1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4,三月桃花水,第一课时,第1页,春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个漂亮季节，处处都充满了生机，处处是欣欣向荣景象。,今天，我们要学这篇课文就是描写这美妙春景，下面让我们一起感受这漂亮,三月桃花水,吧！,课文导入,第2页,刘湛秋,，1935年出生，安徽芜湖人。1957年开始发表作品。,著有诗集,生命欢乐无题抒情诗人爱情风景，散文诗集遥远吉他，论文集抒情诗旋律,等共22种。,走近作者,第3页,字词乐园,铃铛 绮丽 盘旋 应和,纤细 沉醉 草如茵 柳如眉,第4页,词语解释,绮丽：鲜艳漂亮。,应和：呼
2、应，附和。,盘旋：盘旋，转动。,纤细：细微，细小。,第5页,初读感知,这篇课文描写三月桃花水，给你们留下了什么样印象？,三月桃花水是漂亮、迷人、令人陶醉。,第6页,初读感知,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁丝绸，映照着蓝天？,思索：,这一段文字里有几句话？,是什么句式？利用了什么修辞手法？,在课文中找出和这两句话对应段落。,两句话，是,疑问句,，利用了比喻修辞手法，分别对应3、4自然段和5、6自然段。,第7页,初读感知,呵！河流醒来了！三月桃花水，舞动着绮丽朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中盘旋。,一个语气词“呵”，表现了作者乍见
3、春水兴奋之情。,一个“醒”把被束缚一个冬天河水重获新生喜悦写活了。,拟人,流动水在舞动朝霞，水中浪花、旋涡，在作者笔下成了“朝霞”“酒窝”,比喻,第8页,自学提醒,三月桃花水是春天竖琴。它弹奏出哪些不一样音乐？这些不一样音乐与乡村生活有什么关系？,三月桃花水是春天明镜。为何是明镜？它照出了什么美景？,第9页,课文精讲,课文第,3-6,自然段，利用了哪些修辞手法？,第,4,自然段利用了,排比、拟人修辞手,法，把,“柳枝”比喻成“长发”,，把衣着艳丽,“姑娘”比喻成“花瓣”。,第10页,课文精讲,课文最终一段直接抒情，从“啊，沉醉”表示了对三月桃花水热爱和赞美之情。,啊,，地上草如茵，两岸柳如眉，
4、三月桃花水，叫人多,沉醉,。,“草如茵”“柳如眉”，两个,比喻句,，表示了三月桃花水美好，令人心醉。,第11页,拓展延伸,1.重复朗诵课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一自然景观，或写一写春天游园见闻。,2.有感情朗诵课文第6自然段，发挥想象：假如你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面朋友说什么？,第12页,4.,三月桃花水,什么声音？竖琴,沉醉 喜爱和赞美,什么光芒？明镜,板书设计,第13页,1.,从文中找出以下加点词语近义词。,（,1,）三月桃花水，舞动着绮丽朝霞，向前流啊。,(),（,2,）是什么光芒，像一匹明洁丝绸，映照着蓝天？,(),2.,仿写词语。,草如茵 柳如眉,()(),课堂练习,漂亮,雪白,夜如水,月如盘,第14页,3.文章第四自然段利用了()，()，()修辞手法。,4.作者把三月桃花水想象成()，()，还能够想象成()和()。,5.短文表示了作者对三月桃花水喜爱之情，请找出句子并抄下来。,课堂练习,比喻,排比,拟人,小铃铛,丝绸,竖琴,明镜,三月桃花水，是春天竖琴。,三月桃花水，是春天明镜。,第15页,再见,第16页,
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