1、2013～2014（1）学期学生评教工作总结
开展学生评教工作是实现教学质量监控的重要环节之一，通过学生评教，可以发挥学生在教学中的主体作用，同时把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量。根据教学工作进程安排，教务处于2013年12月2日至23日开展了2013～2014（1）学期学生评教工作，针对课堂、多媒体课件、实验和实习四个环节的教学情况进行了测评，现就此项工作简要总结如下：
一、组织情况
本次学生评教仍采取网上评教的方式。评教前，教务处质量科召开了全校信息员负责人评教工作培训会议，通过信息员队伍做好宣传动员工作
2、此外，通过一系列宣传措施，包括校园网发通知，综合楼电子屏发通知等方式使广大学生明确了评教时间地点、操作流程和注意事项内容。评教过程中，教务处、各教学单位以及各学院信息员都对评教过程给予了及时的指导和关注，以保证本次评教工作顺利完成。
二、测评结果及分析
本次测评共涉及各教学单位理论授课教师720人，理论课程1880门次；使用多媒体课件的教师167人，使用多媒体的课程561门次；实验指导教师134人，实验课程192门次；实习指导教师141人，实习课程171门次；本次有效参与评教的学生共14234人，参评率为96.1%，与往年持平。
1.课堂教学测评
课堂教学测评共涉及各教学单位
3、720位教师，学生对教师的教学态度、精神面貌、课程辅导等方面评价较高，可以看出2013～2014（1）学期教学工作运行稳定，状况良好，各指标具体评价得分如下：
指 标
平均得分
不随意调、停课，不迟到，不提前下课
94.24
讲课有感染力，互动效果好，给予学生思考、创新的启迪
93.55
教学态度认真，责任心强，课堂秩序好
94.20
耐心细致地解答学生提出的问题
94.24
思路清晰，内容娴熟，重点突出
93.92
通过作业、练习、提问、测验等方式进行教学过程管理，并有讲评
91.46
吐字清晰，语速适当，精神饱满
94.18
此外，通过与之前各学期评
4、教数据对比还可以看出，连续两学期评教排名后5%的教师共10人，连续三学期评教排名后5%的教师1人，较之上一学期对比结果，人数有所增加。
2.多媒体教学测评
多媒体教学测评共涉及各教学单位167位教师，学生对多媒体使用效果整体评价较好，从下列数据可以看出，教师在课件与板书相结合方面应予以加强。
指 标
平均得分
课件播放速度适中
92.13
课件与板书有机结合，未过度依赖多媒体教学
89.50
恰当利用图片、音频、视频或动画等技术手段辅助教学，启发引导性强，利于激发学生兴趣
94.36
文本内容精炼，每页行数、字数适当
92.81
文字、图像色差对比度高，清晰
5、92.64
3.实验教学测评
实验教学测评共涉及各教学单位134位教师，虽然各教学单位的实验条件相对教学要求还有差距，但是在各位教师的努力和同学们理解支持下，我校的实验教学管理保证了平稳有序进行。
指 标
平均得分
不擅自离岗,遵守实验教学要求
95.40
认真组织教学过程，管理严格，指导耐心，及时纠正操作错误
91.51
实验分组安排合理，准备充分，现场有条不紊
94.66
实验讲解简明易懂，思路清晰，重点突出
94.76
实验教学方法得当，注重学生动手能力、创新思维的培养
94.15
4.实习教学测评
实习测评共涉及各教学单位141位教师，通过分项数据
6、可以看出，绝大多数教师在实习过程中能够做到认真负责，耐心指导。
指 标
平均得分
对教学环节、流程熟悉，指导到位
94.33
认真负责，耐心、细致解答问题
93.96
组织学生学习指导书和实习安全、纪律等相关文件
93.44
三、存在的主要问题与整改意见
1.继续加强学生评教工作的宣传引导和组织管理工作，使学生充分认识评教的重要性，增强学生对教学的参与意识，提高学生的参评率，从而为教学质量的提高提供更多真实有效的数据。
2.目前学生评教指标体系还有待完善，如某些指标存在涵盖内容宽泛等问题，学生不能很好把握区分等级，今后将对评价项目加以优化、细化，以提高评教工作的客观性和科学性。
3.对于本学期学生评教成绩排名位于本单位后5%的教师加强指导，组织督导和专家进课堂听课，督导教师改进教学，提高教学质量。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
