21《庄子》二则省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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译,第15页,疏通、翻译课文第一部分,了解：,描述鲲鹏形象,形体硕大无比，改变神奇莫测，奋飞时气势壮美。,第16页,谐,之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，,抟扶摇,而上者九万里，去以六月,息,者也。”,野马,也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，,其,正色邪？其远而无所至极邪？,其,视下也，亦若,是,则已矣。,盘旋翱翔,旋风,气息，这里指风,山野中雾气，飞跃如野马,表示选择,代大鹏,这么,第17页,翻 译,这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方大海，翅膀拍击水面激起三千里波涛，海面上急骤狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方大海用了六个月时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动如同奔马雾气，低空里沸沸扬扬尘埃，都是大自然里各种生物气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝，莫非这就是它真正颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过就像人在地面上看天一样罢了。,第18页,1,、整体感知课文：说说文中讲了哪几层意思,答：第一层：介绍大鹏外形（前三句）,第二层：写大鹏活动（中间四句）,第三层：写大鹏飞上高空之后眼中景象。,背诵课文注意：,1,、关注层次之间以及层次内部各句间关系，比如：“怒而飞”，从外形过分到活动。还能够留心几处顶真结构。,2,、重点关注轻易遗漏句子。比如“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，看起来和大鹏没相关系，其实这是对,齐谐,中话补充，解释大鹏为何要借助大风力量,因为野马、尘埃这类及其轻微物体尚且需要生物气息吹动，那么背部几千里之大大鹏更要借助大风了。,第19页,1,、“文章标题为,北冥有鱼,，以后怎么又写鸟了？,答：鸟是由鱼改变而来，鲲非常巨大，不知道有几千里，变成鸟后，鸟脊背不知道有几千里。,鲲生活在北海里，北海虽大，可是毕竟有形有限，不能够完全自由。大鹏是鸟，翱翔在天空，天空在古人观念中是无边无际。要想逍遥游，就得变成鹏。,说明庄子想象力丰富。,第20页,2鲲鹏形象怎样？作者又是怎样描写这一形象呢？,明确：鲲鹏形体硕大无比，力大无穷，改变神奇莫测，奋飞时气势壮美恢弘。,利用想象“化而为鸟，写出鲲鹏”改变之神奇莫测。,在想象中用夸大手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。,怒而飞，其翼若垂天之云，水击三千里，团扶摇而上者九万里，写出鲲鹏力大无穷和飞腾 时气势之壮观、恢宏,向我们展示了一幅雄奇壮丽画卷。,第21页,2,鸟为何要迁徙到南冥？,答：南冥是天然大池，是鸟心目中理想境地，是要追求一个精神自由。,第22页,3,鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件,?,答：“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”,第23页,3,句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”,答：利用丰富想像，奇特夸大“击”“抟”“三千里”“九万里”生动传神地描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空迁徙南冥时气势恢宏奋飞形象，渲染了鹏之大，这一形象能激发人豪情壮志，含有强烈艺术感染力。,第24页,内容探究,1.本文开头描述鲲鹏形象及奋飞时壮美气势与叙述“逍遥游”有什么联络？,答:,鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月大风。说明,世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了逍遥”要有所依凭。,第25页,3,引用齐谐话有什么作用,答：首先此句利用丰富想像，奇特夸大，“击”“抟”“三千里”“九万里”生动传神地描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空迁徙南冥时气势恢宏奋飞形象，渲染了鹏之大，这一形象能激发人豪情壮志，含有强烈艺术感染力。,另首先,鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月大风。说明,世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。,第26页,2.“野马”“尘埃”运动依靠什么？写它们有什么作,用？,答:,“野马”“尘埃”运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上万物不论大小,都受到不一样限制,处于不一样束缚之中。所以,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有到达真正逍遥。,第27页,.,文章借鲲鹏寓言说明什么道理？,【解析】,文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待道理。借用寓言故事把道理寄托于生动形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。,【答案】,说明任何事物存在都要依附于一定条件，它们活动都要有所凭借。,第28页,3,任何事物存在都是依附于一定条件，那么人对事物认识有没有局限呢？,答：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，莫非这就是它真正颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物认识是有局限。,第29页,3,既然人认识有局限，那庞大而神奇鹏鸟是否也有局限呢？,答：“其视下也，亦若是则已矣。”翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。庄子给出确定结论，鹏鸟和人们一样，并不能搞清天本色，鹏鸟认识也是有局限啊。,第30页,.,文章借鲲鹏寓言说明什么道理？,【答案】,说明任何事物存在都要依附于一定条件，它们活动都要有所凭借。他们认识都是有不足。,第31页,2,庄子文章意境开阔，想象奇特，能够利用大量幻想、传说和现实事例，说明自己观点，使文章充满浪漫主义色彩。诵读课文，谈谈你对文中想象了解。,第32页,解析：,逍遥游,作为,庄子,一书代表篇章之一，充满奇特想象和浪漫色彩，寓说理于想象、寓言故事和生动比喻中，形成独特格调。,从这篇文章看，庄子最主要是想象了一个“逍遥”至高境界，这种境界其实是不可能到达，但庄子却经过种种详细形象想象和创造来使想象“逍遥”至境详细化甚至人格化。为了要描述这种想象至境，让人们相信确有“逍遥”境界，庄子展开详细想象，先经过对许多详细形象和事例想象和创造来说明天地万物皆“有所待”，步步深入到“无待”境界。而这些详细想象又含有独特格调。,第33页,一是在想象中夸大，如在想象鲲、鹏形象时，作者极写鲲、鹏之大：“鲲之大，不知其几千里也。”“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”都极尽想象夸大之能事，造成,浩大声势和辽阔意境。,二是在想象中进行对比，作者列举野马、尘埃等“小”形象，和鲲、鹏之大作对比，,以大小对立来阐述物皆有所恃道理。,三是在想象中寄寓了自己情感。作者如此醉心于“逍遥”境界想象和创造，并将这种想象,详细化、形象化,，实则是,蕴含了自己对理想热烈追求。,作者否定争名夺利世俗之人，追求逍遥，但自己也摆脱不掉人生羁绊，在这种矛盾情感之下，就借着这种大胆夸大想象来寄寓自己理想。,第34页,.,你敬仰鲲鹏吗？谈谈你理由。,【解析】,解答这类题目，要求有自己独特看法，并能对自己观点进行简明阐述，言之成理即可。,第35页,【答案】,示例一,:,我敬仰鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大理想和理想，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推进历史向前发展。,示例二：我不敬仰，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通劳动者，他们爱岗敬业，在平凡岗位上做出不平凡贡献。,第36页,2,怎么了解“有所待就不自由”？,答：,有所待就是有所依靠，难免受制于人，而不得自由。庄子“宁曳尾于涂中”，便是即使生活得卑贱，可思想上是自由。,经济上独立也很主要，端人饭碗受人管呢。你看现在有很多自由职业者，目标就是追求自由。,这句话还能够了解为：幸福不是你拥有多，而是你计较少。有一天，俄国作家索洛古勒来探望列夫,托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱一切您都有了。”列夫,托尔斯泰说：“不，我并不拥有我所爱一切，只是我全部一切都是我所爱。”,。,第37页,庄子与惠子游于濠梁之上,第38页,文意疏通,庄子与惠子游于濠,梁,之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，,是,鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，,安,知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，,固,不知子矣；子,固,非鱼也，子之不知鱼之乐,全,矣！”,桥,这,怎么,当然,原来,完全，确定是,第39页,庄子曰：“请,循,其本。子曰：,汝,安知鱼乐,云者，既已,知吾知之而问我，我知之濠上也。”,顺着,你,如此如此,已经,第40页,庄子与惠施在濠水桥上游玩。庄子说：“白鲦（,tio,）鱼,(,在河水中,),游得悠闲自得，这是鱼高兴啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼高兴呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼高兴呢？”惠施说：“我不是你，当然不知道你；你原来就不是鱼，你不知道鱼高兴，是能够必定了！”庄子说：“请从我们最初话题说起。你说你哪儿知道鱼高兴等等，说明你已经知道我知道鱼高兴而在问我。我是在濠水桥上知道。”,翻 译,第41页,1.,庄子坚持认为“出游从容”鱼儿很高兴，表现了他怎样心境？,内容探究,这是他愉悦心境投射与外化。,他来到濠水之滨，“从容出游”感到高兴，于是见到“出游从容”鱼也高兴，即“人乐鱼亦乐”。这符合他“天地与我并生，而万物与我为一”观点。,第42页,2.,哪几句能表现庄子超然、物我统一思想？,庄子曰：“鲦鱼出游从容，,是,鱼之乐也。”,“,我知之濠上也。”,更多教学资源微信,jxzy888666,第43页,庄子,散文艺术特色,艺术特色,第一，想象奇幻。第二，构思巧妙。第三，善用寓言故事和比喻。第四，文笔汪洋恣肆，含有浪漫主义格调。,第44页,小 结,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠梁,惠子,庄子,力辩,求真,拘泥,逻辑家知识判断,巧辩,尚美,超然,艺术家高兴自由,第45页,庄子与惠子游于濠梁,表现了两人能够相与游玩、辩论朋友关系。它即使由庄子和惠子辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中诗意并为之感染。,课堂小结,第46页,1,阅读下面一段文字，谈淡你了解。,随堂检测,庄子送葬，经过惠子坟墓，回头对跟随他人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥舞斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：替我试试看。匠石说：我以前能削，不过我对手早已经死了,!,自从先生逝世。我没有对手了，我没有谈论对象了,!”,(,徐无鬼,),第47页,【,提醒,】,惠子死后，庄子再也找不到能够对谈人了。在这短短寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣寓言，来譬喻他和死者情谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。,第48页,课堂延伸,1.,吾生也有涯，而知也无涯。庄子养生主,2.,大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。,庄子让王,3.,君子之交淡若水，小人之交甘若醴。,庄子山木,4.,人生天地之间，若白驹过隙，突然而已。,庄子知北游,5.,至人无己，神人无功，圣人无名。,逍遥游,第49页,