幻灯片-语文九年级下册《诗经》二首优秀实用课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗经,二首,1,诗经,是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌,305,篇，又称“诗三百”。,风（,十五国风,）风多是各地民歌,雅（,大雅、小雅,）西周王城区域朝会宴饮所用诗歌,颂（,周颂、鲁颂、商颂,）多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。,内容,表现,手法,赋,比,兴,“,赋者，敷陈其事而直言之者也,”,“,比者，以彼物比此物也,”,“,兴者，先言他物以引起所咏之词也,”,2,诗经“六义”,:,指风、雅、颂、赋、比、兴。,汉武帝将,诗,书,礼,易,春秋,称为,“五经”。,赋,就是铺陈直叙。,比就是比喻。,兴,就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。,3,诗经,以,四言,为主，兼有,杂言,。,在结构上多采用,重章叠句（复沓句,),的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到,回旋跌宕,的艺术效果。,在语言上多采用,双声叠韵,、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。,“,以少总多，情貌无遗,”,。,此外，,诗经,在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在,诗经,中几乎都已经具备了。,4,一、反映人民大众苦于剥削压迫,二、反映人民苦于战争和徭役,三、反映爱情生活和婚姻问题,四、反映劳动生活,五、讽刺当权者的荒淫无耻,揭露他们的残暴,诗经,是我国诗歌现实主义传统的源头。,5,关 雎,6,关雎,选自,诗经,周南,，是,诗经,的第一篇，古人冠以三百篇之首。周南，,一般指的是洛阳以南到湖北一带的地方,。这是一首热情的恋歌，它,表现了一男子对女子热切的,爱慕,和大胆执着的追求以及求之不得的,思念,和,想像中,与其亲近的喜悦,。,7,关睢,关关睢鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,hao,ji,xng,w mi,s,mo,yao,tiao,一读，读准字音,8,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。,例如：,关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。,二读，注意停顿,9,词语识记,：,关关,：拟声词。雌雄二鸟相互应和的叫声。,洲,：水中的陆地。,窈窕,：文静美好的样子。,逑,：配偶。,参差,：长短不齐。,流,：捞取。,寤寐,：日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。,思服,：思念。,琴瑟友之,：弹琴鼓瑟表示亲近。,芼,：挑选。,钟鼓乐之,：敲击钟鼓使它快乐。,10,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,11,关 雎,关关雎鸠，,在河之洲。,窈窕,淑女，,君子好,逑,。,逑：,配偶,。,文静美好,译文,雎鸠关关鸣叫，,在河心小洲上。,文静美好的姑娘，,是男子的好配偶。,12,第一节以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。,13,叁差荇菜，,左右,流,之。,窈窕淑女，,寤寐,求之。,流：寻求，择取。,寤：睡醒。寐：入睡。,求之不得，,寤寐,思服,。,优哉游哉，,辗转反侧,。,思服：思念,。,译文,长短不齐荇菜，,在船的左右两边捞。,文静美好的姑娘，,日日夜夜追求她。,追求她成了空想，日日夜夜思念她。,思悠悠，思悠悠，,辗转反侧睡不着。,14,第二节：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,第三节：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。,15,参差荇菜，,左右采之。,窈窕淑女。,琴瑟,友,之。,参差荇菜，,左右,芼,之。,窈窕淑女，,钟鼓,乐,之,。,友：亲近。,乐：使快乐,。,芼：择取。,译文,长短不齐的荇菜，,采荇人左采右采。,文静美好的姑娘，,弹琴瑟迎接她。,长短不齐的荇菜，,采荇人左拣右拣。,文静美好的姑娘，,敲击钟鼓使她快乐。,16,第四、五节是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。,17,全诗可分为三章。,第一章（前四句）,爱慕,：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。,开头用“关关睢鸠”起,兴,，同时运用,“比”,的手法，由雎鸠鸟相和而鸣，引出河边文静美丽的姑娘是男子思慕的对象。,18,第二章（中间八句）,思念,：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。表现了小伙子追求心上人而未得的忧思。,还是以“,兴,”写起，同时运用比,”的手法，“窈窕淑女”就像长短不齐的荇菜难以采择，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求。既有直接的,心理描写,“悠哉悠哉”，又有,动作描写,“辗转反侧”非常,生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。,19,第三章（最后八句）,愿望,：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。,仍然运用“,比兴,”手法写小伙子因苦恼而成梦，在,幻想,中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。,20,这首诗采取了,重章叠句,的手法，每一章都有句子反复咏唱，将男子真挚热烈的感情一步步推向高潮。同时,“兴”与“比”巧妙结合,，以物喻人，借景抒情，将自然景象与人物的内心情感和谐交融。这首诗还运用了一些,双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。,如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。,21,诗人思想感情变化的过程,受挫,幻想,河边邂逅，一见钟情,（第一章）,朝思暮想，辗转反侧,（第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐,（第四五章）,22,主 题：,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望,。,孔子曰,:,乐而不淫,哀而不伤,.,23,“,一切景语皆情语,”,从,关 雎、,参差荇菜这些州上之物即景生情，从,“,求,“,这个全篇的中心到,“,友,“,乐,“,二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。,24,诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意，千古传颂的佳句有“窈窕淑女”，既赞扬她的“美状”，又赞扬她的“美心”，可说是前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧”句，极为传神地表达 了恋人的相思苦，后来白居易,长恨歌,“,孤灯极尽难成眠”，乔 吉,蟾宫曲*寄远,“,饭不沾匙，睡如翻饼”，都是从这里化出的 名句。而最后一句“钟鼓乐之”，又更是“千金难买美人笑”之类 的故事的原本。通过这不知名的作者的笔，我们完全被这朴实恋情 和美丽如画的场景感动了。,25,名句赏析：,1,、关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,这四句诗写的是,一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的睢鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这四句诗,“兴”“比”兼用。,开头以眼前睢鸠和鸣之景，引发出对淑女热烈的爱慕，这是采用了“,兴,”的手法，同时雌雄睢鸠相和而鸣也可以,比,喻男女求偶。,26,2,、悠哉悠哉，辗转反侧。,这两句诗写的是,男子对女子的思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。这两句诗既有直接的,心理描写,“悠哉悠哉”，又有,动作描写,“辗转反侧”,非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。,27,链接中考,1,、对关雎,中前,8,句展开想象，一位男子看到怎样的景象？引起了怎样美好的联想？,河边听到鸟鸣声，顺声而去，看到沙洲有成双成对的鸠鸟，因而引起美好的联想,淑女是君子的佳偶。（此时正有一位姑娘在河边采荇菜，她左右采摘的美好姿态使他的爱慕之情油然而生。）,28,2,、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了男子怎样的愿望？,“,琴瑟友之”,希望相会时和谐愉快。,“钟鼓乐之”,则是希望结婚时热热闹闹。,（,简答,：与心仪的女子结婚）,29,一、托物起兴：,“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。,开头以雎鸠和鸣的情景起兴,，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤,“,关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去,“,在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思,那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！,后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴,。,二、韵律和谐：,1,、运用重言（,关关,）,2,、运用双声（,参差,）,3,、运用叠韵（,窈窕,）,4,、运用重章复唱的手法。,写作特色：,30,作 业,:,展开丰富的想象,在不改变基本情节以及背景的基础上,将,改写成一篇优美浪漫的爱情故事,.,31,蒹葭,32,蒹 葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,33,朗读指导,、注意下列字的读音,蒹葭（）溯（）,晞（,）湄（）,跻（）坻（）,、,诗歌的基本结构为四言诗，注意朗读节奏为二、二拍。,s,x,mi,j,ch,jinji,34,蒹葭,苍苍,：茂盛的样子。,白露为霜,：白色的露水结成了霜。,所谓,：所说的。,伊人,：那人，指所爱的人。,溯洄,：逆流而上。,从,：追寻。,阻,：艰险,溯游,：顺流而下。,宛,：仿佛。,萋萋,：茂盛的样子。,采采,：茂盛、众多。,已,：止，这里意思是“干，变干。”,右,：弯曲。,35,蒹葭,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。,芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，,那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。,一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心,。,36,展开联想，再现诗歌意境,试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。,37,音韵美主要表现在：,都是四字句,朗读时采用二二拍,整齐。,作品押韵。,运用叠词，重章叠唱，一咏三叹。,38,蒹葭,的结构内容：,全诗共三章，每章前两句写景，,后六句抒情。一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。,二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。,三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。,39,蒹 葭,苍 苍，白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。,蒹 葭 采 采，,白 露 未 已。,写景：,描绘了,一幅凄清萧瑟、露凝霜结的晚秋图，,渲染了,浓烈的凄清惆怅气氛，,衬托了,主人公凄婉惆怅之情。,40,抒情,每章三四句,，写心上人可望而不可及，表现主人公的惆怅之情。,每章五到八句,，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,41,诗歌大量运用了,重章叠句,的表达方式，在感情的表达上有什么作用？请从诗中找出一处，加以分析。,诗歌二、三章,只换了几个词，内容与首章基本相同，,是第一章,主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人若即若离,的反复咏叹,，从而,突出了,主人公追寻之路的艰险与漫长，,渲染,主人公感情的绵长持久，,表现出,主人公不能走近伊人，又永远点亮希望之火的情感状态。,首章的“苍苍”，次章的“萋萋”，末章的“采采”，,把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。,42,白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，,说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。,表现了他对伊人的执著追求以及心情的焦急与,惆怅,!,43,名句赏析：,1,、,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,河中芦苇真茂盛，清晨白露结成霜。我所追求的心上人儿啊，她在河水那一边。,前两句是诗的起兴,，,既交代了,时令、环境，,描绘了,一幅凄清萧瑟、露凝霜结的晚秋图，,又,渲染了,浓烈的凄清惆怅气氛，,抒发了,主人公凄婉惆怅之情。,后两句,交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，,表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求意中人的坚定信念。,44,2,、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,逆流而上追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下追寻她，她仿佛在水的中央。,运用,动作描写,突出了,追寻之路的艰险与漫长，,渲染,主人公感情的绵长持久，,也,表现了,诗人对伊人的执着追求和求而不得的怅惘之情。,45,请展开丰富的联想和想像，描绘“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”的画面。,在那萧疏冷清的晚秋的早晨，微微的秋风送着袭人的凉意，茫茫的秋水泛起浸人的寒气。,那生长在河边的一片片茂密的芦苇，颜色苍青，,芦花茫茫，芦叶瑟瑟,。那,晶莹透亮,的露水珠已凝结成,白花花,的浓霜。,这时诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思,他神情焦灼、心绪不宁，原来他是在思慕追寻着一个心上人。,而他那日夜思念的心上人啊，就在河水的那一边。,46,这首诗描写了一个小伙子,对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不及即的失望、惆怅、寂寞的心情。,主要内容,47,、起兴手法，触景生情，借景抒情。,、重章叠唱，一咏三叹。,三章句式相同，每句只更换一两字，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。,写作手法,48,诗的主人公是怎样一个形象？“所谓伊人”仅仅是一个美丽的女子吗？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,49,因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：,从抒情主人公身上你领悟到了什么,？,主人公追寻的伊人是否有更深一层的含义？,“路漫漫其修远兮。吾将上下而索！”,在生活中不要忽视求索本身！,一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理想的超越！,50,关雎,和,蒹葭,都可看作爱情诗，但无论风格，还是表现手法都有很大差别，试作简单分析。,关雎,一诗着重于叙事,，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。,蒹葭,中却没有明确的故事，,第一章就写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。与,关雎,相比，,蒹葭,的情感韵味更浓郁。在艺术手法上，,蒹葭,比,关雎,“,兴”的特点更加突出。,“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体。,51,52,