2022年入学考试大学语文复习题要.doc

入学考试大学语文
复习题要
一、填空题:
１．《诗经》依照音乐不同,分为 、 、 三某些。
２．道家学派代表人物是 和 ,墨家学派代表人物是 ,法家代表人物有 等。

３．儒家代表人物是孔子、孟子和荀子,其代表作品是 、 和
。
４．《史记》是中华人民共和国第一部 。被鲁迅称之为“ , 。”
５．词在其产生唐代普通被称为 和 。

６．唐诗发展阶段分为 、 、 、 四个时期。
７．宋词两大流派是 和 。
８．欧阳修是 领袖,她继韩、柳之后,继续致力于散文革新和创作。如知名 和 等,文词练达, 韵致无穷,是散文中佳篇。
9． “元曲四人们”指 、 、 、 。
10．鲁迅散文代表作品有 等,鲁迅杂文代表作品有 等。
11．２０年代故事有三大潮流。一是以文学研究会为主 ,代表作家
;二是以创作社为主 一派,代表作家
;三是 ,代表作家 。
12．杂剧作家中 和 成就最高、影响最大。
13． ,隔叶黄鹂空好音。
14．《李将军列传》一诗出自 一书。
15．《西厢记》作者是 。
二、阅读当代文,回答问题。
长期以来,我们始终说“春秋”是由鲁国国史《春秋》而得名。徐连城在《文史哲》第三期著文提出不同看法,以为“春秋”作为时代称谓,是由战国时人命名,确立于西汉。
春秋此前是以族名、国都名、王朝名三者合一来命名时代,战国人继续使用前人关于夏、商、周三代名称,但其历史年代学观点略有变化,在命名新历史时代时有了自己特点。一方面,自周王室东迁后,诸侯国林立,大国争霸战争不休,周王室已无力控制诸侯,相反却常有求于大国。显然,仍以族、地、王朝三名合一年代学命名已失去意义。另一方面,战国是个思想活跃、百家争鸣时代,战国人发展了春秋时已有“天命靡常”观点,命名当世为“战国”;又依照西周后来诸侯国林立,各国国史均名曰《春秋》,称这段历史时期为“春秋”。两汉时,人们继承了战国时人对春秋时代称谓。
至于说“春秋时代是由鲁国国史《春秋》得名”看法,徐文商榷说:鲁史《春秋》被拔高到典型地位,是汉后来儒学作为官学后事,战国时人未必肯把它奉为典型;鲁国当时并非大国,地位衰微;再者,在秦始皇焚书此前,众多《春秋》还会大量保存,否则墨子何以会说“吾见百国《春秋》”?可见,战国人是不会以鲁《春秋》来命名这一时代。
１．对文中画横线句子理解对的一项是( )
A．在秦始皇焚书后来,众多《春秋》已被焚毁,不也许大量保存,因此墨子不也许见到百国《春秋》。
B．墨子见过百国《春秋》,几乎全被秦始皇烧毁了,只剩余鲁国《春秋》,因而当时各国国史均以“春秋”命名。
C．墨子说她见过百国《春秋》,阐明当时各国国史均以“春秋”命名而绝大多数都已被秦始皇烧毁。
D．在秦始皇焚书此前,保存了大量鲁国《春秋》。如果不烧这些书,墨子见到《春秋》会有百部以上。
２．徐文以为“春秋”不是由鲁国《春秋》而得名,不能作为这一观点根据一项是( )。
A．鲁史《春秋》当时并未被奉为典型。
B．当时大国争霸,周王室无力控制诸侯。
C．当时各国国史均以“春秋”为名,并非鲁国一国。
D．鲁国当时并不是大国,并且地位衰微。
３．下列说法不符合原文意思一项是( )
A．夏、商、周三代名称,是由族名、国都名、王朝名三者合一命名。
B．“春秋”这一时代称谓始于战国,两汉时人们继承了这一称谓。
C．“春秋”作为时代称谓是以思想活跃、百家争鸣作为历史背景。
D．产生于战国“天命靡常”观点,是“战国”时代得名根据。
４．依照原文所给信息,如下推断不对的一项是( )
A．周王室东迁后已无力控制诸侯,相反却常有求于大国,因而,只得听任鲁国统治者以“春秋”作为时代称谓。
B．徐文提出商榷意思是,虽然“春秋”命名与史书关于,也不能认定是以鲁国国史命名,由于各国国史均名为“春秋”。
C．春秋时,周王室大一统政治局面已被破坏,以族名、国都名、王朝名三名合一年代写命名便失去存在基本。
D．西周后来诸侯国林立,大国争霸战争不休,权力再分派、思想解放使老式历史年代学观点产生了某些变化。
阅读当代文,完毕如下问题
艺术和科学共同基本是人类创造力,它们追求目的都是事物普遍性。
艺术,例如诗歌、绘画、音乐等等,用创新手法去唤起每个人意识或潜意识中深藏着情感。如李白(公元701—762年)在《把酒问月》中写道:
青天有月来几时?我今停杯一问之。
…………
今人不见古时月,今月曾经照古人。
古人今人若流水,共看明月皆如此。
而三百近年后,苏轼(公元1037—11)《水调歌头》写道:
明月几时有?把酒问青天。……但愿人长期,千里共婵娟。
在吟诵这些诗句时候,它们相似之点和不同之处同样感动着读者。尽管李白、苏轼生活时代和今天已经完全不同了,但这些几百年乃至一千年前诗在今天人们心中依然可以引起强烈情感共鸣。
同样,我们当前阅读或者观赏莎士比亚戏剧,无论是原文或译文,也有着和几百年前英国读者观众相似情感共鸣。
情感越贵重,反响越普遍,跨越时空、社会范畴越广泛,艺术就越先进。1
科学,例如天文学、物理学、化学、生物学等等,对自然界现象进行新精确抽象,这种抽象普通被称为自然定律。定律阐述越简朴、应用越广泛,科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于科学家而存在,但对自然现象抽象和总结是人类智慧结晶,这和艺术家创造是同样。2
科学技术应用形式会不断发生新变化,但其科学原理并不随这些应用而变化,这就是科学普遍性。在19世纪和20世纪之交,科学上有两个核心性发现,她们看上去似乎有些神秘,与我们寻常生活无关。一种是迈克尔孙和莫雷在1887年做光速实验,另一种是普朗克在19发现黑体辐射公式。前者是爱因斯坦狭义相对论实验根据,后者为量子力学奠定了基本。正是有了相对论和量子力学,20世纪科技发展,如核能、原子物理、分子束、激光、X射线技术、半导体、超导体、超级计算机等等,才得以存在。因而,科学原理应用越广泛,在人们社会生活中体现形式也越多样化。3
科学家追求普遍性不同于自然现象普遍性,是人类对自然现象抽象和总结,合用于所有自然现象。它真理性植根于科学家以外外部世界,科学家和整个人类只是这个外部世界一种构成某些。艺术家追求普遍性也是外在,植根于整个人类,没有时间和空间界限。科学普遍性和艺术普遍性并不完全相似,但它们之间有着很强关联。4
因而,科学和艺术关系是同智慧和情感密切相连。对艺术美学鉴赏和对科学观念理解都需要智慧,随后感受升华与情感又是分不开。没有情感因素增进,我们智慧可以开创新道路吗?而没有智慧情感可以达到完善意境吗?因此,科学和艺术是不可分,两者都在谋求真理普遍性。事实上如一种硬币两面,科学和艺术源于人类活动最崇高某些,都追求着深刻性、普遍性、永恒和富故意义。5
1．阅读从开头到“艺术就越先进”几段文字,回答下列问题
(1)作者以为,中外先进文学艺术作品,之因此能引起人们情感共鸣,是由于它们

(答案不超过20个字,尽量使用文中现成话)
(2)文中所引用李白和苏轼诗句,语义上既有相似之点(例如都是把酒问天,都写了人们对月共同感受),又有不同之处。其“不同之处”重要在于:李白是从
角度写;苏轼是从 角度写。
(3)作者在这篇文章中,除举了李白、苏轼诗词,还举了莎士比亚戏剧,其重要目是为了论证先进文学艺术作品对读者(观众)影响

(每空一字)
2．从这段文意看,作者以为,科学家劳动在哪一点上跟艺术家“创造”是同样?
答: 。
3．这段文字阐明重要问题是( )。
A．科学技术应用形式会不断变化
B．科学原理普遍性
C．科学发现重要性
D．20世纪科技发展巨大成就
4．“科学普遍性和艺术普遍性并不完全相似,但它们之间有着很强关联。”导致这两个“普遍性”不完全相似主线因素是:科学家 ,艺术家 。
5．最后这段文字阐述了科学、艺术、智慧、情感互有关系,请简要阐明科学与情感、艺术与智慧关系。
答: 。
修改下面短文,完毕如下问题
(1)情感是调节师生人际关系精神纽带。教育内容与否被接受,很大限度上核心取决于师生关系融洽限度。师生间搭起感情交流,经常保持高兴和融洽和谐氛围,互相尊重、理解、信任,教育内容在情感传播带上才干顺利通行。
(2)心理学研究表白:师生间健康情感双向交流,会使教师从学生身上感受到一种人应当如何生活、学习和工作。
１．第(1)段中有某些冗余词语,应当删掉,它们是:
答:
2. 第(2)段中有两处词语搭配不当,找出来加以修改。
答:
３. 第(2)段中有一处语义不通顺,找出来加以改正。
答:
三、阅读文言文,回答问题。
信数与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上[注],上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者谁?”何曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追;追信,诈也。”何曰:“诸将易得耳。至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎?”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用,信终亡耳。”王曰:“吾为公觉得将。”何曰:“虽为将,信必不留。”王曰:“觉得大将。”何曰:“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰:“王素慢无礼,今拜大将如呼小儿耳,此乃信因此去也。王必欲拜之,择良日,斋戒,设坛场,具礼,乃可耳。”王许之。诸将皆喜,人人各自觉得得大将。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。
［注］上,指刘邦。
1．用当代汉语写出画横线某些文字大意。
答:

2．刘邦重用韩信因素有哪些?其中主线因素是什么?
答:

3．萧何是如何说服刘邦拜韩信为将?
答:

四、阅读下面这首诗,回答问题
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青睐。
这首七言绝句是王安石《书湖阴先生壁二首》中第一首。湖阴先生是王安石罢相后隐居江宁郊外“半山园”时朋友杨德逢别字。整首诗全是写景,但在写景中寄予着诗人情怀。
(1)第一联(一、二句)写是杨家何处景物?体现了主人公如何品质?
答:
(2)第二联(三、四句)写是杨家何处景物?重要使用是什么修辞手法?
答:
(3)整首诗体现了作者什么样心情?
答:
五、 础知识题
1．下列词语中加点字读音全都对的一组是( )
A．龌龊(chuò) 怅(chàng)然 咬文嚼(jiáo)字
B．沟壑(hè) 岱(dài)宗 既往不咎(jiū)
C．信笺(qiān) 恩赐(cì) 杳(yǎo)无音信
D．黯(ān)然 剖(pōu)析 秣(mò)马厉兵
2．下列四组词语中,没有错别字一组是( )
A．骨鲠在喉 出奇制胜 性格粗犷 莫明其妙
B．助纣为谑 出人头地 消声匿迹 渎于职守
C．沽名钓誉 销赃灭迹 浅斟低唱 幡然悔过
D．金榜题名 光阴荏苒 一股作气 豆蔻年华
3．下列句子中加点词,可以用括号中词代替而不影响原意表达一句是( )
A．几位家长抱怨(怨恨)学校教师命令孩子到新华书店买一大堆练习册。
B．一种多世纪以来,人类始终试图(打算)回答火星上有无生命问题。
C．凡对中华人民共和国文化稍有涉猎(研究)人,大概都据说过《四库全书》大名。
D．国民党公然(公开)撕毁停战协定,向我解放区大举攻打。
4．下列各句中,没有语病一句是( )
A．日本帝国主义悍然发动卢沟桥事变拉开了中华人民共和国人民抗日战争帷幕。
B．朦朦胧胧思想是零零散碎不成片段语言,清明思想是有条有理组织完密语言。
C．一年一度上海市第十二届集邮日主会场活动今天在邮电大厦举办。
D．谁战胜了,谁就召开诸侯国会议,逼迫人们公认她“霸主”地位。
５．填入句中横线处,与下文衔接最恰当一项是( )
在我们小时候,父母严教使我们受益不浅。 。
A．但也由于过度封闭,过度严教,给我们带来了某些性格上弱点。
B．但也使我们过度封闭,带来性格上某些弱点,这是由于过度严辅导致。
C．但也带来某些性格上弱点,这是由于过度封闭,过度严教所导致。
D．但也由于过度严教,使我们过度封闭,给我们带来某些性格上弱点。
六、文言文翻译
支公好鹤,住剡东峁山。有人遗其双鹤,少时翅长欲飞,支意惜之,乃铩其翮。鹤轩翥不复能飞,乃反顾翅垂头,视之如有懊丧意。林曰:“既有凌霄之姿,何肯为人作耳目近玩!”养令翮成,置使飞去。
文言文翻译
先君子尝言,乡先辈左忠毅公视学京畿)。一日,风雪寒冷,从数骑出,微行入古寺)。庑下毕生伏案卧,文方成草。公阅毕,即解貂覆生,为掩户)。叩之寺僧,则史公可法也)。及试,吏呼名至史公,公瞿然注视,呈卷,即面署第一)。召入,使拜夫人,曰:“吾诸儿碌碌,她日继吾志事,惟此生耳)。”

七、词语解释
1、隳突叫号,虎威断九衢之路。(《聊斋志异·席方平》)
隳突:
2、泾州野如赭,人且饥死。(《段太尉逸事状》)
且:
3、金樽清酒斗十千。(李白《行路难其一》)
金樽:
4、觉得李广老,数奇,毋令当单于。(《李将军列传》)
数奇:
5、想佳人、妆楼颙望。(柳永《八声甘州》)
颙望:
6、映阶碧草自春色。(杜甫《蜀相》)
自:
7、其父名廉,性戆拙。(《聊斋志异·席方平》)
戆拙:
8、此情可待成追忆。(李商隐《锦瑟》)
可:
9、觉得李广老,数奇,毋令当单于。(《李将军列传》)
数奇:
10、想佳人、妆楼颙望。(柳永《八声甘州》)
颙望:
11、士卒亦多乐从李广而苦程不识。(《史记·李将军列传》)
苦:
12、其父名廉,性戆拙。(《聊斋志异·席方平》)
戆拙:
13、此情可待成追忆。(李商隐《锦瑟》)
可:
14、何况落红无数(辛弃疾《摸鱼儿》)
落红:
15、留灵修兮憺忘归。(屈原《山鬼》)
憺:

八、作文题
题目:追星与自我
规定:在议论文、记叙文中任选一种文体,字数在600以上。
作文题
每一种人都在展示着自己形象:文明自律,粗俗放任;敢于进取,畏缩不前;朝气蓬勃,萎靡不振……
请以“形象”为话题,写一篇文章。
规定:(1)题目自拟;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字。
作文题
题目:求职报告
规定:请按应用文方式写作,字数在500－600字之间。