科利亚的木匣.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,22,、科利亚的木匣,读读下列词语,并给字注音,.,科利,亚,木,匣,挖,坑,冰,鞋,小手,锯,喀,山城,躲,避,一,倍,y,xi,w,xi,bi,b,k,j,我会读,xi,j,ji,木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过,挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋,抢走 当初 管事 敌人 懂得,喀山 仍然 玩意 随便 算术,挖 鞋 斧 锯 免,屋 抢 初 管 敌,阶 懂,我会读,木匣 敌人 台阶 随便,手锯 法西斯 喀山城,量 数 难 盛,小组合作讨论：,1,、课文主要讲了一件什么事，用一句话概括出来。,2,、给文中的,13,个自然段进行分层，并想想为什么这么分？,3,、文章告诉了我们一个怎样的道理？,4,、你能说出文章的表达方法吗？,朗读课文第,1,至,3,自然段,1,、用,划出科里亚埋木匣的句子。,2,、思考：科里亚为什么要埋木匣？,他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,他,放,好了木匣，,盖,上土，用脚,踩,实，还在上面,撒,了一层细沙，免得被人发现。,认真读一读，注意这些动词，你从中体会到了什么？,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,木匣里盛着,各种各样,好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,默读课文,412,自然段,小组合作学习、讨论。,1,、用画出科利亚挖木匣的语句。,2,、科里亚一共挖了几次？他开始为什么找不到木匣子，后来为什么找到了？,他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,他,挖,呀，,挖,呀，坑已经,挖,得很深了，还没找到匣子。他又朝左边,挖,，朝右边,挖,，仍然没找到。,从这,5,个“挖”字中你体会到了什么？,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。,C,、挖的方向不对。,A,、算术不管事了。,B,、法西斯挖走了。,D,、步子有问题。,讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走,伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”,科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”,读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？,讨论第,2,种可能性,:,数步法可能不管用,找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？,讨论第,3,种可能性,:,挖的方法可能不对,“,他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”,“房子还在”告诉我们什么,?,讨论第四种可能性,:,自己的步子可能有问题,就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多,4,个年头。”,4,个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。,这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,科利亚高兴地说：,“,伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？,”,科利亚高兴地说：,“,伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。,周围的一切，不是都在起变化吗？,”,时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。,在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？,爱动脑，勤于思考。,想一想：,随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在发生变化，你能举个例子吗？,我,5,岁时的身高,我现在的身高,5,岁时候鞋子的码子,现在鞋子的码子,5,岁时我读什么书,现在我可以读什么书,通过调查我发现：,请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图,.,埋木匣 只有,5,岁,步子小。,挖木匣,4,年以后,步子大。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第一次,:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第二次,:,1,2,3,4,5,选词填空,仍然 果然 固然,1.,爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。,2.,在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）不想离开。,3.,这样做（）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。,仍然,果然,固然,