XX年小学一年级年级组工作总结.doc

XX年小学一年级年级组工作总结
　　时光荏苒，白驹过隙，期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学期以来，我们一年级组在学校领导的关怀和领导下，认真学习，努力钻研教育教学理论，团结协作，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本质工作，圆满完成了学校布置的各项任务。为了今后更好的工作，现将本学期我们组的工作总结如下：
　　“一 年之计在于春，一日之计在于晨。”凡事预则立，不预则废。一年级教育教学工作头绪繁杂，早规划、早安排、早决策、早落实，就会获得教育教学的主动权。我们 针对学生阅读能力差、计算能力低等情况，提出了语文以课内阅读与课外阅读相结合，扩大阅读量，注重内化和积累为重点，加强语言文字的训练;数学狠抓口算的 速度与正确率，着力培养学生的思维能力。
　　由 于一年级的学生年纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长 抓不懈。因此开学伊始，我们一年级组各班、科任老师积极配合，能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，加强对学生的巡视、监督、检查，及时发现问 题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。如朱虹老师每天很早就来到学校，带领孩子们把各班教室的门打 开，让孩子们养成到校早读书的好习惯。其余5位老师，每天能及时到岗到位做好护导工作，带领孩子做好文明、有趣的课间游戏。一学期下来，无一起安全事故发生。
　　“学高为师，身正为范”，经过将近一学期的整合，整个低年段的教师队伍显示出了良好的精神风貌，焕发出强大的生命力。作为年级组长，我体会到了，要当好管理 者，就要先做好服务者。因此在这个学期初，我将自己定位在“服务第一位”上，想教师之所想，急教师之所急，团结年级组全体教师，认真听取年级组教师的意 见，关心每一位同事，协调各种关系，做好对年级组老师的服务工作。
　　本 年级组的老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和。教师之间互相理解，通力合作。班主任与搭班教师主任的配合显得更加默契、愉悦了。在教学管理上，各班 老师也更能互相取长补短，在教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得与失。老师们的敬业精神让我感动，特别是准备“一年级家长开放日活动”时，也让我体会到 了集体的力量。从任务下达开始，各班齐动员，全年级组老师通力合作，发挥集体的智慧，不仅向家长展示了优美的班级文化布置，更向家长展示了教师自身优秀的 工作能力、职业素质。在平时，大家更是主动问候、互相帮助，如积极的为办公室老师打开水、做好卫生打扫工作，遇到搭班老师请假，及时帮助做好各项工作等 等，在点点滴滴的小事中融入了丝丝温情。
　　办公室是反映学校师表形象的重要窗口，良好的办公环境对强化师德建设、陶冶教师情操、提高工作效率、展示教师风采、树立学校形象起到积极的作用。为创造整洁 美观的办公环境，营造健康和谐、积极向上的工作氛围，开学伊始，我们一年级组便制定出办公室办公规章制度。每位老师也都能对照要求，认真的执行。通过老师 们的努力，做到了：
　　1.办公室布置简朴、大方、整洁;
　　2.办公桌上书籍、作业本等物品摆放整齐;
　　3.办公室制订值日轮流表，明确值日职责，并张贴上墙;
　　4.各类通知、公告及时上墙，并及时组织本办人员认真学习制度、文件，传达学校临时性通知。
　　5.上班时间不在办公室上网聊天、玩电脑游戏等娱乐活动;
　　6.严格执行学校作息时间，外出办好相关手续;
　　7.不在上班期间随意串岗，不做与工作无关的私事;
　　8.做好办公室及门口清洁卫生工作，及时清理垃圾，卫生用具摆放整齐;
　　9.爱护、保管好室内公共财产，注意节约用水用电，做到人走灯灭，并及时关闭门窗。
　　1.坚持理论学习，认真撰写论文。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标 精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。 尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。
　　2.积极参加和开展教研活动。
　　我组老师积极参加校各级部门组织的教研活动。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把 这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听课、评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否 突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听课、评课活 动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。如：数学组万媛老师参加区级公开课时，徐婷老师积极研习教材，协同备课、准备教具。语文组三备活动 时，全体语文老师一起研读教材、分析学情、探讨有效的教学策略，大家在备课讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正达到了“集思广益，博 采众长”的集体备课效果。
　　“严师出高徒”，没有规矩，不成方圆。“严”是做好教育教学工作的根本。教育方针、教育法规和上级文件精神严格执行;学校制定的各项规章制度严格落实;各项教育、教学任务有布置、有落实;教学环节严格管理;“严”成为一年级组教师的自觉行动。
　　从开学的新生入学，到琐碎的新生办卡;从年度初的每班人数汇总、年报，到学期结束的教学大检查、学期结束工作;从学籍卡的清理，到生与卡的一一对应;从一张 张表格的发放，到一份份如数收回;从期中期末考试的安排，到试卷的分析、成绩的汇总;从教师的备课、上课，到布置和批改作业。从每周听写、口算次数、教学 后记，到五认真的检查。一项项工作都在挥汗如雨的劳作里完美作结，更让人感动的是，在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业 的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语，盖着可爱的卡通激励章。在期末考试临近的这些天，老师们放学了还在和学生一起研究，一起学习，这里既有 年轻的老师，也有年长的老师。
　　我组教师还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。徐婷老师第五期市级课题《小学中年级数学阅读能力提升 策略的研究》顺利结题并获三等奖;论文《重视“读中悟、悟中读”的训练》获市二等奖;论文《小学生数学阅读能力提高的策略》获全国教育教学优秀论文评选一 等奖;指导学生夏玟的 习作《正月十六爬城墙》发表在《南京晨报》;并在校“五四杯”青年教师综合素养大赛中获一等奖。詹文老师开设区级展示课《我应该感到自豪才对》;论文《三 年级写作入门初探》在全国教师教育优秀论文评选中获一等奖;论文《习作起步教学的几点尝试》发表在《教育研究与实验》杂志上;在雨花台区教育科学“十一 五”规划第四期“个人课题”研讨会上，作《小学三年级写作入门的初步实践》专题汇报交流;指导学生作文《朝天宫半日游》、《四季的发现》、《正确认识“盐 荒”》发表在《南京晨报》上;第六期市级课题成功申报，一篇教学案例获市级二等奖。袁苑老师论文《汉语之行始于拼音》发表于《当代教育参考》;论文《让乐 写之花悄悄绽放刍议一年级写话教学的现状与策略》发表于《现代教师与教学》;论文《充分“对话”让语文课堂充满活力》发表于《现代教育信息》;论文 《抓住“瞬间”时机，点燃智慧“火花”》获得市级二等奖。莫蓉蓉老师所带四(1)中队被评为南京市红旗中队，南京市“书香班级”，莫老师被评为“书香班主任”;一篇论文发表在《南京教育》上，三篇论文分获省、市一二等奖;并被聘为国家级课题“科学识字”科研人员;万媛老师于本学期开设了《5以内的减法》区级公开课，获得一致好评。
　　爱学生是教师最基本的品质。俄罗斯文学家列夫托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相 结合，他就是一个完善的教师”。可以说，爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只有 为教育学生不惜呕心沥血，学生才会向教师敞开自己的心扉，用全心来接受教师的爱。一年级的学生是刚刚从幼儿园上来的孩子，他们要我们付出更多关爱。在平时 的教学生活中，我们都会这样做：遇到有的同学肚子不舒服，把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，用手摸摸学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同 学值日不认真，拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,送 上一句鼓励的话语;遇到学生来问问题，能积极友善的回答;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为考试 比较好的同学奖励一枝铅笔、一块橡皮……。教育无小事，事事都育人。一年级老师做到了，在这些数不清的细节中，我们用慈母般的心培育着每个孩子。我想，教师的人格魅力就是体现在这样一件件小事上。
　　总之，一个新的学期又是一个新的起点，一个充满希望的未来值得我们共同期待，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取;我们将在创新中求实，在求实中创新;我们将积极前进，迎接挑战。