1、三年级语文第一次月考试卷分析
考试时间：9月30日 任课教师：卢定秀
一、 考试成绩及试卷分析：
本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，整份试卷涵盖的内容有：看拼音写词语、音节的掌握和组词、词组积累和运用、句式掌握、课文背诵掌握、口语交际、阅读理解、习作。题型很多样化。考核内容虽以基础知识为主，但要求学生基本功十分扎实。
（一）、考试成绩分析：本次参考67人，平均分54.51％ ，优秀率 11.94％ 及格率44.78％ ，低分率26.87％。
（二）、试卷分析及所存在问题：
试卷共分九个大题，基础知识45分，口语交际
2、3分，阅读天地22分，写作30分。综合了所学课文内的字、词、句等知识。阅读与写作共55分，学生在这部分上失分比例很大。
第一题：看拼音写词语。
三年级要求会写的生字增多，每次课后都进行听写，从答题情况看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。 第二题：在正确的读音下面勾
本题考察学生对多音字和字音的掌握能力，有几个学生对“残”的读音平翘舌没有掌握清楚。
第三题：比一比，再组词
除了个别同学在所组的词语中出现错别字外，完成的都比较好。
第四题:考察学生词组积累和运用，本题总体掌握不错。
第五题：句式掌握
1. ‘把’字句练习较多，此题失分
3、较少;
2. 仿写拟人句。部分学生会写，但句子比较枯燥。以后在学生语言组织，造好句方面要加强。
3. 病句。原题是‘我看见许多动物和同学们读书的声音’。我本来觉得不会难倒学生，考下来大失所望。可能此方面训练时间长了，学生忘记了。这也是学生语言不够规范造成的。这方面也要多训练。
第六题：按原文内容填空。
这道题是学生失分较多的一题，失分的学生大部分是因为把字写错了，也有个别同学不会背，今后还得加强学生对课文背诵的检查。
第七题：口语交际
原题：同学们，在课后做什么游戏？请简要说一说。
这题可能比较接近学生生活，加上在一年级学课文《在操场上》用有的，有的。有的训练说话过。学生不仅
4、能说，还知道怎么说。此题失分较少。
第八题：阅读题。
1、 课内阅读。对‘频频’的理解只有个别做对，尽管上课已经讲过。看来。下次上课不仅要讲，交流，还要加强学生的复述，以加深理解和印象。
2、 课外阅读。阅读题目虽不难，但内容较长，而且有一定的深度。大部分学生没有读懂，而且也没耐心读完。学生在第15小题和第16小题中出现的错误比较多，分析原因还是学生平时的阅读比较少，在做题时短文读的不好，理解不透彻，在做题时对题意的理解出现偏差。
第十题：习作。
写喜欢的、头疼的人或事。这两个选项分别是一，二单元的习作或口语交际，但学生写得很不理想。原因有：1、二年级时都是写话，这是第一次在测试卷
5、上完成习作，没能明白任选一题的意思，有的把两个选项都写了，抓不住重点。2、有的学生不知道按要求进行习作，写的内容和要求不一致。3、有些学生没写题目。4、标点乱用。5、话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。6、卷面不清楚，书写不工整。
二、提高措施：
1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写生字的量增加幅度特别大，而且时间又有限，所以，学生一时还不能适应，平时要加大对会写生字的检查，每天听写，督促学生记忆。
2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。
3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学生做阅读题时一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养成积累的好习惯，提高运用能力。
4、进行习作练习，做好每周的日记和读书笔记，保证质量。
5、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，都要保持页面的整洁度，还要养成做题认真细致的习惯。
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