大班语言妈妈摘的葡萄教案.docx

编号：__________

大班语言妈妈摘的葡萄教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言妈妈摘的葡萄教案
目录
一、教学内容
1.1 故事主题
1.2 词汇学习
1.3 句型练习
1.4 语音模仿
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 语言目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 热身活动
5.2 新课引入
5.3 故事讲解
5.4 词汇学习
5.5 句型练习
5.6 语音模仿
5.7 互动环节
六、板书设计
6.1 故事情节板书
6.2 词汇板书
6.3 句型板书
6.4 语音板书
七、作业设计
7.1 口语作业
7.2 书写作业
7.3 亲子作业
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 学生反馈反思
8.3 改进措施反思
九、拓展及延伸
9.1 故事延伸活动
9.2 词汇拓展活动
9.3 句型拓展活动
9.4 语音拓展活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事主题：通过妈妈摘葡萄的故事，让学生了解葡萄的种植和收获过程。
1.2 词汇学习：学习与葡萄相关的词汇，如葡萄、叶子、藤、阳光、水分等。
1.3 句型练习：学习一般过去时，如“妈妈摘了葡萄”，“孩子们吃了葡萄”。
1.4 语音模仿：模仿“葡萄”的音素，练习发[ei]和[au]音。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能够听懂、说出一篇关于葡萄的故事。
2.2 语言目标：学生能够运用一般过去时描述发生过的事情。
2.3 情感目标：培养学生对自然的热爱，懂得珍惜食物。
三、教学难点与重点
3.1 难点：一般过去时的运用，语音模仿。
3.2 重点：故事的理解，词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具：PPT、故事书、葡萄实物或图片。
4.2 学具：作业本、画笔、贴纸。
五、教学过程
5.1 热身活动：唱一首关于自然的歌曲，如《小星星》。
5.2 新课引入：展示葡萄实物或图片，引导学生说出葡萄的相关词汇。
5.3 故事讲解：通过PPT或故事书，讲述妈妈摘葡萄的故事。
5.4 词汇学习：让学生跟读故事中的词汇，解释词汇含义。
5.5 句型练习：引导学生用一般过去时描述故事中的事件。
5.6 语音模仿：模仿“葡萄”的音素，进行发音练习。
5.7 互动环节：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节。
六、板书设计
6.1 故事情节板书：用关键词概括故事情节，如“妈妈”、“葡萄”、“收获”等。
6.2 词汇板书列出故事中的关键词汇，标明发音。
6.3 句型板书：示例句型，如一曩过去时的一般结构。
6.4 语音板书：标注“葡萄”的音素，进行发音指导。
七、作业设计
7.1 口语作业：模仿故事中的角色，进行对话练习。
7.2 书写作业：抄写故事中的关键词汇，并翻译成中文。
7.3 亲子作业：与家长一起收集关于葡萄的资料，制作手工作品。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：本节课学生是否能掌握故事情节、词汇和句型。
8.2 学生反馈反思：学生对课堂活动的喜好程度，对语音模仿的掌握程度。
8.3 改进措施反思：针对教学不足，调整教学方法，提高教学效果。
九、拓展及延伸
9.1 故事延伸活动：让学生想象自己是故事中的角色，创作故事续集。
9.2 词汇拓展活动：让学生收集更多与葡萄相关的词汇，进行分享。
9.3 句型拓展活动：引导学生用一般过去时描述其他生活场景。
9.4 语音拓展活动：学习其他含有[ei]和[au]音的单词，进行发音练习。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事主题：选择一篇富有教育意义且符合学生兴趣的故事，能够引发学生的共鸣和好奇心。
1.2 词汇学习：确保词汇的选取与故事内容紧密相关，便于学生理解和记忆。
1.3 句型练习：设计符合学生认知水平的句型练习，让学生能够在实际情境中运用。
1.4 语音模仿：选取具有代表性的音素进行模仿练习，帮助学生正确发音。
二、教学目标
2.1 认知目标：确保学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和句型。
2.2 语言目标：培养学生能够运用一般过去时进行叙述和表达。
三、教学难点与重点
3.1 难点：一般过去时的运用，语音模仿。
3.2 重点：故事的理解，词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具：选择适合的PPT、故事书、葡萄实物或图片，确保教具的质量和适用性。
4.2 学具：提供合适的作业本、画笔、贴纸等学具，便于学生进行实践活动。
五、教学过程
5.1 热身活动：选择一首与自然相关的歌曲，如《小星星》，激发学生的兴趣。
5.2 新课引入：通过展示葡萄实物或图片，引导学生说出葡萄的相关词汇。
5.3 故事讲解：使用PPT或故事书，生动讲述妈妈摘葡萄的故事。
5.4 词汇学习：让学生跟读故事中的词汇，解释词汇含义。
5.5 句型练习：引导学生用一般过去时描述故事中的事件。
5.6 语音模仿：选取具有代表性的音素，如“葡萄”的音素，进行发音练习。
5.7 互动环节：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节。
六、板书设计
6.1 故事情节板书：用关键词概括故事情节，如“妈妈”、“葡萄”、“收获”等。
6.2 词汇板书：列出故事中的关键词汇，标明发音。
6.3 句型板书：示例句型，如一曩过去时的一般结构。
6.4 语音板书：标注“葡萄”的音素，进行发音指导。
七、作业设计
7.1 口语作业：模仿故事中的角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
7.2 书写作业：抄写故事中的关键词汇，并翻译成中文，巩固学生的书写和翻译能力。
7.3 亲子作业：与家长一起收集关于葡萄的资料，制作手工作品，增强家庭参与度。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：评估学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，了解教学效果。
8.2 学生反馈反思：收集学生对课堂活动的反馈，了解学生的喜好程度和对语音模仿的掌握程度。
8.3 改进措施反思：根据教学不足，调整教学方法，提高教学效果。
九、拓展及延伸
9.1 故事延伸活动：让学生想象自己是故事中的角色，创作故事续集，激发学生的创造力。
9.2 词汇拓展活动：让学生收集更多与葡萄相关的词汇，进行分享，扩展学生的词汇量。
9.3 句型拓展活动：引导学生用一般过去时描述其他生活场景，巩固句型运用能力。
9.4 语音拓展活动：学习其他含有[ei]和[au]音的单词，进行发音练习，提高学生的语音能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、夸张的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力，让故事讲述更加有趣。在关键信息和重点词汇处加重语气，帮助学生理解和记忆。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行互动和练习。

三、课堂提问
通过提问引导学生积极参与课堂，鼓励他们表达自己的观点。设计开放性问题，激发学生的思考和创造力。
四、情景导入
利用实物、图片或视频等资源，创造一个真实的情景，让学生能够身临其境地感受故事情节，提高他们的学习兴趣。
五、教案反思
本节课通过生动的故事讲述、丰富的词汇学习和实践 activities，学生能够掌握一般过去时态和相关的词汇。课堂上，学生积极参与，表现出对故事和活动的高度兴趣。在教学过程中，教师通过提问和互动，有效地引导学生进行思考和表达。同时，利用实物和图片等教具，让学生能够更好地理解和记忆。在今后的教学中，可以考虑更多的互动 activities，如角色扮演、小组讨论等，进一步提高学生的语言运用能力。还可以结合更多的自然现象和环境教育，让学生在学习语言的同时，更加关注和热爱自然。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事书
2. PPT
3. 葡萄实物或图片
4. 作业本
5. 画笔
6. 贴纸
7. 角色扮演剧本
8. 家庭活动指导手册
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教具和学具。
2. 教学内容与教案不符。
3. 教师未能完成教学目标和任务。
4. 学生未能按照要求完成作业和实践活动。
5. 未能按照约定时间进行课后反馈和反思。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
2. 合同履行：合同双方按照约定履行各自的权利和义务。
3. 教学目标：合同中约定的教学目标和任务。
4. 教学内容：合同中约定的教学内容和范围。
5. 违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教具和学具准备不足：提前准备并检查教具和学具，确保教学质量。
2. 学生参与度不高：设计互动性强的问题和活动，激发学生兴趣。
3. 教学进度与计划不符：调整教学方法和时间分配，确保完成教学目标。
4. 学生学习效果不佳：进行课后辅导和个性化指导，帮助学生提高学习效果。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园语言教学活动
2. 小学低年级语言教学活动
3. 亲子教育活动
4. 自然和环境教育主题活动
5. 语言艺术培训课程