人教版小学数学三年级上册单元教学计划A.doc

人教版小学数学三年级上册单元教学计划
第一单元    单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。
教学要求：
　　1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。
5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。
教学重点：
1、 感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。
2、 会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点：
1、 对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。
2、 恰当选择单位估计物体的长度和质量。
教学建议：
1、 联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
2、 通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
3、 结合教学内容，培养学生的估测能力。
课时安排：
7课时。

第二单元    单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法，基本掌握了加减法的计算法则的基础上学习的。本单元内容包括：三位数加三位数、三位数减三位数、加减法的验算、估算。
教学要求：
1、 通过学习，使学生会计算三位数加减三位数。
2、使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、 理解验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。
4、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。
教学重点：
　　1、三位数加减三位数。
　　2、掌握验算方法。
教学难点：
1、 连续进位加法。
2、 连续退位减法。
教学建议：
　　1、运用迁移的方法进行加减法的计算教学，使学生掌握所学知识。
　　2、让学生解决实际问题来学习计算。
3、 注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。
4、 恰当、适时地运用合作学习形式。
课时安排：
1、 加法…………………………………………3课时
2、 减法…………………………………………3课时
3、 加减法的验算………………………………2课时
4、 整理和复习…………………………………1课时

第三单元    单元教学计划
教材简介：
　　本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。                       
教学目标：
　　1、通过学习使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，初步认识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
　　2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，会计算长方形、正方形等四边形的周长。
　　3、通过学习，培养学生能估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。
　　4、通过多种活动，使学生逐步形成空间概念和估算的意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：
1、 四边形、周长的含义。
2、 长方形、正方形周长的计算。
教学难点：
1、 平行四边形。
2、 周长的计算。
教学建议：
　　1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
　　2、重数学实践活动，突出几何探索过程。
　　3、理解教材，恰当把握教学要求。
课时安排：
6课时。

第四单元    单元教学计划
教学目标：
1、让学生经历把平均分后有剩余的现象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。
2、让学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流第考的过程和结果。
3、让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的、意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。
教学重点：理解有余数的除法的含义，并会计算有余数的除法；能运用有余数的除法的知识，解决有关的实际问题。
教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。
课时安排：5课时

第五单元    单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。
教学目标：
　　1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
1、知道1分＝60秒。
2、会进行有关时间的简单计算。
教学难点：
计算简单的经过时间。
教学建议：
　　1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
　　2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
课时安排：
1、秒的认识…………………………………………1课时
2、时间的计算………………………………………1课时
3、练习  ……………………………………………1课时

第六单元    单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。
教学目标：
　　1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
　　2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
　　3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
　　4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点
1、掌握口算、估算、笔算的方法。
2、正确地进行计算。
教学难点：
连续进位的笔算乘法。
教学建议：
　　1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
　　2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
　　3、注重学生对计算过程和方法的理解。
　　4、重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。
课时安排：
1、口算乘法……………………………………3课时
2、笔算乘法……………………………………9课时
3、整理和复习…………………………………1课时

第七单元    单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。
教学目标：
　　1、使学生初步认识几分之一、几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加减法。
3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
教学建议：
　　1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。
2、加强多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。
3、渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣。
课时安排：
1、分数的初步认识……………………………………3课时
2、分数的简单计算……………………………………2课时

第八单元    单元教学计划
教材简介：
本单元内容是学生今后学习概率论的基础，从内容上看共分三个层次：一是事件的发生有确定性和不确定性；二是让学生体会生活中的许多事件的发生是不确定的，但可能性有大有小的；三是让学生对事件发生的可能性做出正确的判断。
教学目标：
1、使学生初步体验到生活中许多事件的发生是确定的，许多则是不确定的。
2、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3、使学生知道事件发生的可能性有大有小，能对一些简单的事件发生的可能性做出正确的描述，并能与同学一起交流自己的想法。
4、培养学生初步的分析问题、解决问题的能力。
重点难点：
可能性有大有小。
教学建议：
1、选取学生熟悉的生活情境作为教学素材，帮助学生理解所学的知识。
2、利用学生感兴趣的游戏活动，为学生创设各种问题情境，调动学生学习和积极性和主动性。
3、为学生提供不同层次的实践活动使学生在试验中逐步完善数学知识，提高学生的概括、总结能力。
4、注意学生的年龄特点，正确把握教学目标。
课时安排：
4课时。

第九单元    单元教学计划
教材简介：
本单元教材是在在已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。内容包括：简单事物的排列数，简单事物的组合数。
教学目标：
1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题，感受数学的价值。
4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。
5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：
渗透数学思想。
教学难点：
体会数学价值。
教学建议：
1、选用学生身边的事例和一些生动有趣的活动，来调动学生参与数学的积极性和主动性。
2、注重学习方式的教学，培养学生的数学素质。
3、注意数学思想和方法的渗透，培养学生的能力。
1、注意教学语言的表述，把握好教学目标。
课时安排：
4课时。