1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地。原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘。原想拥有一枚金橘，你却给了我整个果园。我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。,背影,朱自清,1.,有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。,2.,学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。,3,感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。,学习目标,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏省,扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士,。,
2、有诗文集,踪迹,、,欧旅杂记,以及一,些文艺论著，收在,朱自清文集,里,。,背影,是,记实,散文，写于,1925,年,。作,者曾说：,“,我写,背影,，就因为文中所引,的父亲的来信那句话,。当时读了父亲的信，,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特,别是,背影,里所叙述的那一回，想起来跟,眼前一般无二,。我这篇文只是写实，,”,作者简介：,整体感知,自由朗读课文，思考下列问题：,（,1,）本文主要写了一件什么事情？,(2),文章总写的一句话“最不能忘记“是背影。本文一共写了几次背影？表达了什么中心？,四次背影,父爱,合作探究,这四处写“背影”各是在什么情况下？每次有什么不同的特点？,惦,记,背
3、影,再,现,背,影,刻,画,背,影,惜,别,背,影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,这段动词准确精当，请据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了,。,戴,穿,走,穿,探,爬,攀,缩,倾,流,儿子理解了父亲的深情吗？,为什么？,课文写了我几次流泪？每次都在什么情况下写的？表达一种什么样的感情？,悲哀之泪,见父亲，睹家境，想祖母,感动之泪,望父买橘，父子离别,伤心之泪,再现背影，泪光莹莹,四个背影,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念,三次流泪,悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪,父子情深,子,父,学习小结,拓展延伸，感受深情,本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产生出无限深情。平时的生活中你也一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别,也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是,请你叙述一次让你最为感动的事。,祝同学们学习愉快！,
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