统计调查课件-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,泸县二中外国语实验学校,2018,级,6,月,5,号将举行“儿童节”游园会，现在年级组决定通过调查的形式确定游戏项目的票数。有如下游戏项目：,投,篮,球,猜,迷,语,绕,口,令,套,圈,击,鼓,传,花,现在年级组一共有,1000,张票，你觉得该如何确定每个项目的票数？,情景引入,2018,级数学组先苹萍,10.1 统计调查,1,、什么叫全面调查（普查）？全面调查的步骤有哪些？,2,、常用的三大统计图有哪些？,3,、什么叫抽样调查？什么是总体？什么是个体？什么是样本？什么是样本容量？,4,、全面调查的优点和不足分别是什么？抽样调查的优点和不足分别是什么？,阅读课本,135-139,页，小组讨论交流，派一名同学回答其中一个问题。,自主学习,问题,1,：,你想知道我们班同学对,新闻、体育、动画、娱乐、戏曲,五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？,需要,调查统计,探究新知,步骤一：收集数据,设计调查问卷,填写调查问卷,收集调查问卷,调查问卷,年 月,在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（）（单选）,A,新闻,B,体育,C,动画,D,娱乐,E,戏曲,填完后，请将问卷交给数学课代表,某同学经调查，得到如下,50,个数据：,CCADBCADCD,CEABDDBCCC,DBDCDDDCDC,EBBDDCCEBDABDDCBCBDD,讨论：,从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？,统计中经常用,表格,整理数据,步骤二,设计统计表格,整理数据,全班同学最喜爱电视节目的人数统计表,表头,行,列,：整理数据,节目类型,划记,人数,百分比,A,新闻,1,、,1,、,1,、,1,4,8%,B,体育,1,、,1,、,1,、,1,、,2,、,1,、,1,、,1,、,1,10,20%,C,动画,2,、,1,、,1,、,1,、,3,、,1,、,1,、,1,、,2,、,1,、,1,15,30%,D,娱乐,1,、,1,、,1,、,2,、,1,、,1,、,3,1,、,2,、,1,、,2,、,2,18,36%,E,戏曲,1,、,1,、,1,3,6%,合计,50,50,100%,步骤三：描述数据,条形统计图,图,10.1,1,（,1,）,全班同学最喜爱节目的人数统计图,条形统计图的特点：,条形统计图能清楚,地表示出每个项目,的具体数目，易于比较数据之间的差别。,扇形统计图,全班同学最喜爱节目的人数统计图,扇形统计图的特点：,扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小。,思考,1.,扇型统计图的整个圆代表什么,?,2.,图中的各个扇形分别代表什么,?,3.,它的圆心角是怎样确定的,?,圆心角的度数,=,百分比360,，圆心角越大，这个扇形在圆中所占的比例就越大。,总体,总体的一部分,描述数据,整理数据,收集数据,（调查问卷）,（统计表格）,（条形图或扇形图）,全面调查,定义：对,全体对象,进行调查的考察方法称作全面调查。,优点：,全面、准确、可靠,，,缺点：,需要花费大量人力、物力、财力,全面调查的基本步骤,引申思考：如果要调查全校学生对于电视节目的喜好，该如何进行调查？,1,、,我们把所要考察对象的全体叫做,总体,。其中每一个考察对象叫做,个体,，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个,样本,，样本中个体的数目叫做,样本容量,。,2,、,在抽取样本的过程中，我们要使得总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种,简单随机抽样,。,3,、,抽样调查就是要通过样本去估计总体。,抽样调查：,只抽取,一部分对象,进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况的调查方式叫做抽样调查。,这是一种重要的数学方法,！,问题,2,：为了了解我们年级学生穿几号的鞋，随机抽取,52,名学生作调查。,总体是,；,个体是,；,样本是,；,样本容量是,。,全年级每一个学生的鞋码,全年级学生的鞋码,52,52,名学生的鞋码,注意：样本容量没有单位！,问题,3,：泸县电视台需要在我县调查“龙城新闻”,的收视率试问：,（,1,）每个看电视的人都要被询问吗？,（,2,）对我校学生的调查结果能否作为该节目的收视率？,（,3,）你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人做调查结果会一样吗？,选取的样本必须具有,代表性、广泛性和随机性！,有一则笑话，小亮的妈妈让小亮去买一盒火柴并叮嘱小亮，一定要试试是否好用，小亮回家后高兴的告诉妈妈，火柴好用，每一根都试过了！,问题：小亮采用是全面调查还是抽样调查？他采用的方法是否正确？为什么？,你能说出抽样调查的优点和缺点吗,?,优点：,调查的范围小、节省时间和人力物力,缺点：,不如全面调查得到的结果精确，得到的只是估计值,全面调查,1,、,下面的调查，哪些适合用全面调查？哪些适合用抽样调查？,1,了解老师买的两箱鸡蛋的好坏；,3,了解一批炮弹的杀伤力情况；,4,了解我们班学生目前的数学学习成绩状况；,5,为检测一种名牌电器的产品合格率；,6,种子站考察一批种子的出芽率；,7,了解我们班级迷恋上网的人数。,抽样调查,抽样调查,抽样调查,全面调查,抽样调查,全面调查,课堂反馈,2,、,在一次数学测验中，对全班同学的数学成绩进行调查，则全班同学的数学成绩叫,；每一个同学的数学成绩叫做,；选一个小组的同学来调查的方式叫做,；这个小组的同学的数学成绩叫做全班同学数学成绩的一个,。,总体,样本,抽样调查,个体,3,、如图是台州日报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图。其中有关环境保护问题的电话最多，共,70,个，请回答下列问题：,本周,“,百姓,热线”共接到多少电话？,有关道路交通问题的电话有多少？,200,个,40,个,4,、你会看扇形图吗,?,某校对七年级,200,名学生对,“,月球上是否有水,”,进行统计调查，从图中可以看出,认为,“,没有,”,的学生有多少人,?,“,不知道,”,的呢？,“,不知道,”,的部分圆心角为多少？,答：认为“没有”的学生有,80,人，“不知道”的学生有,60,人，圆心角为,.,1,、本节课有哪些主要内容？,2,、你是否还有疑惑？请小组内交流。,总结反思,现在你能帮年级组分配每个游戏的票数了吗？,课后活动：,以小组为单位确定调查方式，制作调查问卷，收集数据，整理数据，根据统计表或统计图得出结论。,下周一将结论反馈给课代表。,实践活动,谢谢！,