1、《抓细节》作文课教案
教学目标：
1.知识与能力：细心观察，用心捕捉生活中令人感动的细节；具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
2.过程与方法：培养学生习作中抓住生活细节，写自己真实感受的态度和习惯。
3.情感态度价值观：引导学生学会在写作中抓住细节，表达真情实感。
教学重难点：如何捕捉动情点，掌握描写真情实感的技巧。
教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法。
教学课时：1课时
一、导入新课：
“父爱如山”，爸爸得了老年痴呆，儿子带他去吃饭，盘子里面只剩下了两个饺子，爸爸直接用手抓起饺子放进了口袋，儿子愣住了。爸爸说：“我儿子最爱吃这个了”。最后广告出字：他忘记了一切，但
2、从未忘记爱你。
1、视频中最能打动你的地方是什么？（爸爸直接用手抓起饺子放进了口袋）
2、为什么这个细节能打动你？
3、什么是细节描写？（抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。）今天就让我们试着在写作中抓住细节，表达真情实感。（出示课题）
二、用敏感的眼观察
在生活中，一个眼神，一句问候，一缕阳光，都能拨动我们的心弦，温暖我们的心灵。在老师的生活中，这样的细节让我感动：
示例：
（1）、亲情是每次回家时，父母在门口守候的身影。
（2）、母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温暖了我的生命四季
老师相信，同学们都有一双善于发现美的眼睛，请你打开记忆闸门，用心去寻找日常
3、生活中动情的细节，然后大家一起分享。请用一句话或几句话说一说让你感动的的细节。
三、用灵动的心感悟
活动一：比较评析，引出表达技巧
出示《我的爸爸》
从小到大，爸爸为我的成长付出了一切。我考试成绩不好，爸爸从来不发火，总是耐心地帮助我，鼓励我。在生活上，他总是无微不至的关怀着我。我知道，爸爸他真的很爱我。
出示《捡拾幸福》（师配乐读）
记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条
4、放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说：“真脏！”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏”！然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗？”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着。
动作描写、语言描写表现出母女之间温馨的场面。
活动二：欣赏几位名家的作品片段，领略他们的表达技巧。
赏析都德《最后一课》
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
5、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，——你们走吧。”
方法：神态、动作、语言等描写手法表现出人物的复杂心情
赏析鲁迅《从百草园到三味书屋》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
方法：景物描写表达对百草园，大自然的热爱之情。
总结细节描写方法：
1、提取
6、细小的传神动作。 2、捕捉人物特色的语言。3、描摹个性外貌神态。
4、揣摩人物的心理活动。5、刻画典型的景和物。
活动三：用细节描写使文章生动感人
由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。事后他居然当着全班同学的面说她是“内奸”，打小报告。她忍无可忍，对他吼道：“你太过分了！”
展开你的想象，恰当地添加外貌、动作、神态、心理等将画横线的句子内容充实起来。
1.添加“动作描写”
2.添加“神态描写”
3．用你喜欢的细节描写的方法继续扩充这个句子。
四、课堂练习：
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。我们要用眼睛去发现细节，用心灵去感悟细节，更要学着用文字去展现细节。
片段作文，写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等，200字左右。写完后动情地读给自己听，组内互相读，一起修改，互相推荐，展现你我风采。
五、布置作业：
以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文。
要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在500字以上。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
