1、人才培养方案的意义与运用,王青云,QQ：1399209164,一、人才培养方案的内涵,二、人才培养方案的意义与运用,三、人才培养方案的制订,四、人才培养方案的修订,一、内涵,1、,是人才培养的指导性文件，是开展教学活动的依据。,2、包含的内容：,学制,培养目标,培养模式,培养对象,学习形式,面向岗位,人才规格,工作任务与职业能力,课程体系,专业核心课程描述,教育教学活动安排,时间分配,理论教学与实践教学的比例,素质教育活动计划,毕业条件,质量保障,教学团队,实训条件,二、意义与运用,1、人才培养方案是院校组织教学的依据,一届学生，从他们踏进校门，直至毕业离校，学校对他们组织的一切教学活动，都必
2、须以他们所学专业既定的人才培养方案为依据。,组织教学：课程安排、实习实训安排、选择教材、安排教师,教师,教辅人员,了解本专业学生的就业岗位、应掌握的知识与技能,了解课程之间衔接关系,制订授课计划、实训计划,教学管理,实训室建设：设备及工具配置、实训场地,教学检查：期初、中、末检查，课程考核，实训总结,学 生,要学哪些知识、掌握哪些技能,怎样才算毕业,可以参加哪些活动,二、意义与运用,2、人才培养方案是检查评估学校教学活动的标准,办学能力的检查评估,办学水平的检查评估,新办学校的评估,学校升格的评估,中职,A级水平,市级重点,省级重点,国家级重点,省级示范校,国家级示范校,高职,有一届毕业生后的
3、人才培养水平评估,每五年一次的人才培养水平评估,省级骨干校创建检查评估,国家示范校创建检查评估,特色专业建设,检查专业人才培养方案,是否合理,检查专业人才培养方案,是否得到严格执行,二、意义与运用,2、人才培养方案是学校教育积累的台阶,一所院校要想得到长期稳定的发展，必须不断积累自己的文化底蕴,教学内容的更新,课程体系的调整,实习条件的完善,师资队伍的提高,教学模式的创新,人才培养模式的改革,质量保证体系的建设,素质教育活动的开展,三、制订,对于中小学教育来说，全国中小学的教学目的和教育任务基本一致，没有专业之分，因此中小学的人才培养方案由教育部统一制定。而职业教育一方面有众多的专业，有的专业
4、面临淘汰，有的专业需要调整，还需要根据市场需求增加新专业；另一方面，同样的专业由于职业的区域性差异，对专业人才培养的要求也有差异，不可能做到全国一样，因此，职业教育的人才培养方案只能由各个院校自己制订。,1、为什么要自己制订人才培养方案,三、制订,2、制订人才培养方案的过程,人才市场需求状况调研,研究目前本专业的培养能力，考虑本学校与本专业相关的软硬件条件、师资水平。,必要性,可行性,新专业,工作岗位或岗位群调研,人才现状,需求量,知识要求,能力要求,素质要求,升迁通道,三、制订,2、制订人才培养方案的过程,典型工作任务分析,形成学习领域,建立课程体系,明确培养目标,职业岗位、培养层次,代表性、典型性,整理、归纳、综合,遵循教学规律、考虑素质要求,及职业生涯发展,制订课程标准,教学内容的选择、序化、,提出本课程的教学目标,形成人才培养方案,综合各项内容，完整性、系统性,四、修订,1、人才培养方案修订的依据,职业岗位要求的变化,新知识、新技术的应用,教学运行过程中发现的问题,2、人才培养方案的批准,教研室提出,专业建设委员会论证,校学术委员会批准,教学系（部）审核,以上为个人浅见，,请大家指教！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
