1、
五年级美术下册教学计划
一、学情分析
五年级学生心理逐渐成熟，审美品位逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，因此，在“欣赏.评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的
2、绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
二、教材分析
本册教材的教学理念在于：运用线条、形状、色彩、明暗和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己独特的思想感情。
本册教材内容主要引导学生由“美术与自我”逐步走向“美术与文化”，开展融绘画、立体表现与制作为一体的美术活动，逐步培养学生综合性学习能力。本册中的课题内容丰富，由不同点切入美术教学，具体情况如下：
强调生活经验的题材：《彩云衣》、《童年的影子》
强调美术技法的题材：《同一幅画》、《书包》、《星光灿烂》
强调
3、综合性探索的题材：《图画文章》、《能干的帮手》、《飞天畅想》
强调美术鉴赏的题材：《巨匠童心》、《水墨诗心》、《团扇》、《石壁上的九色鹿》。
三、教学总目标
1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
2.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
3.运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理，以及各种材料、制作方法、设计服装，改善环境与生活，并与他人交流创想意图。
4.通过综合性的活动，体现学科内和跨学科综合，体会美术与文字、美术与摄影、美术与社会、美术与传统文化的关系。
4、
四、全册教学重点、难点分析
（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品
五、单元（组）教材分析
1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的
5、事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
六、教学措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断进步自身素质。
2、做好课前预备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画爱好。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
七、教学进度
周 次
进 度
周 次
进 度
一
巨匠童心
十二
飞天畅想
二
巨匠童心
十三
星光灿烂
三
同一幅画
十四
团扇
四
同一幅画
十五
团扇
五
能干的帮手
十六
水墨诗心
六
书包
十七
水墨诗心
七
书包
十八
石壁上的九色鹿
八
画图文章
十九
童年的影子
九
画图文章
二十
十
彩云衣
二十一
十一
飞天畅想
二十二
5
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