1、课题：用7、8、9的乘法口诀求商的练习课
兴蒙学校 胡金美
教学内容：
第51、52页练习十一的3、4、5、8、10题
教学目标：
1、通过练习进一步巩固用7－9的乘法口诀求商的方法。能熟练、准确地计算表内除法。
2、初步感知乘除法之间的关系。
3、能运用所学解决一些简单的实际问题。
教学重点：
熟练运用7－9的乘法口诀计算表内除法。
教学难点：
提高学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学准备：
把3、4题的算式写在口算卡上、第七题的主题图
教学过程：
一、问题引入，回顾再现
谈话：上节课我们学习了什么内容？我想大家肯定都不甘示弱，想展示自己的所学，那我来考考
2、你们，看谁能用2 、3、7、9这四个数，以最快的速度写出所学的除法算式。（一个算式里不能重复使用同一个数字），生说师板书，并回顾求商方法。
揭题：这节课咱们就来练习用7、8、9的乘法口诀求商，看谁能灵活运用所学解决问题的本领高。（板书课题）
二、分层练习，强化提高
1、基本练习：
（1）齐背5～9的乘法口诀（横背、竖背、拐弯背）
（2）看卡片口算求商。（适当增加算式，开始说说求商方法，然后看口算速度和正确率。）
（3）完成第3题。送信游戏。
把口算卡（增加一些多余的算式）分发给学生，看谁在规定时间内能准确送到黑板上的信箱），反馈时个别说说是怎么想的。然后独自在课本连线。
（4）
3、完成第4题。
先独立填结果，再同桌交流得数和怎么想的。
2、综合练习：
（1）独立完成第8题、第10题：
先让学生独立在课本上完成，然后指名回答结果，集体评价。
（2）在○里填上＞、＜或=
54÷6○8 16÷8○2 27÷3○8 49÷7○7
35÷5○6 24÷3○8 63÷7○9 20÷4○7
（3）连线：
3、提高练习：
（1）完成第5题。
①屏幕出示：4×□＝36 32÷□＝8
②学生观察后说一说题意是什么？
③独立完成填写在书上
④全班交流指名说说是怎样想的。
⑤小结：这类题直接想口
4、诀求出未知的数。
（2）二年级有42人参加科技活动，如果每组6人，可以分成几组？
*（3）一个篮球的价钱相当于买6个花皮球的价钱，一个篮球54元钱，一个花皮球多少钱？
三、自主检测，评价完善
（一）自主检测
1、看谁都算对：
42÷6 45÷9 64÷8 63÷9 6×7 32÷4
8×9 21÷3 54÷9 72÷9 49÷7 40÷8
2、列式计算：
（1）被除数是36，除数是4，商是几？
5、
（2）把16朵花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几朵？
（3）28除以7商是几?
3、3×□＝24 56÷□＝7 32÷□=4
40÷□＝8 48÷□＝8 9×□＝45
4、同学们到公园玩，买3张票用15元，那么7个同学需要用多少钱呢？
（二）评价完善
1、集体订正上题。
2、了解做题情况，针对性的提出表扬和建议。
四、归纳小结，课外延伸：
通过今天的学习，我们又能解决哪些问题了呢？课下同学们做个有心人，调查并记录生活中用口诀求商的问题。
五、板书设计：
课题：用7、8、9的乘法口诀求商的练习课
2 3 7 9
27÷3=9 27÷9=3
口诀：三九二十七
六、教后记：
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