热实用的大班语言教案.docx

编号：__________

热实用的大班语言教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

热实用的大班语言教案
目录
一、教学内容
1.1 教学故事选择
1.2 词汇与句式教学
1.3 语音与听力训练
1.4 文化背景介绍
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲解环节
5.3 互动讨论环节
5.4 角色扮演环节
5.5 听力练习环节
六、板书设计
6.1 板书内容设计
6.2 板书形式设计
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法改进
8.3 学生反馈收集
九、拓展及延伸
9.1 相关话题讨论
9.2 课外阅读推荐
9.3 实践活动建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 教学故事选择
故事名称：《冬天的秘密》
故事简介：讲述了一个冬天里，小动物们发现了一个隐藏在雪地下的秘密，通过合作和友谊解决了难题的故事。
1.2 词汇与句式教学
关键词汇：冬天、秘密、小动物、合作、友谊
关键句式：What's the secret? How do they solve the problem?
1.3 语音与听力训练
重点语音：th, s, t 的发音练习
听力练习：听故事录音，回答相关问题。
1.4 文化背景介绍
冬季传统节日：春节、元宵节
冬季传统活动：放鞭炮、贴春联、包饺子
二、教学目标
2.1 认知目标
了解故事内容，理解友谊和合作的重要性。
2.2 技能目标
能够听懂故事，用关键词汇和句式进行简单交流。
2.3 情感目标
培养学生的同情心，学会关心他人。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
词汇的学习和运用，特别是发音。
3.2 教学重点
理解故事内容，能够用关键词汇和句式进行交流。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
故事课件、录音设备、相关图片
4.2 学具准备
学生课本、练习册、铅笔和橡皮

五、教学过程
5.1 导入环节
通过展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的活动和节日。
5.2 故事讲解环节
使用课件和图片，生动讲解故事内容，引导学生跟读。
5.3 互动讨论环节
针对故事中的情节，引导学生进行小组讨论。
5.4 角色扮演环节
学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话。
5.5 听力练习环节
播放故事录音，学生回答相关问题。
六、板书设计
6.1 板书内容设计
关键词汇和句式，以图表或列表的形式呈现。
6.2 板书形式设计
使用大号字体，彩色粉笔突出重点。
七、作业设计
7.1 作业类型
听力和写作练习
7.2 作业内容
听故事录音，回答问题。
写一篇关于友谊和合作的小短文。
7.3 作业要求
作业必须在课堂上完成，听力练习答案需核对。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
观察学生在课堂上的参与程度和作业完成情况。
8.2 教学方法改进
根据学生的反馈，调整教学方法和节奏。
8.3 学生反馈收集
鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学内容。
九、拓展及延伸
9.1 相关话题讨论
讨论冬季的其他活动和节日，如滑雪、冬至等。
9.2 课外阅读推荐
推荐与友谊和合作相关的儿童读物，如《小王子》。
9.3 实践活动建议
组织一次友谊和合作的小活动，如团队游戏或公益活动。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 教学故事选择
在选择教学故事时，需要关注故事是否符合学生的年龄层次和认知水平。例如，《冬天的秘密》这个故事简单易懂，情节生动有趣，能够吸引学生的注意力，同时蕴含了友谊和合作的主题，有助于培养学生的情感态度。
故事中的词汇和句式也要适合学生的学习水平，如本故事中的关键词汇和句式都比较简单，便于学生掌握和运用。
1.2 词汇与句式教学
在词汇与句式教学中，需要关注学生对关键词汇和句式的理解和运用。例如，在讲解关键词汇“冬天、秘密、小动物、合作、友谊”时，可以通过展示图片、举例等方式帮助学生理解词汇的含义，并通过重复使用这些词汇来加深学生的记忆。
对于关键句式“What's the secret? How do they solve the problem?”，可以引导学生进行替换练习，例如：“What's the problem? How do they solve it?”，以提高学生的句式运用能力。
1.3 语音与听力训练
语音与听力训练是语言学习的重要环节，需要关注学生的发音准确性和听力理解能力。例如，在教学过程中，可以引导学生跟读，纠正发音错误。同时，通过听力练习，如听故事录音并回答问题，可以提高学生的听力理解能力。
1.4 文化背景介绍
文化背景的了解有助于学生更好地理解故事内容，需要关注学生对文化背景的兴趣和理解程度。例如，在介绍冬季传统节日和活动时，可以通过展示图片、视频等方式让学生更直观地了解，并鼓励学生分享自己了解到的其他相关节日和活动。
二、教学目标
2.1 认知目标
在设定认知目标时，需要关注学生对故事内容的理解和对关键词汇、句式的掌握。例如，可以通过提问、讨论等方式检查学生对故事内容的理解程度，以及对关键词汇和句式的运用情况。
2.2 技能目标
在设定技能目标时，需要关注学生对听力理解和口语表达能力的培养。例如，可以通过听力练习和角色扮演等活动，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
2.3 情感目标
在设定情感目标时，需要关注学生对故事主题的理解和情感态度的培养。例如，可以通过讨论、写作等方式，引导学生表达对友谊和合作的看法，培养学生的同情心和关心他人的情感态度。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
在准备教具时，需要关注教具的直观性和互动性。例如，故事课件应包含清晰的图片和动画，以便学生更好地理解故事内容。录音设备应保证音质清晰，以便学生能够清楚地听到故事录音。
4.2 学具准备
在准备学具时，需要关注学生的实际需求。例如，学生课本、练习册等学具应符合学生的学习水平，以便学生能够顺利完成作业和练习。铅笔和橡皮应保证质量，以便学生能够舒适地完成书写任务。
五、教学过程
5.1 导入环节
在导入环节中，需要关注学生的兴趣和参与程度。例如，通过展示冬季的图片和提问方式，激发学生对冬季的兴趣，并引导学生谈论冬季的活动和节日。
5.2 故事讲解环节
在故事讲解环节中，需要关注学生的理解和参与程度。例如，通过生动的语言和直观的图片，讲解故事内容，并引导学生跟读，以提高学生的理解程度和口语表达能力。
5.3 互动讨论环节
在互动讨论环节中，需要关注学生的思考和合作能力。例如，针对故事中的情节，提出问题，引导学生进行小组讨论，以培养学生的思考和合作能力。
5.4 角色扮演环节
在角色扮演环节中，需要关注学生的表现和参与程度。例如，学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话，以提高学生的口语表达能力和合作能力。
5.5 听力练习环节
在听力练习环节中，需要关注学生的理解和听力技巧的培养。例如，播放故事录音，学生回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。
六、板书设计
6.1 板书内容设计
在板书内容设计时，需要关注板书的清晰性和吸引力。例如，使用大号字体和彩色粉笔，将关键词汇和句式以图表或
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲述故事时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于重要的信息和词汇，可以加重语气，以加深学生的记忆。同时，鼓励学生跟读，模仿正确的语调。
二、时间分配
三、课堂提问
通过提问的方式，引导学生主动思考和参与。在提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的看法和观点。同时，注意提问的层次性，由浅入深，逐步引导学生深入思考。
四、情景导入
在导入环节，可以通过展示图片、播放音乐或视频等方式，创造一个与故事相关的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，在讲解冬季的故事时，可以展示冬季的风景和活动图片，让学生感受到冬季的氛围。
教案反思
一、教学内容
在选择教学故事时，要确保故事内容符合学生的兴趣和认知水平。故事的选择应具有一定的教育意义，能够引导学生思考和讨论。
二教学方法
在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。同时，注意调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。
三、学生反馈
关注学生的反馈，及时了解学生的学习情况和需求。在课堂上，鼓励学生提问和发表意见，以培养学生的主动学习意识。
四、教学反思
五、拓展与延伸
在拓展与延伸环节，可以提供与故事相关的话题或活动，让学生在课后进行进一步的学习和探索。例如，推荐相关的儿童读物或组织实践活动，以激发学生的学习兴趣。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 录音设备
3. 相关图片
4. 学生课本
5. 练习册
6. 铅笔和橡皮
7. 故事录音
8. 板书设计图
9. 作业设计文档
10. 课后反思报告
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定时间提供教学课件和录音材料。
2. 提供的教学材料质量不符合约定标准。
3. 未按照约定进行课堂讲解和互动活动。
4. 未按时完成作业设计和课后反思报告。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务。
2. 合同履行：指按照合同约定履行义务的行为。
3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任。
4. 损害赔偿：指因违约行为导致的损失赔偿。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对故事内容不感兴趣。
解决办法：选择符合学生兴趣的故事，增加互动环节。
2. 问题：学生发音不准确。
解决办法：加强语音训练，纠正发音错误。
3. 问题：学生听力理解能力差。
解决办法：提供清晰的听力材料，进行听力训练。
4. 问题：学生作业完成质量不高。
解决办法：及时给予反馈和指导，提高作业质量。
五、所有应用场景：
1. 适用于幼儿园或小学低年级的语言教学。
2. 需要借助故事和情境进行语言学习的场景。
3. 适用于需要在课堂上使用多媒体教具进行教学的场景。
4. 需要在教学过程中进行互动讨论和角色扮演的场景。