七年级生物下册3.3物质运输的途径市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,血液循环路径,济南版,义务教育教科书,七年级下册,第三节 物质运输的途径,第1页,某人,因患感冒引发扁桃体炎,，医生提议她从手腕处静脉注射消炎药。请问药品怎样由腕部抵达扁桃体呢？,第2页,学习目标,1,、概述,体循环,和,肺循环,路径,及其,关系,。,2,、描述血液循环过程中,血液成份改变,。,3,、能解释血液循环,意义,。,第3页,心脏,静脉,动脉,毛细血管,在,心脏,推进下，血液在,血管,中按,一定方向,不停地流动，这一过程称为,血液循环,。,心脏如同水泵,第4页,按图索骥 合作探究,1,、依据,54,页图中箭头所表示血液流动方向，并同时结合多媒体动态图，,尝试,描述血液循环路径。,心室动脉毛细血管静脉心房,第5页,按图索骥 合作探究,活动“一滴血旅行”,1,、假如你是左心室里一名快递员，现在你要去给,肝脏细胞,送货物，结合书本示意图，找出你要走路线？,送到以后，,你又,怎样回到,心脏,呢？,第6页,按图索骥 合作探究,2,、一样道理，你能找到我们从,左心室,出发抵达,肾,、,下肢,、,脑部、胃肠,路线了吗？,、现在你能把这几条路线,归结成为一条,吗？,第7页,左心室,主动脉,各级动脉,右心房,上下腔静脉各级静脉,全身各处毛细血管,左心室,主动脉,各级动脉,各级动脉,全身各处毛细血管,各级静脉,各级静脉,上腔,静脉,下腔,静脉,右心房,体循环,第8页,按图索骥 合作探究,3,、图示中用不一样颜色来表示血液成份改变，尝试分析血液成份发生改变部位和原因。,部位：全身毛细血管处,原因：发生组织里气体交换,第9页,组织细胞,氧,二氧化碳,氧,二氧化碳,二氧化碳,二氧化碳,养料,养料,养料,养料,氧,氧,动脉血,静脉血,组织细胞,血液,二氧化碳等代谢废物,氧气、营养物质,按图索骥 合作探究,第10页,体循环路径：,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管网,各级静脉,上下腔静脉,右心房,组织细胞,氧气、营养物质,二氧化碳等代谢废物,动脉血,静脉血,第11页,体循环作用（意义）：,不停地为,组织细胞,运来,氧气和营养物质，,并把组织细胞产生,二氧化碳等代谢废物,运走。,第12页,牛刀小试：,以下相关叙述正确是（）,A,、静脉血就是含氧和养料少血,B,、体循环起点是左心室，终点是左心房,C,、在体循环中，动脉血管里流动脉血,D,、右心房中流动脉血,c,第13页,继续旅行,1,、我们送完货物回到心脏后，要到肺部装载上新货物，卸掉一部分废物，你知道我们应该沿着那条路线走吗？,第14页,右心室,肺动脉,左心房,肺静脉,肺泡毛细血管,标注路线,肺循环,2,、类比体循环过程，尝试分析肺循环过程中,起点和终点，依次经过血管,。,3,、,肺,循环中,血液成份发生改变部位和原因,？怎样交换？交换后血液类型发生怎,样改变？,第15页,肺泡,氧,氧,氧,氧,二氧化碳,二氧化碳,二氧化碳,二氧化碳,静脉血,动脉血,肺泡,血液,氧气,二氧化碳,动脉血：,含氧丰富,，颜色鲜红血液,静脉血：,含氧较少,，颜色暗红血液,第16页,1,、？,2,、？,动脉血,静脉血,思索：怎样区分动脉血和静脉血？和动脉、静脉血管一样吗？,第17页,肺循环路径：,右心室,肺动脉,肺部毛细血管网,肺静脉,左心房,肺泡,二氧化碳,氧气,静脉血,动脉血,第18页,肺循环意义：,使含氧少静脉血变成含氧多动脉血。,第19页,你能行：,1,、人体某血液循环路线为：右心室,abc,左心房，下面了解正确是（）,A,、,这是人体体循环路径,B,、,从,a,到,c,血液由静脉血变成了动脉血,C,、,a,代表肺静脉,D,、,c,代表肺动脉,B,第20页,2,、判断题,有些人说动脉血管中一定流动脉血，静脉血管中一定流静脉血。（）,第21页,再深入合作探究,一滴血打算去“旅行”，它从左心室出发，最终又回到了左心室。在这段旅途中，它会经过哪些“站点”？请你帮它绘出“旅行”路线图。,第22页,右心房,主动脉,全身毛细,血管网,组织细胞,氧气、营养物质,二氧化碳等物质,上、下腔静脉,肺动脉,肺部毛细,血管网,肺泡,二氧化碳,氧气,肺静脉,右心室,左心房左心室,肺循环,体循环,静脉血,动脉血,动脉血,静脉血,寻找归纳,第23页,两条循环路径有什么联络么？,思考,体循环,和肺循环同时进行,在心脏处汇合,血流量相同,第24页,学以致用,某人,因患感冒引发扁桃体炎,，医生提议她从手腕处静脉注射消炎药。请问药品怎样由腕部抵达扁桃体呢？,第25页,左心室,左心房,肺静脉,肺部毛细血管,肺动脉,右心室,右心房,手部静脉,上腔静脉,咽部毛细血管,主动脉,咽部动脉,体循环,肺循环,体循环,第26页,冠脉循环,血液由主动脉基部冠状动脉及其分支，进入心肌内部毛细血管网，再由静脉流回右心房循环。,冠脉循环意义：,是给心脏本身输送氧和营养物质并运走废物。,即使心脏里充满了血液，不过心肌血液供给却不能直接依靠心腔中血液，而是经过冠脉循环。,生活小常识,第27页,1,、,两条路径,：,体循环：起点,_,终点,_,肺循环：起点,_,终点,_,2,、,两处交换,及血液成份改变：,（,1,）体循环中,发生在,_,和,_,之间，由,_,血变成,_,血；,（,2,）肺循环中，发生在,_,和,_,之间，由,_,血变成,_,血。,3,、,两对概念,：,动脉与静脉,、,动脉血与静脉血,归纳总结,左心室,右心房,右心室,左心房,组织细胞,全身各处毛细血管,动脉,静脉,肺部毛细血管,肺泡,静脉,动脉,第28页,当堂检测,1,、以下关于血液循环叙述中，不正确,是,(),A,体循环和肺循环循环路径是不一样,B,体循环和肺循环同时进行，汇合于心脏,C,体循环主要运输物质，肺循环运输气体,D,体循环和肺循环组成完整循环路径,C,第29页,2,小肠吸收营养物质，最少经过心脏几次才可能到全身各处细胞,(),A,1,次,B,2,次,C,3,次,D,4,次,B,第30页,3,、如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：,(1),与瓣膜称为,_,瓣，它与与处动脉瓣一样，能确保心脏中血液只能由心房,_,动脉,(2),由,M,到,N,使得,_,血变为,_,血，这被称为,_,循环；当血液流经肺泡时，血液与肺泡进行气体交换，使得血液由,_,血变为,_,血；血液循环动力器官是,_,房室,心室,动脉,静脉,体,静脉,动脉,心脏,第31页,经典游戏：循环列车。,游戏规则：,1,、以列为单位，每位同学只能代表体循环或肺循环一个站点。,2,、随意指定某同学体循环或肺循环一个站点，按循序报出站名，假如有障碍，请下一位同学快速接上，比比看，看那列同学火车开得稳？开得快？一轮以后，能够增加难度，报出站名后说出血液成份。,寓教于乐 巩固认知,第32页,最终发给学生每人一张画血液循环路径示意图，让学生依据所学用红、蓝彩笔涂色，经过涂颜色让学生深入明确心脏四腔，以及与心脏所连接血管流什么血，而且让学生明确在肺部毛细血管处进行气体交换；在全身毛细血管处进行物质交换。,第33页,谢谢,第34页,