1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,黄河颂,光未然,创作背景,学习目标,朗读品味,质疑探究,拓展延伸,1937,年,“,卢沟桥事变,”,后，日本侵略者的铁蹄践踏着我国东北地区，中华民族陷入了水深火热之中，全国掀起抗日救国的高潮，许多进步作家、艺术家积极投入到抗日救国的斗争中，他们通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，创作了大量鼓舞人民斗志的好作品。,著名诗人光未然配合音乐家冼星海创作了,黄河组诗,1938,年末，光未然在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗,黄河吟,。冼在除夕晚
2、会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于,1939,年,3,月,31,日完成了,黄河大合唱,这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共九个乐章，其中尤以,黄河颂,、,黄水谣,、,保卫黄河,等为人们所传唱。,光未然（,1913-2002,）原名张光年。早年从事抗日救亡文艺活动，曾任中国戏剧家协会党组书记等职，,人民文学,等大报主编，中央顾问委员会委员。,组诗歌词,黄河大合唱,论文集,风雨文谈,青春文谈,光未然诗存,光未然戏剧文选,学习目标,（,1,）感受黄河波澜壮阔的形象，理解黄河象征的伟大民族精神。,（,2,）有感情的朗读课文，充分体会诗中的英雄气魄。,黄河颂,光未然,（,1,）诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？,（,2,）诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？,（,3,）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的,“,啊！黄河！,”,起了什么作用？,（,4,）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？,保卫黄河,风在吼，,马在叫，,黄河在咆哮，,黄河在咆哮！,河西山岗万丈高，,河东河北高粱熟了。,万山丛中，,抗日英雄真不少；,青纱帐里，,游击健儿逞英豪！,端起了土枪洋枪，,挥动着大刀长矛。,保卫家乡！,保卫黄河！,保卫华北！,保卫全中国！,
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