1、目,录,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,目,录,基,础,优,梳,理,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,目,录,基,础,优,梳,理,1.,解释下列句中加点的字。,(1),不治将益深,(),(2),扁鹊望桓侯而还走,(),(3),使人索扁鹊,(),答案：,(1),更加,(2),跑,(3),寻找,2.,翻译下列句子。,(1),桓侯故使人问之。,译文：,_,(2),在骨髓，司命之所属，无奈何也。,译文：,_,答案：,(1),蔡桓公特地派人去问扁鹊（为什么）。,(2),（病）在骨髓里，那是司命所掌管的，（医生）是没有办法的。,3
2、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是,(),A,医之好治不病以为功。,B,君有疾在腠理，不治将恐深。,C,桓侯体痛，使人索扁鹊。,D,今在骨髓，臣是以无请也。,【,解析,】,选,A,。正确停顿应为,:,医之好治不病以为功。,4.,填空。,扁鹊见蔡桓公,的作者是战国时期的思想家,_,，他是,_,学说的集大成者。本文内容可用成语,_,概括。,答案：,韩非 法家 讳疾忌医,阅读全文，回答,5,8,题。,5.,解释下列句中加点的字。,(1),扁鹊望桓侯而还走,(),(2),桓侯故使人问之,(),(3),在骨髓，司命之所属,(),答案：,(1),回转,掉转,(2),特地,(3),管,掌管,6.,用现
3、代汉语写出下面文言语句的大意。,(1),在肠胃，火齐之所及也。,译文：,_,(2),居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。,译文：,_,答案：,(1)(,病）在肠胃里，用火剂能够治疗。,（,2,）过了五天，桓侯浑身疼痛，派人寻找扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国去了。,7.,扁鹊第四次见到桓公，为什么,“,望桓侯而还走,”,？（用自己的话回答）,答：,_,_,【,解析,】,本题考查学生对课文内容的理解与把握。在熟读课文的基础上，先找到相关的句子，即,“,在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也,”,，然后用自己的语言加以概括即可。,答案：,桓侯的病已经到了骨髓里，已无法医治了。,8.,从
4、这则故事中你能得到什么启示？,答：,_,_,【,解析,】,本题考查学生对课文中心的理解与概括。从蔡桓公开始不听扁鹊的劝告，到蔡桓公最后病死，我们能了解到讳疾忌医的危害，所以，我们要正视自己的缺点和错误，不能拒绝别人的批评和帮助。,答案（示例）：,我们要正视自己的缺点和错误，要善于听取别人的意见，及时改正缺点和错误。,9.,解释文中加点的词语。,（,1,）武王示之病 病：,_,（,2,）君与知之者谋之 谋：,_,答案：,（,1,）疾病 （,2,）计议，商量，谋划,10.,用现代汉语翻译文中画线的句子。,将使耳不聪，目不明。,译文：,_,答案：,将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。,11.,“
5、君以告扁鹊,”,中，,“,告扁鹊,”,的具体内容是,_,_,。（用自己的话概括）,【,解析,】,本句是省略句，省略了代词,“,之,”,，应为,“,君以之告扁鹊,”,，,“,之,”,代前面的内容。,答案（示例）：,“,左右,”,认为,“,我,”,的病治了也难好，且会危及视听。,12.,扁鹊的话一是针对,_,而言，一是针对,_,而言。,【,解析,】,扁鹊的话可分为两层意思：一层是如何治好病，另一层是如何治理好国家。,答案：,治病 治国,13.,解释下列句中加点词。,（,1,）立有间,(),（,2,）臣是以无请也,(),（,3,）达于汉阴,(),（,4,）箕畚运于渤海之尾,(),答案：,（,1,）
6、一会儿 （,2,）不问，不再说话 （,3,）汉水南岸 （,4,）用簸箕和土筐装土石,14.,翻译下列句子。,（,1,）扁鹊望桓侯而还走。,译文：,_,（,2,）寒暑易节，始一反焉。,译文：,_,【,解析,】,本题考查对文言语句的翻译。句（,1,）要注意,“,望,”“,还,”,的解释；句（,2,）要注意,“,易,”“,反,”,的解释。,答案：,（,1,）扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。,（,2,）冬夏换季，才回家一次,15.,（,1,）,【,甲,】,文刻画了蔡桓公什么样的形象？告诉我们什么道理？,答：,_,_,（,2,）,【,乙,】,文刻画的人物给我们什么启示？,答：,_,_,【,解析,】,本题考查学生对课文内容的理解与把握。,【,甲,】,文中的蔡桓公是一个不愿承认、改正错误的人；,【,乙,】,文中的愚公能勇敢地面对困难，并有战胜困难的勇气。,答案：,（,1,）,“,讳疾忌医,”,的人（掩饰错误、顽固坚持、不愿改正错误的人）。要点：要正视自己的缺点和错误，不能拒绝别人的批评和帮助。,（,2,）要点：正视困难，战胜困难。,本部分内容讲解结束,
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