高中语文(霞)课件 粤教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,语文：,霞,课件（粤教版必修,1,）,霞,冰心,作为自然景观，哪种霞光更美呢？,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,霞光璀璨,乌云压城,导入：,乐游园,李商隐,向 晚 意 不 适，,驱 车 登 古 原。,夕 阳 无 限 好，,只 是 近 黄 昏。,教学目标,1,、体会散文形散神聚的特点。,2,、体会作者对人生的思考、感悟、对生命的认识及眷恋家乡的思想情感。,3,、学习文章象征手法的运用。,作者简介,冰心（,1900,1999,），原名谢婉莹，原籍福建长乐。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。冰心是我国新文化运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员。,“,爱与美,”,是其散文的鲜明特色。,主要作品：诗集：,春水,、,繁星,小说：,两个家庭,散文：,寄小读者,再寄小读者,冰心影集,冰心在美国疗养院,与中学同学的合影,冰心与巴金,冰心与叶圣陶,献给永远的冰心,满天霞光，伴你寻找,灵魂的家园。,整体感知全文,体会形散神聚的特点,1,、形散主要体现在选材跨越广阔的时间和空间，本文具体是怎样体现的？,时间：几十年,空间：中国,美国（重庆,故乡,美国慰冰湖）,2,、本文的神聚表现在全文处处围绕对人生的感悟上，且这种感情是不断深刻的。请找出文中写作者对人生感悟的句子，并加以说明。,神聚的表现,1,、但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。,2,、生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，相互衬托的。,3,、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的色彩，在你生命的天边重叠着，在,“,夕阳无限好,”,的时候，就给了你一个美丽的黄昏。,请同学谈谈对这些句子的理解。,学习象征手法的运用,象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。,从上文的分析我们可以发现文中的,“,霞,”,象征了什么？,“,云彩,”,、,“,云翳,”,又分别象征着什么？,（实）互相衬托,眼见 云翳 霞光,所思 痛苦 快乐,（虚）相生相成,象征,象征,云彩更多,霞光才愈美丽,.,从云翳中,外露的霞光,才是璀璨多彩的,.,生命中的各种经历（快乐和痛苦）,生命中的痛苦和磨难,生命的光辉和价值,云彩,云翳,霞光,经历过痛苦磨难的生命才更有价值,托物,言志,三、,霞,小结：,霞对于冰心来说，已不仅仅是一种美丽的自然景观，而是一种生命感悟的外化。作者透过,“,霞,”,表现出对人生的豁达和对生命的乐观,。,自然景观,豁达乐观的人生感悟,冰心语,假如生命是无味的，我不要来生。,假如生命是有趣的，今生已是满足的了。,我的家,在哪里,什么是家？,家是避风的港湾，是我们可以,依靠的阵地，安顿我们的身心。,家是,家有两种，一种安顿我们的身体，,一种安顿我们的灵魂。,我的家在哪里？,梦中的家：,美好的、温馨的、无争斗的世界,现实中的家：,充满斗争涌动暗流的家（夺权、罢官、降级,）,以儿时清纯的眼光来看：,用饱经风霜的阅历去审视：,课文鉴赏：,冰心老人以她无畏的良知，高尚的人格，面对肮脏的世界、炎凉的世态，面对自己坎坷的人生，作出了,20,世纪的呐喊，实际上冰心是用她一生一世的清白反衬出现实社会中阴暗、肮脏的那一面，积累近乎一个世纪的经历和体味，她对社会中的黑暗和污浊作了无情的批判。从这段文字里，我们不难看出冰心灵魂的高尚与伟大，而这也是中国知识分子的骨气和中华民族的精神的集中体现。其声不高，但其,“,力可拔山，气可盖世。,”,霞,写生命感悟,主,“,理”,我的家在哪里,写,梦回老家,“,情”,传,不同的心境，丰富的心灵,