第1讲-客观选择题解题技巧.ppt

结 束,专题五 必考实用类文本,(,新闻,),阅读,(12,分,),结 束,课堂增分指导,客观选择题解题技巧,专题过关训练,随堂巩固落实,结 束,会读,就是会读文,(,图表,),，会读选项。会读文,(,图表,),指能读出文本陈述的事实及其核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。,细对,就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。因为,“,4,选,1,”,这道客观选择题,4,个选项涉及的答题区域比较单一或明确，但还要命制出四个选项，因此命题者命题时就会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。,严排查,就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进而确定答案。,选项,第一步，细读选项抓关键,第二步，精准定位找区间,第三步，两相比较问三问,A,第一步，抓选项中的关键词,“,基本陈列,”“,专题展览的形式,”,第二步，定位于材料一第一段,“,博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化。博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享,”,第三步，问,“,通过藏品的基本陈列和专题展览的形式服务于公众,”,是否与原文相符。很明显，选项的两种形式篡改了原文所说的,“,多渠道、多层次、多形式,”,，范围缩小了，,A,项错误,选项,第一步，细读选项抓关键,第二步，精准定位找区间,第三步，两相比较问三问,B,第一步，选项中的,“,第二课堂,”,“,青少年,”,是关键词语,第二步，定位于材料一中第二段,“,对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的,第二课堂,，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势,”,第三步，选项大部分词语都在原文中，问,“,是否混淆逻辑,”,。选项,“,博物馆逐渐成为学校教育的,第二课堂,”,是结果，后面,“,通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，激励青少年学习,”,是原因，原文,“,博物馆逐渐成为学校教育之外的,第二课堂,”,是结果，原因是,“,在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势,”,，逻辑没有混乱；,“,青少年心理特点的方式,”,就是,“,互动性、体验性、趣味性,”,，内容没有篡改；正因为,“,独特的优势,”,，才,“,激励青少年学习,”,，成为,“,第二课堂,”,，也没有主观臆想，选项与原文内容匹配,选项,第一步，细读选项抓关键,第二步，精准定位找区间,第三步，两相比较问三问,C,第一步，抓选项关键词,“,西安,”“,广州,”“,文化品牌,”,等,第二步，定位材料一中最后两句话，这两句中的第一句是作者观点句，后面是以西安、广州、济南等例子来表现第一句的,第三步，,“,最有深度和吸引力的元素,”,原文没有与之正好匹配的文字，但这正是原文,“,独特,”,二字的诠释，因此，本选项正好与原文匹配,选项,第一步，细读选项抓关键,第二步，精准定位找区间,第三步，两相比较问三问,D,第一步，抓选项关键词,“,免费开放,”,“,经济贡献,”,第二步，定位材料二,“,2008,年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献,”,第三步，通过比较不难发现，选项中,“,博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化,”,错，原文免费开放弱化的只是其直接经济贡献，篡改原文内容，把范围扩大了,选项,第一步，细读选项抓关键,第二步，精准定位找区间,第三步，两相比较问三问,E,第一步，抓住选项关键词,“,旅游经济,”,“,贡献,”“,宣传和教育,”,“,功能,”“,关键,”,第二步，定位于材料三,“,博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用,”,第三步，通过比较，选项,“,博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献,”,理解正确，但后半句,“,这也是提升博物馆诸如宣传,功能的关键,”,的说法，无中生有，且强加关系,“专题过关训练”,见,“,新闻客观选择题”配套练,(,单击进入电子文档,),