部编版六年级下册第五单元习作插上科学的翅膀飞市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,习 作,插上科学翅膀飞,语文 六年级 下册,第一课时,|,第二课时,|,第1页,点击图片观看,流浪地球,电影片段,第一课时,|,第2页,故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服科学技术？,交 流,你印象最深刻科幻故事是什么？,这些科学技术对人们生活和命运产生了什么影响？,第3页,审题指导,第4页,想象一下，假如大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？,第5页,碰到有些人晕倒，能够利用丰富知识进行救助。,创造一些新东西，方便人们生活。,省下学习时间去旅游，更加好地认识这个世界。,第6页,想象一下，假如人能在火星上生活，会发生些什么？,第7页,在火星种植蔬菜。,在火星看日出日落。,去火星最宽河冲浪。,第8页,想象一下，假如用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？,第9页,养一只小食草恐龙。,骑到恐龙背上去旅行。,收藏一个恐龙蛋。,第10页,让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空想象统计下来。,习作内容,第11页,审题指导,大胆构想：在你笔下，人物生活,环境会是,怎样？他们可能利用哪些不可思议科学技术？这些科学技术使故事中人物有了怎样奇特经历？放飞想象，让你故事把读者带进一个神奇科幻世界。,第12页,故事要有一定情节。,在故事中确定几个角色，要有各自名字。,想象要有一定真实性，令人信服。,你知道我们怎样写科幻故事吗？,第13页,1.,写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。,写法指导,第14页,那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己日志里了,。在,2155,年,5,月,17,日,这一天她,写道：,“,今天，托米发觉了,一本,真正书！,”,回顾课文,读下面句子，你经过什么内容可知，这是科幻,故事？为了,增强真实性，作者又是怎么写？,“,2155,年,5,月,17,日”,表明这个故事,是幻想，为了增强真实性，作者写道：,玛琪甚至把这件事记在自己日志里了。,第15页,你能发挥想象，说一说大脑是怎样直接从书上拷贝知识吗？,第16页,只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像,笔记本一样,大电脑，将两根线在乐乐太阳穴部位接住，只用,了几,秒钟，电脑,中就传来,“拷贝完成，能够使用”,声音，知识拷贝到乐乐,大脑,中了。,第17页,2,.,写作,时要大胆想象。,第18页,我认为是这个机器里地理部分调得太快了一些，这种事是常有。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们水平了。说实在，她总学习,情况够,令人满意了。,回顾课文,读下面语段，你以为哪些地方神奇？,能经过自主调整，改变知识结构，多么神奇呀！,第19页,展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生事情。,第20页,火星夜晚尤其有趣，以前在地球上,，夏天睡觉时非常热,，而到了火星上，不但很凉快，而且能够,开着小型,飞机到太空中看星星，看,月亮。,到了深夜，人们用,陨石建造,房子,会自然发光,，五彩缤纷,。人们躺,在陨石做能量床上，看着纳米技术造微型电视,第21页,写作提要,第22页,写作提要,知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提要。,第23页,1.,要写不可思议科学技术是什么？,2.,叙述一个什么经历表现这一技术？,3.,这个经历起因、发展、结果是什么？,4.,打算确定什么题目？,习作提要要求,第24页,神奇知识拷贝器,李博士创造“超级大脑”,乐乐参加“超级大脑”验证试验,试验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”,第25页,火星上生活,我们移居到了火星,我们在火星衣食住行,火星环境特点,第26页,我和恐龙亲密接触,我和同学乘坐时光机来到恐龙时代,利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机,等研究,完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢,第27页,快快写起来吧！,第28页,写好之后，和同位交换一下，看看谁,写,得,好,。,第29页,作文修改,第二课时,|,第30页,例文赏析,为了处理儿童们不爱背书、不愿记书本中知识这一问题,，李博士,创造了一个最先进,知识拷贝器,“超强大脑”,，让你大脑能直接从书上拷贝知识。,消息一出，儿童们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要超强大脑！我要超强大脑！”李博士为了验证自己创造高科技效果,，邀请了,乐乐上台试验。李博士先给我们展示了一本,中国通史,，真是厚厚,一本呀！,开门见山，介绍高科技产品,知识拷贝器。,神奇知识拷贝器,第31页,“,这本书记述了中国,历史知识,，试验前，我先来,考查乐乐儿童历史,知识学,得怎样。明朝,在位时间最长皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。,答案是唐朝,末年。,”,乐乐一连错了五道题。“现在，,我们给,乐乐装上超级大脑，让他大脑直接拷贝这本,中国通史,全部知识。”,只见李博士拿出一台像,笔记本一样,大电脑，将两根线在乐乐太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐大脑中。电脑中传来“拷贝完成，能够使用”声音。,试验前试验阶段，为下文知识拷贝器非凡功效作铺垫,。,想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”使用方法。,第32页,“下面验证试验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”,“苏角。”,“正确。”“,左传,纪元从鲁国哪位国君开始,?”“,鲁隐,公。”,“正确。”“师夷长技以制夷是谁主张？”“魏源。”“正确。”“,南京条约,什么时候,签署,？请说出详细年月日。”“,1842,年,8,月,29,日。”,“正确。”,“,正确。”,“,正确。,”,乐乐,连连答对十题，张口就来，真是神了。,台下儿童们张大着好奇眼睛。“太神奇了,!”“,太不可思议了！”最终，李博士给每一位儿童都配上了一,台“超级大脑”,有了这,台“超级大脑”,，同学们在以后学习过程中，真是如虎添翼呀！,科学就是这么神奇！,这一段内容提要写得非常充实，用详细历史知识测试，来表明“超强大脑”神奇作用。,结尾点题。,第33页,点评,：,这篇科幻故事，作者从“假如你大脑能直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝,器“超级大脑”。,文中虚构出一个完整故事情节，经过李博士与同学们现场交流、验证，对这一高科技产品功效进行了,介绍。,更多例文一,更多例文二,第34页,1.,围绕,科技主题,作者,选材题目中的第一个高科技产品，“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”，由此想象出知识拷贝器。,2.,发挥,丰富想象,围绕知识拷贝器，作者发挥了丰富的想象，一是想象其安装使用的过程；二是想象它使用测试的过程，描写生动，想象丰富，妙趣横生。,3.,突出,奇特经历,作者虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，展示出知识拷贝器的非凡魅力。,【,优点借鉴,】,第35页,下面请和同位交换作文，依据“评分标准”相互批改。,要使用作文评改符号，最终得出总分，并写出评价。,第36页,没有错别字，语句通顺，表示流畅。,用词准确生动，意思表示清楚明确。,文章结构清楚，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意很好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合此次作文要求：,所写故事有一定情节。,有大胆奇特想象。,故事内容详细详细。,有些人物动作、神态等细节描写。,评 价 标 准,第37页,背,上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小搭档都,背着飞行器,呢。它们形状像书包，不过颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？,这时候，书包提醒我是否飞行。我点头同意后，就飞了起来。,评改范例,下面是评改前段落，,读一读，看看有什么问题吗？,问题分析,飞行器,飞行是个极具科学幻想情节，不过在这段中只用了一句话，过于简略。,第38页,背,上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小搭档都,背着飞行器,呢。它们形状像书包，不过颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？,这时，手腕上电子表自动发出“嘟嘟嘟”声，提醒我能够开启飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目标地。”我连忙对着手表勾选了试验小学地址。“请站直身子，做好飞行准备,。十，,九，八,”,在数完最终一个数后，伴随一声轻脆“叮咚”声，我飞起来啦,！,评改范例,这是修改后段落，和原段落对比一下，,说说为何这么修改。,红,字部分详细描述了飞行器起飞经过，起飞程序合情合理，也很有科技感和趣味性。,第39页,技巧总结,多关注一下热点科学事件，便于选材。,能够结合科幻电影情节，展开想象。,科幻情节要细致描写，突出真实性。,要有些人物心理、神态、语言等细节内容。,第40页,