1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,橡树是一种很,高大的树，花是黄,褐色的，果实是圆,圆的，外面的壳是,厚厚的，是松鼠爱,吃的食物，小朋友,平时爱吃的口香糖,也是橡树的果实做,成的。,1,路旁的橡树,2,3,xi,ng,橡,树 平,坦,灌,木 林,未,来,铺,路,延,伸,tn,gu,n,w,i,p,y,n,4,sh,o,哨,兵,楔,子,责,备,沥,青 射,箭,xi,z,l,ji,n,5,曲,p,当铺,（）,（）,铺,（）,（,）,划,（）,q,歌曲,（）,q,弯曲,p,铺路,hu,划船,hu,计划,6,课文讲了什么事？,默读课文，抓住重点句归
2、纳主要内容。,（先写？再写？最后写？）,7,先写,再写,接着,最后,打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变计划,赢得称赞,8,人们打算修一条路，但是,（）挡住了去路。,（）改变了筑路计划，,最后（）。,9,10,我想知道,1,、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？,11,阅读提示,筑路工人正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？读读课文，想一想：,这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？,人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？,（先自己读读课文想一想，把有关词句用,-,画出来，再和小伙伴们交流交流）,12,13,(,因为,“,在这条路应该延伸过去的地,方，
3、挺立着一棵高高的橡树。它是那么,粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一,样。,”,工程师和筑路工人看到了这棵橡树,都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树,应该受到保护。于是他们修改了筑路计,划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡,树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，,中间却出现了一个马蹄形。,),我想到了,14,计划中的路：,这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。,最后修成的路：,几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但在一个地方弯曲成马蹄形。,15,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,16,看到这样一棵高高的
4、橡树，筑路人有什么反应呢,?,想一想：工程师为,叹了口气。工人们为,叹着气。,17,工人们也沉重地叹着气。,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,18,3,、工程师心里在想什么,?,工人们心里又在想什么,?,（,这棵橡树“是那么粗壮、结实、,挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了,生命的活力，同时与环境完美地结合在,了一起，它又是一个“美”的象征。面对这棵结合着生命与美感的高大的橡树，他们是为橡树的生命力与美感所震撼，工人们停了下来。）,我想到了,19,“,现在谁也不会责备我们了。,”,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,20,橡树生长的地方。,筑路工人为了保护橡树，宁可让路拐一个弯，,也不砍掉橡树。,这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。,21,夸夸工程师,22,23,爱护树木，争当环保卫士，,应该从现在做起，从自己做起，,从一点一滴小事做起，你有什,么好建议吗？,24,拓展练习,假如你是校园里的一株小草、一朵,小花、一棵小树，你会对小朋友说些什么？,先说一说，再写一写。,假如我是,_,，我会对小朋友们说：,“,_,_,。”,25,
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