1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三年级上册园地六,习作指导课说课,1,乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。,2,观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。,3,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。,4,学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。,2011,版课程标准,写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。,重视引导学生在自我修改和相互修改的过程
2、中提高写作能力。,中年级写作教学反思：,作文前要有备而来（写什么）,作文中要有效指导（怎么写）,作文后要多方修改（如何改）,教学要素,中年级写作教学反思：,写什么：归纳体裁,写景的作文,怎样写：吸引人,感兴趣,教会学生审题,课外阅读写景类文章，积累写作素材；,制作景物名片，为“口语交际”和“习作”建立提纲。,收集课内、课外阅读的好词好句，建立词语库。,搭建作前支架，为写作服务。,开发教学资源，把教材用作最好的范文，总结表达方法，让学生知道这些方法都可以用在自己的在文中。,如：,西沙群岛,总,分的构段方式；,美丽的小兴安岭,时间的顺序,西沙群岛,比喻、夸张、拟人等修辞手法,文中悟法，以读带写：,
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