球的同学比做操的多几人？
效果或存在问题
计算掌握较好，解决问题掌握一般。

小学数学二年级培优补差工作总结
  (2012——2013学年度第一学期)
三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
一．思想方面：
做好学生的思想工作经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
二．具体做法：
1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。
2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。
三、 经验及存在问题：
通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。
四、 今后如何开展工作：
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。

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