郑振铎《猫》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,猫,郑振铎,3,现代作家、学者。福建省长乐县，,1920,年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物,儿童世界,，并主编,小说月报,。,1925,年和叶圣陶、胡愈之合编,公理日报,，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。,1927,年“四,一二”政,变后被迫旅居英、法、日等国。,1929,年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办,民主周刊,，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。,1958,年,10,月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。,作者简介,郑振铎（,1898,1958,）,4,给下列划线的字注音：,忧郁,污,涩,怅,然,蜷,伏,惩,戒,凝,望,诅,骂,怂恿,叮嘱,yu y s chng,qun chng nng,z sng yng dng zh,5,课文朗读,郑振铎,（,1948,年）,请认真听课文朗读录音，思考作者在课文中抒发了什么样的思想感情？,6,7,第一、二次养猫：,来 历,外 貌,性 情,在家中的地位,结局,对我的,影响,第一次：,花白猫,（,1,2,）,第二次：,小黄猫,（,3,14,）,次别,内 容,项 目,从隔壁,要来的,从舅舅,家要来,的,花白的毛，很活,泼，如带着泥土,的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加,活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个,过路人,捉去了,一缕,酸辛,怅然,愤恨,诅咒,路人,板书,8,以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则悼词,：,天堂里的花白小猫,：,虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。,“,远方”的黄色小猫：,9,第三次养猫（重点）：,来 历,外 貌,性 情,在家中的地位,结局,对我的,影响,第三次：,丑猫,（,15,34,）,次 别,内 容,项 目,遭人遗,弃，拾,来的。,毛色花白，并不好看，,又很瘦，烧脱了好几,块毛之后，样子更难,看了。,不活泼,忧郁,懒惰,若有若,无，大,家不喜,欢，不,大注意,它,。,被我,打伤,致死,更难过,得多。,永不养,猫。,10,来历,外形,性情,态度,结局,感情变化,第一只猫,第二只猫,第三只猫,从隔壁要来,舅舅送的,蜷伏在家门口,花白,黄色,不好看很瘦、毛烧脱,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,喜欢,喜欢,不喜欢,死了,丢失,屈死,难过、酸辛,怅然、愤恨、诅骂,难过、良心受伤,11,作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？,铺垫,对比,思考,12,芙蓉鸟被害案,案发现场情况,：,_,犯罪嫌疑人,：,犯罪嫌疑人作案的可能性,：,1,、,案发前的表现,：,_,2,、,案发后的表现,：,_,对犯罪嫌疑人的惩罚方式,：,_,13,冤 案,案件定性：,案件反思,：,1,、,在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读2,、,在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？,14,反思篇,请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情。,15,同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述,。,思维拓展,板书,16,说说感受,谈谈收获,在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？,17,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,18,阅读训练,1,、为什么说,“,我的良心受伤了,”,？,2,、第,30,段采用了何种人物描写手法？抒发了,“,我,”,怎样的感情？,3,、,“,我,”,的过失是什么（原文）？为什么有这样,的过失？,4,、为什么,“,对于它的亡失，比以前两只猫的亡,失，更难过得多,”,？,5,、如果这只猫没死，你认为,“,我,”,有改正过失,的机会吗？为什么？,6,、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达,了怎样的思想感情？,答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针,一样，时时刺痛着我的心。,答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。,答：“我没有判断明白，便妄下断语,动物,”,“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真,地调查研究便清率地作出了判断。,答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有,判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它,致死，这个过失是无法补救的。,答：议论、抒情。,表达了作者严于律己的思,想感情。,(30_34),19,情感揣摩,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不,养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家,永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有,什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太,气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦,更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。,第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄,下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救,的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂,的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。,20,主 题 理 解：,1,、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：,表现“我”严于律己的精神。,（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）,或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，,不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,2,、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：,揭示了生活中发生不幸的原因。,21,打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？,22,