新闻采编绪论PPT参考课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我为什么需要新闻？,你一般会通过（报纸、广播电视、,网络或其他）途径获取新闻？,新闻的可信度与新闻载体和来源有关么？,你关注哪些新闻？,新闻是怎样被生产出来的？,？,1,你如何组织这个新闻报道,某时某地，某人在大树下避雨，被雷电击中死亡。,2,新闻定义,新闻是,新近发生,的,事实,的,报道,。（陆定一）,特征：陈述事实（真实准确）,具体新意（新鲜有趣）,报道及时（时效）,公开发布（进入传播渠道）,3,要素：时间（,when,）,地点（,where,）,人（,who,）,事（,what,）,因（,why,）如何（,how,）,4,新闻文体：消息,通讯,新闻评论,5,消息,是一种客观报道新闻事实的新闻文体，以叙述的手法，向读者交代已经发生或正在发生的事实，不直接表达对事件的主观评价。,构成：标题，导语，新闻背景（有时），新闻主体，结尾（有时）,结构方式：倒金字塔式，时间顺序式，提要式，总分式，对比式等,6,通讯,它是运用叙述、描写、抒情和议论等手法，生动细致的记叙新闻人物和新闻事件的新闻文体。其主要任务是推出典型、总结经验等。,分类：人物通讯，事件通讯，工作通讯，风貌通讯，,特写，以描写为主要表现手段，对能反映人和事本质、特征的某个细节或片段，作形象化的放大和再现处理的一种新闻文体。有人物特写、事件特写、旅行特写和速写等。（,p332,）,7,新闻评论,针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事实和迫切需要解决的问题发议论、讲道理，直接表达一件和主张的文体。包括社论、评论员文章、短评、编者按、编后、专栏述评、广播评论、电视评论等，是新闻媒体评论文章的总称。,特点：针对性,时效性,立场鲜明,引导舆论,8,新闻传媒是社会的信息过滤器,新闻传媒设置议程,大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。,【,美,】,麦克姆斯,1972,年,9,新闻工作者是社会的把关人,新闻工作者，包括总编辑、编辑、记者、播音员、通联工作人员等（可统称为新闻记者）。,新闻媒介向人们提供什么样的新闻，在很大程度上决定着人们如何看待这个世界，决定着人们思考什么、怎样思考以及思考的结果，在很大程度上决定着人们的思想和情绪。,当代广播电视新闻采编教程,王诗文等,10,“,把关人”理论概述,又称“守门人”（,gatekeeper,），,Kurt Lewin,（库尔特,卢因）,研究群体中信息流通渠道时提出的，,1947,年，在,群体生活的渠道,中系统论述了这个问题，传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构，即为守门人。守门人的主要作用是选择和过滤他所接到的信息。,11,把关的意义,积极：,体现新闻传媒的作用，专业化信息处理,排除某些内容传播的负面影响,形成新闻传媒独特的个性,消极：,各种控制力量的体现,记者主观偏见的渗入,12,新闻学是挑选事实的艺术。,采访、写作、编辑是新闻业务的三个主要环节，都和新闻选择有着密切的关系。新闻采访过程是不断挑选事实的过程，新闻写作是重新挑选事实的过程，新闻编辑过程是再次挑选、审视事实的过程。,13,为什么进行新闻选择？,新闻传媒容量有限，事实无限,新闻传媒不适宜传播某些内容,新闻传媒体现自身价值,新闻传媒追求自身个性,14,新闻选择标准,新闻价值：事实包含的引起大众共同兴趣的素质，新闻满足社会需要的程度。,价值要素：时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性,15,宣传价值：,宣传价值就是事实本身所包含的有利于传播者、能够证明和说明传播者主张的素质。,素质内容（即宣传价值的,“,五性,”,）包括：,一致性（即与新闻媒介所持的政治主张、价值标准的一致性）。,针对性 普遍性,典型性 时宜性,16,新闻法规与政策,17,新闻生产过程,新,闻,来,源,新,闻,定,义,社,会,效,果,受,众,写作,编辑,合成,新闻,法规,伦理,纪律,宣传,价值,新,闻,价,值,18,媒介环境,新闻传媒不是被动地“有闻必录”，而是主动地建,构了一个虚拟的“媒介环境”（指由各种媒介营造的一种社会情境,这种社会情境是传者、受者及广告商等多力量综合作用的结果。）,19,“,建构”（“,tectonic”,）,借用自,建筑学,的词语，原指,建筑起一种构造，是,结构（力的传递关系）和建造（构件的相应布,置）逻辑的表现形式。建构包括设计、构建、建,造等内容，是一个三位一体的集合，是一个全过,程的综合反映。,皮亚杰,(J.Piaget),（日内瓦学派创始人）认为，,儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建,构起关于外部世界的知识，从而使自身,认知结构,得到发展。,20,你希望生活在怎样的社会中？,通过新闻建构我们自己的社会。,新闻自律：新闻传媒机构及其从业者共同制定的行业规范约束自身的职业行为。,21,新闻职业道德,（,1,）尊重真理，尊重公众的知情权和表达权。,（,2,）确保新闻的真实、客观，不假造新闻，不,遗漏重大新闻。,（,3,）尊重公众的隐私权，严禁侵犯名誉权。,（,4,）用正当的方式获取新闻来源。,（,5,）已传播的新闻报道有严重错误，应尽最大,努力更正。,（,6,）严禁抄袭、剽窃。,（,7,）严禁收受贿赂传播或隐瞒事实。,（,8,）对秘密获得的新闻来源，如有与提供者的约定，应保守职业秘密,22,课程体系介绍,绪论,把关人理论与新闻采编,2,学时,第一编,新闻采访,28,学时,第二编,新闻编辑,10,学时,23,第一编 新闻采访,新闻采访的三个阶段,广播电视新闻文稿,广播电视新闻采访,识别新闻,新闻报道策划,记者修养,新闻采访,24,第二编 新闻编辑,广播新闻节目编排,蒙太奇,长镜头,编辑类型,电视新闻节目编排,编辑素养,新闻编辑,25,