幼儿园大班教案《救小羊》.docx

编号：__________

幼儿园大班教案《救小羊》

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班教案《救小羊》
目录
一、教学内容
1.1 故事情节
1.2 角色扮演
1.3 美术创作
1.4 音乐活动
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲解环节
5.3 角色扮演环节
5.4 美术创作环节
5.5 音乐活动环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 学生反应反思
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事情节：一天，小羊在草地上玩耍，不小心走到了森林深处，遇到了狡猾的狼。狼想要吃掉小羊，但小羊机智勇敢，最终在朋友的帮助下逃脱了狼的追捕。
1.2 角色扮演：学生分组扮演小羊、狼、朋友等角色，进行情景再现。
1.3 美术创作：学生用画笔和纸张，创作出自己心中的小羊、狼和朋友的形象。
1.4 音乐活动：学唱《小羊乖乖》歌曲，感受音乐的快乐。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能够理解故事情节，认识小羊、狼、朋友等角色。
2.2 技能目标：学生能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
2.3 情感目标：学生能够体验到友谊的力量，学会勇敢和智慧。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：学生能够理解狼的狡猾和小羊的机智勇敢。
3.2 教学重点：学生能够参与角色扮演，并在美术创作和音乐活动中表达自己的情感。

四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、角色头饰、画纸、画笔、音乐播放设备。
4.2 学具准备：学生自带画笔、纸张。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过问题引发学生思考，如“你们见过狼吗？小羊遇到了狼会怎么样？”
5.2 故事讲解环节：教师讲述故事，引导学生关注小羊的勇敢和智慧。
5.3 角色扮演环节：学生分组扮演角色，进行情景再现。
5.4 美术创作环节：学生用画笔和纸张创作角色形象，教师给予指导和鼓励。
5.5 音乐活动环节：学唱《小羊乖乖》歌曲，感受音乐的快乐。
六、板书设计
6.1 板书主题救小羊
6.2 板书内容：小羊、狼、朋友、勇敢、智慧
七、作业设计
7.1 作业内容：学生回家后，和家长分享故事情节，讨论小羊的勇敢和智慧。
7.2 作业要求：家长签字确认，鼓励学生表达自己的观点。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：学生积极参与角色扮演和美术创作，表现出较高的兴趣和创造力。
8.2 教学方法反思：通过故事讲解和实践活动，学生能够更好地理解和体验故事情节。
8.3 学生反应反思：学生对小羊的勇敢和智慧表示赞赏，对角色扮演和美术创作充满热情。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：学生可以分组讨论，思考如何在生活中运用勇敢和智慧。
9.2 延伸活动：学生可以自由发挥，创作关于小羊和其他动物的故事，展示自己的创造力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事情节：故事情节的选择需要贴近幼儿的生活经验，同时具有教育意义。小羊遇险的情节能够激发幼儿的想象力和同情心，而狼的形象则需要适度渲染，以避免幼儿产生恐惧情绪。故事中小羊的智慧和勇敢，以及朋友们的帮助，是教学的重点，旨在培养幼儿的品德观念。
1.2 角色扮演：角色扮演是幼儿参与度很高的一种教学方式，能够帮助幼儿理解和体验故事中的角色情感。教师需要指导幼儿如何扮演不同角色，并通过角色扮演来引导幼儿学习社交技巧和情感表达。
1.3 美术创作：美术创作是幼儿表达自己情感和想象的重要方式。教师应鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式绘制出故事中的角色和场景，同时指导幼儿如何观察和描绘细节。
1.4 音乐活动：音乐活动能够调动幼儿的积极性，增强对故事的记忆。教师应选择适合幼儿年龄段的歌曲，通过歌曲的学唱来巩固故事情节，同时让幼儿体验音乐带来的快乐。
二、教学目标
2.1 认知目标：幼儿能够理解故事的基本情节，认识主要角色。教师应通过提问和讨论的方式，引导幼儿表达自己对故事的理解，检查认知目标的达成情况。
2.2 技能目标：幼儿能够参与角色扮演和美术创作，锻炼表达和创作能力。教师应观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估技能目标的实现情况。
2.3 情感目标：幼儿能够体验到友谊和勇气的重要性。教师应关注幼儿在活动中的情感反应，通过引导和鼓励来帮助幼儿理解和表达情感。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：幼儿理解狼的狡猾和小羊的机智勇敢。教师应通过生动的语言和形象的表演，帮助幼儿区分角色的特点，引导幼儿理解故事中的道德观念。
3.2 教学重点：幼儿能够参与角色扮演和美术创作，并在活动中表达自己的情感。教师应注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保教学重点的落实。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、角色头饰、画纸、画笔、音乐播放设备。教师应检查教具的完整性和适用性，确保教学活动的顺利进行。
4.2 学具准备：学生自带画笔、纸张。教师应提前通知家长，确保学具的准备到位。
五、教学过程
5.1 导入环节：教师通过问题引发学生思考，如“你们见过狼吗？小羊遇到了狼会怎么样？”教师应观察幼儿的反应，引导幼儿积极参与。
5.2 故事讲解环节：教师讲述故事，引导学生关注小羊的勇敢和智慧。教师应注意语速和语气的变化，使故事更加生动有趣。
5.3 角色扮演环节：学生分组扮演角色，进行情景再现。教师应指导幼儿如何扮演不同角色，并通过角色扮演来引导幼儿学习社交技巧和情感表达
5.4 美术创作环节：学生用画笔和纸张创作角色形象，教师给予指导和鼓励。教师应鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式绘制出故事中的角色和场景，同时指导幼儿如何观察和描绘细节。
5.5 音乐活动环节：学唱《小羊乖乖》歌曲，感受音乐的快乐。教师应选择适合幼儿年龄段的歌曲，通过歌曲的学唱来巩固故事情节，同时让幼儿体验音乐带来的快乐。
六、板书设计
6.1 板书主题：救小羊
6.2 板书内容：小羊、狼、朋友、勇敢、智慧。教师应设计简洁明了的板书，帮助幼儿抓住故事的主要元素。
七、作业设计
7.1 作业内容：学生回家后，和家长分享故事情节，讨论小羊的勇敢和智慧。教师应鼓励学生表达自己的观点，并通过家长的反馈了解学生的学习情况。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：教师应反思教学活动的效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度和反应如何。
8.2 教学方法反思：教师应思考教学方法是否适合幼儿，是否需要调整和改进，以提高教学效果。
8.3 学生反应反思：教师应关注幼儿对教学活动的喜爱程度，对故事情节的理解
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
教师在讲述故事时，应注意语言的生动性和趣味性，使用变化的语调来吸引幼儿的注意力。在角色扮演环节，教师可以模仿角色的声音和语调，让幼儿更好地融入角色，体验故事的情感。
二、时间分配
教师应合理分配教学活动的时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。在角色扮演和美术创作环节，教师可以设置时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成任务，培养幼儿的时间管理能力。
三、课堂提问
教师在课堂提问时，应注意问题的开放性和启发性，引导幼儿积极思考和表达自己的观点。可以通过提问引发幼儿的讨论，促进幼儿之间的交流和合作。
四、情景导入
教师可以通过生动的故事导入，引发幼儿的兴趣和好奇心。可以通过展示故事中的角色和场景，让幼儿直观地感受到故事的情境，激发幼儿的想象力和创造力。
五、教案反思
教师应在课后对教案进行反思，思考教学活动的效果和幼儿的反应。可以考虑是否达到了预期的教学目标，教学方法是否适合幼儿，以及是否有需要改进的地方。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足幼儿的学习需求。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 角色头饰
3. 画纸、画笔
4. 音乐播放设备
5. 学生自带画笔、纸张
二、违约行为及认定：
1. 教师未按照教案进行教学
2. 教师未按时完成教学活动
3. 教师未合理分配教学时间
4. 教师未提供必要的教学材料
5. 教师未对幼儿进行适当指导
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动而编写的详细计划和指导书
2. 违约行为：违反合同条款的行为
3. 教学时间：合同约定的教学活动时间
4. 教学材料：合同约定的教学活动中所需的材料
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿对故事情节不感兴趣
解决办法：通过生动的语言和形象的演示，吸引幼儿的注意力
2. 问题：幼儿在角色扮演中不配合
解决办法：教师引导幼儿参与，鼓励幼儿表达自己的情感
3. 问题：幼儿在美术创作中缺乏想象力
解决办法：教师提供灵感和指导，鼓励幼儿自由发挥
4. 问题：教学时间分配不合理
解决办法：提前规划教学活动，确保每个环节都有足够的时间
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 幼儿教育活动
3. 幼儿艺术创作课程
4. 幼儿音乐教学活动
5. 幼儿园故事讲述环节