廉颇蔺相如列传讲课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,廉颇,蔺相如,列传,汉,司马迁,1/43,廉颇蔺相如列传,司,马,迁,2/43,学习目标：,1、熟读、翻译课文，背诵最终五段,；,2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、,古今异义特点；,3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；,4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要,性格特点。,研读课文,3/43,司马迁是我国古代伟大史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；另外他还广泛游览，实地考查积累了大量写作素材;武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。,4/43,司马迁,字,子长,，,西汉,著名史学家、文学家。,史记,我国第一部,纪传体通史,。,共,130,篇,记述传说中,黄帝至汉武帝,时期近三千年历史。,鲁迅：,史家之绝唱，,无韵之离骚。,5/43,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,8 书,按年代记叙,帝王,言行和政绩。,记叙诸侯国兴衰和出色人物事迹。,记叙各类名人生平和事迹。,按年代谱列各时期重大事件。,统计各种典章制度沿革。,6/43,作 品,1,史记,是我国第一部纪传体通史2,鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”,3,史记,记载了上起传说中黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年历史,4,分本纪，世家，,0,列传，表、书共篇，余万字，作为正史二十四史，,史记,是第一部,7/43,史记,分类,本纪（,12,）叙述历代帝王历史。,世家（,30,）叙述贵族诸侯历史。,列传（,70,）叙述诸侯之外历代名官名人事迹。,表（,10,）各个历史时期简单大事年表。,书（,8,）记载经济、天文、历法、礼乐等制度沿革。,8/43,背景介绍,战国后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国力量最为强大，,它南边楚国和西北赵国，实力比秦稍弱。,它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破“连横”策略。,赵国是北方一个大国，西临强秦，在秦国对其它国家不停攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交办法。,课文所讲,秦赵两国之间,，,赵国国内将相之间,矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开。,9/43,本课发生在：秦主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利,客观,有利条件当然，蔺相如,主观,努力,利用有利形势，机智勇敢地进行斗争也是非常主要,10/43,渑池,战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵,11/43,文章思绪,明确,以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。,第1-2段：,廉蔺介绍,第3-13段：,完璧归赵,第14-16段渑池之会,第17-21段：,将相和(负荆请罪),以时间为序展开叙述,思索：,本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样思绪展开叙述？,12/43,1.,缪,贤,2.,肉,袒,负荆,3.,秦以十五城请易寡人之璧，可予,不,4.,列,观,5.,礼节甚,倨,6.,睨,柱,mi,o,姓氏,t,n,j,高傲,n,斜看,gu,n,建筑物一个,f,u 同“否”,13/43,缪,公,汤,镬,盆,缻,渑,池,左右皆,靡,不,怿,m,同“穆”即秦穆公,hu,古代煮食物大锅,f,u,瓦制打击乐器,mi,n,m,退却,y,高兴,14/43,避,匿,相如虽,驽,舍相如广成,传,n,躲藏,n,愚劣、无能,zhun,招待宾客馆舍,15/43,一、介绍,廉颇蔺相如,身份和地位,廉颇者，赵之良将也,蔺相如者，缪贤舍人,16/43,文章开头与普通传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如身份地位，为何详略各异？,17/43,对两个人物出身情况作必要交待。这是史传文普通特点。又为后文作了铺垫。,介绍廉颇，突出他武功，突出他“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。,介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他大智大勇精神，他扶危爱国品质作了反衬：出身低贱，但品格高尚，才能出众。,介绍廉颇较详；介绍蔺相如极为简略。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名良将一个是地位卑微、不为人知小小食客。对比鲜明，为下文两人矛盾产生埋下伏笔。,18/43,完璧归赵,19/43,二、完璧归赵,开端,强秦索璧赵王求使缪贤举蔺奉璧出使,经过,章台斥秦持璧胁王从者归璧,结果,毕礼而归拜上大夫,20/43,蔺相如是经过缪贤介绍出场，为何要这么安排？,宦者令缪贤说一件往事，借人物话，表达了蔺相如性格，见识卓越，胆量超人，插叙从一个侧面表现人物性格，衬托、铺垫。,21/43,蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？,秦国不合礼数：,章台不是接见外臣场所；,美人不是礼待外臣人员；,“左右皆呼万岁”，以城换璧，秦并未占廉价，谈不上胜利，用不着欢呼。,秦王表现出对赵使者轻慢无礼，不尊重外臣，所以相如断定秦王“无意偿城”,22/43,蔺相如发觉秦王“无意偿城”后怎么办？,设计智取：,璧有瑕，请指示王。,说理斗争：,布衣之交尚不相欺。,以赵王谦诚来批判秦王高傲、不讲信义,誓死捍卫：,持其璧睨柱，欲以击柱。,23/43,秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又怎样对策？,首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；,其次，私下派人把璧送回赵国。,24/43,归璧于赵后，蔺相如又怎样对秦王交代？,义责秦王朝从来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”,以“秦强而赵弱”事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。,表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”,提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好方法。,25/43,出使结果怎样？,“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。为“渑池之会”伏笔。,“完璧归赵”，着重表现蔺相如有智谋。,26/43,表现方法：,直接描写（如写蔺相如语言、动作、神态等）；,间接描写（以秦王声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如镇静自如，智勇双全及非凡外交斗争艺术,),27/43,渑池之会,28/43,三、渑池之会,开端,欲会渑池廉蔺之议,经过,赵王鼓瑟迫秦击缻请寿咸阳,结果,秦未胜赵位居将右,29/43,1,、秦军在打胜仗情况下为何主动与赵求和？,在军事上取得胜利情况下，试图在外交上以势压倒对方，强迫对方投降，免去或降低动用武力代价。,2,、赵王赴会时作好了哪些准备？,首先相如随从保驾，另首先廉颇作后盾，并作好了最坏打算。,30/43,3,、秦王怎样欺侮赵王？从哪些字能够看出来？蔺相如是怎样针锋相正确？,秦王：,“秦王饮酒酣”中一个“酣”字写出秦王趾高气扬、盛气凌人神态；,“令赵王鼓瑟”中“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。,蔺相如：,先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；,其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；,再次“张目叱之，左右皆靡”。,31/43,3,秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”无理要求，蔺相如怎样对策？,蔺相如针锋相对，以攻为守，提出一样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦都城，其价值在赵十五城之上。,4,、“渑池之会”结果怎样？,一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；,二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。,32/43,“渑池之会”着重表现了蔺相如大智大勇,为“负荆请罪”做伏笔,33/43,作业,1.,背诵最终五段,2.,课后习题一，总结蔺相如性格特点,3.,金版、课时作业上相关练习,4.,预习“负荆请罪”，并复述这个故事。,34/43,负荆请罪,35/43,四、将相结交,开端：,廉颇恃功,经过：,相如不争：称病于朝引车避匿,礼说舍人：秦廉之比国急私仇,结果：,负荆请罪刎颈之交,36/43,1,、廉颇蔺相如之间矛盾起因是什么？廉颇心理状态有何改变？是由哪些语言表达出来？,客观原因：廉蔺地位改变,主观原因：廉颇居功自傲、妒忌相如,37/43,相如怎样说服舍人？,先采取比较法来说明道理：,公之视廉将军孰与秦王？,自然得出廉颇不如秦王结论；,然后从国家利益高度说明将相和对国家安全主要性。,38/43,1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；,（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）,2廉 颇：目光久远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。,总结廉颇与蔺相如主要,性格特点,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文经过对比表达人物性格：,缪贤 蔺,秦王、群臣蔺,廉 蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,39/43,廉颇蔺相如列传,塑造人物方法,一、未见其人，先闻其声,二、对比映衬，相辅相成,三、细节描写，形神兼备,40/43,写 作 借 鉴,从历史著作特色看，本文突出表现了士阶层两个出色人物在特定历史时代所起主要历史作用，而且显示出作为个体士，怎样在时代中把握机遇，实现自我价值；而作为文学作品传记文学，它又有极高文学价值。,1.,三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧紧围绕，相互关联。,故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯通，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序外部矛盾缓解了，内部矛盾便激化了，这么结构文章清楚而有力量。,41/43,2.,叙事有波澜，波折抑扬,如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓解。秦廷受欺，相如睨柱，又担心，秦王答应相如要求，又趋缓解，相如欺秦王，几被处死，情节担心，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓解，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又担心，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯通于事件中矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文冲突是塑造表现人物形象必要伎俩，形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。,42/43,3.,选材精当,写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中最光芒事件来表现人物精神品质。本文以三件经典事，把个人和国家双重矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺高尚品质和性格特征，且又以细节描写给予声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表示了作者主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。,4.,悬念、虚实映衬等技巧在本文表达突出。,43/43,