古诗之语言鉴赏ok.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏之,语言鉴赏,衡东二中2015届高三语文备课组制作,考试说明,鉴赏古代诗歌,的,形象,、语言,、,表达技巧,；,评价古代诗歌的,思想内容,。,学习要点,1,、理解语言的方法。,2,、鉴赏语言的角度。,3,、表述要清晰规范。,进行诗歌鉴赏，要了解诗歌语言的特征，即要懂得,“诗家语”,，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。,诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具,抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性,。,中国诗歌多半是,短小的抒情诗,，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。,语言的变形,1.变性（定性）,2.变序（还原）,3.省略（补白）,1.变性：,把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,检测：找出下面诗句中变性的词语，体会其有何妙处。,诗句：,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,蒋捷,解,析：,红、绿：催红、染绿,。,“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。,变序：,还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。,诗,句：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”,变序的原因：,声律,，修辞,解析：实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。,3.省略：,注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。,例：贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。,考查题型,1,、第一种模式：炼字型,2,、第二种模式：炼句型,3,、第三种模式：分析语言特色,古代诗歌中的,“炼字”,两句三年得，一吟双泪流。,贾岛,语不惊人死不休,杜甫,吟安一个字，捻断数茎须。,卢延让,相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道,：,“轻风,摇,细柳，淡月,映,梅花。”,不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了,，,轻风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：,趣味思考,轻 风,扶,细 柳,淡 月,失,梅 花,“,轻风,”,徐来，,“,细柳,”,动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（,“,摇,”,、,“,舞,”,也不合情理）唯有,“,扶,”,字才恰到好处，与,“,轻,”,、,“,细,”,相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添,“,映,”,、,“,隐,”,也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个,“,失,”,字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。,轻风 细柳 淡月 梅花,轻风摇,细柳 淡月,映,梅花,轻风,舞,细柳 淡月,隐,梅花,轻风,扶,细柳 淡月,失,梅花,俗,非上品,绝,第一种模式：炼字型,（一）炼字题如何设问（命题角度）？,1,、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,（,直接鉴赏关键词,）,2,、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？,（,找出关键词并鉴赏,）（,何为诗眼？）,3,、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？,（,比较鉴赏,）,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤，,浓睡不消残酒。,试问卷帘人，,却道海棠依旧。,知否？知否？,应是,绿肥红瘦,。,试分析“,绿肥红瘦,”的妙处（,4,分）,试一试,试一试,例题引路绿肥红瘦,”的妙处：,鉴赏角度,景物特点,表达技巧,主观感受,给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。,诗人：,读者：,拟人,借代,对比,惜春伤春,暮春时节,枝叶繁茂,百花凋零,如梦令,李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否,?,知否,?,应是,绿肥红瘦。,绿肥，指,。红瘦，,。,这里的“肥”和“瘦”，使用了,的手法。,词中把用来写,，如今却用来,写,，,形象地反映出作者,之情。,这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法的使用上，都是极富创造性的，很有新意。,枝叶茂盛,花朵稀少,比拟,人的“肥”、“瘦”,二字,绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌,对春天的留恋和惜别,词义,内容,作用,如梦令,李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是,绿肥红瘦,。,炼字,即对,“,诗眼,”,赏析,诗眼,就是一首诗或某联、某句中,最能体现作者思想观点、情感态度的,，具有,概括性、生动性、或情趣性的,能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。,一般是动词或形容词，还有一些虚词,。一般的说，,五言诗诗眼多在第三字,，,七言诗诗眼多在第五字,。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在,标题,中。,答题步骤：,解释该字在句中的含义。（,释词义,）,展开联想把该字放入原句中描述图景或现象。（,描画境,）,(,注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）,点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情,。,（,点作用,）,举一反三,王国维,中对“红杏枝头春意闹”的,“闹”,字有这样一个评价,“,著一闹字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？,参考答案：,“闹”有热闹、喧闹的意思（,释字义,）。作者用一“闹”字，化静为动,（明技巧），,不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（,描,画境,）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（,点作用,）。,木兰花,宋祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹,答：,“,侵,”,指侵染，写出夕阳余辉逐渐消退，诗人在夕阳落下一步步下山的生动情景。,“,拂,”,字指拂拭，运用拟人手法，写出了山的苍翠染绿了人的衣服，山人相融一人体，从而增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。,华子岗（裴迪）,日落松风起，还家草露晞。,云光,侵,履迹，山翠,拂,人衣。,问：分析“,侵,”“,拂,”二字在句中的妙处,练一练,巩固练习,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,参考答案,同意。,“,看,”,，在诗中指回望。,(,步骤一,),离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,(,步骤二,),只一,“,看,”,字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,(,步骤三,),第二种模式：,炼句型,提问方式：,这一联或这一句最生动传神，为什么,?,某句历来为人称道，你认为它好在哪,里,?,例题引路,提问方式：有人说某句表达了某某主旨，你同意吗？,江村 （杜甫）,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯此外更何求？,有人认为本诗最后一句为欣喜之词，你同意吗？为什么？,答题思路：,1,、析句意（翻译）,2,、,明妙处（手法）,3,、点作用（主旨，情感）,参考答案：,不同意最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。,本诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子、水鸥自由自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。作者将二者对比，最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。,眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。读之不觉万分怅惘。,析句意,明妙处点作用,次北固山下,王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？,“日生残夜”、“春入旧年”，都是表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢（步骤一）？,这两句炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思（步骤二）。,作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣；海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理（步骤三）。,举一反三,例,2.,望月有感,白居易,自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹,时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,本诗堪称白居易,“,用常得奇,”,的佳作。请结合全诗，对颈联,“,吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬,”,两句进行简要赏析。,巩固练习,1,，手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。,（步骤,12,，诗人用比喻的手法，以,“,雁,”,、,“,蓬,”,比喻离散的手足。,（步骤,2,）,3,，从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。,（步骤,3,）,第三种模式：分析语言特色,（,1,）,清新明净,其特点是,用语新颖,，,不落俗套,。,大部分山水田园诗人：,王维、孟浩然,的诗相对比较清新。而,陶潜,的诗特点不乏清新，但主体风格是,平淡,。,绝句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,清新淡雅,像一朵别具风采的小花,（,2,）冲淡质朴,又称质朴其特点是,选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人,。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,冲淡质朴,像一条静静流淌的小溪,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,陶渊明,归园田居,（,3,）绚丽多彩,其特点是有,富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思,。如李商隐的诗。,明净绚丽,像一株静静开放的牡丹,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当时已惘然。,李商隐,锦瑟,（,4,明快直率,其特点是,直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的,。,语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗。又如,诗经,.,硕鼠,明白晓畅,像一杯透明洁净的矿泉水,江楼月白居易,嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。,谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。,其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之 （白居易）,晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。,不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。,酬乐天频梦微之 （元稹）,山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。,我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，,元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，,是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所,罕有，写人之至情。,白云泉,白居易,天平山上白云泉，云自无心水自闲。,何必奔冲山下去，更添波浪向人间！,明快简洁,像一幅线条简洁的淡墨山水,这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。,（,5,）含蓄委婉,其特点是,意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味,。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,如 梦 令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,委婉含蓄,像一位怀春的名门淑女,（,6,）质朴自然,即,不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷,。,清新自然,像一池雨后出水的芙蓉,如李白诗歌的语言，,被誉为“,清水出芙蓉，天然去雕饰,”。,如,“,青天有月来几时？我今停杯一问之,。”,(,把酒问月,),“,小时不识月，呼作白玉盘。,”,(,古朗月行,),都是脍炙人口的名句。,秋浦歌,（李白）,白发三千丈，缘愁似个长。,不知明镜里，何处得秋霜。,愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有,“,三千丈,”,那么长，可见愁思的深重。语言明白如话。,（,7,）、,清静幽深,：,清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。,如王维的鹿柴：,“,空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。,”,前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。,清静幽深,犹如一条曲径通幽的深巷,（,8,）、,悲壮慷慨,：,即,悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。,陈子昂登幽州台歌,“,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,”,悲壮慷慨,犹如一位如临大敌怒不可遏拼搏厮杀的勇士,9,、雄伟奇特：,气势雄伟，立意奇特。,如李贺,梦天,中的,“,遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻,”,就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。,10,、气势奔放,：,直率有气势。,如苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物,”,的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。,11,、洗练精辟：,语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,“,连,”,与,“,入,”,相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以,“,孤,”,为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。,12,、气韵沉郁：,用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。,能用来答语言风格的词有：,清新自然、朴实无华,华美绚丽、明白晓畅,多用口语、简练生动,婉约缠绵、委婉含蓄,雄浑豪放、慷慨悲凉,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国,（孟）郊寒（贾）岛瘦,“,韩孟诗派,”,的奇崛险怪,附,：部分诗人的语言风格,江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。,豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。,屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。,渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。,王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。,浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。,杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。,商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加清爽。,苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。,柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。,清照凄婉又清丽，姜夔崎拔注感伤。,致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。,景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。,提问方式,：,这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：,请分析这首诗的语言风格。,谈谈此诗的语言艺术,。,解答分析,：,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,答语言风格题的思考方法,鉴赏古诗语言风格三步曲,答题步骤：,第一步:,叙,：,用一两个词准确点明语言特色。,第二步:,析,：,用诗中有关语句具体分析这种特色,第三步:,评,：,指出表现了作者怎样的感情。,谈谈下面这首诗的语言艺术。,春 怨,唐金昌绪,打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,答：,此诗语言特点是,清新自然，口语化,(,叙,),，“黄莺儿”,是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,析,),。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,(,评,),。,课堂示例,阅读贾岛的寻隐者不遇，这首诗的语言有何特点？,寻隐者不遇,松下问童子，言师采药去。,只在此山中，云深不知处。,叙,：本诗语言清新自然、朴实无华。,析,：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。,评,：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。,课堂示例,叙,：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。,析,：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。,评,：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。,横江词（其一）,李白,人道横江好，侬道横江恶。,猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。,问题：本诗在语言运用方面有何特色？,课堂示例,语言风格巩固练习,巩固练习,品评这首诗歌语言上的特色。,长干曲四首,（其一）崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。,(叙),何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。,(析),烘托出一个素朴真率的船家女形象。,(评),阅读刘禹锡的诗浪淘沙，体会其语言特色。,日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。,美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。,巩固练习,解析 本诗语言质朴浅近，准确精练。,（叙）,描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照”“开”两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，“满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。“尽”充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。,（析、评）,乌衣巷（唐）刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,人月圆,(,金,),吴激,南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？,恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。,中吕,山坡羊,燕子,(,元,),赵善庆,来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。,注,】,北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。,(2),请简要赏析这三篇作品的语言特色。,咏史诗，含蓄深沉,婉约词,，,温婉悲凉,散曲,，,明快直露,主题：,深沉的兴亡之感,阅读下面一首唐诗，按要求答题。（,6,分）（福建卷）,端居,李商隐,发远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,注,端居：闲居。素秋：秋天的代称。,这首诗第二句中的,“敌”可否换成“对”或其它词？,请简述理由。（,3,分）,综合练习,不能换成“对”或其它词,。,敌在此处是对抗之意，,用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。,用“对”或其它词难以速到这种表达效果。,请阅读下面一首词，然后回答问题。（,8,分）（江苏卷）,鹧鸪天,室人降日*，以此奉寄,元,魏,初,去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。,*室人降日：妻子生日。,第二句中的“又”字用得好，好在哪里？,【,答案,】“,又天涯”，一“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，一字传情，饱含诗人无法与家人团圆的愁苦与无奈。,寻隐者不遇,贾岛,松下问童子，言师采药去。,只在此山中，云深不知处。,这首诗的语言有何特点？,本诗语言清新自然、朴实无华,（步骤一）,。这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中,（步骤二）,。全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情,（步骤三）,。,“,空,”,在文中是,“,白白地、孤独、形单影只,”,的意思。,菩萨蛮,(,李白,),平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶,空,伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。,“,空,”,字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的,“,愁,”,味，使主题更加鲜明。,又寄升庵,黄峨,懒把音书寄日边，别离经岁又经年,郎君自是无归计，何处青山不杜鹃,注,日边：天边极远之地。此指作者丈夫杨升庵远谪的滇南之处。自是：应该是。,（,1,）信是自己写的，又“懒”得发出，这不前后矛盾吗？请分析诗歌首句“懒”字的妙,参考答案：诗人与丈夫分别既久，年复一年，了无归期，其间鸿雁频传，却久候佳讯不至（,1,分）；一个“懒”字，既刻画了寄信人慵懒不爽的精神状态，又反映了长期思夫望夫的痛楚（,2,分）并奠定了全诗缠绵悱恻的基调，可谓一石三鸟，足见诗人择词炼字的功夫（,1,分）,参考答案,：,表现了诗人久盼夫归而不得的痛苦、矛盾的心境（,1,分）。第三句承上而转以轻松的口吻，似乎在说：对方不能回来既成事实，“自是”无法可想，就地索性听任自然吧（,1,分）。然而表面的豁达毕竟掩盖不了内心的真情，末句将这种深情推向了极致（,1,分）：自己和丈夫“日边”暌隔，心曲难诉，特请杜鹃致意，而那阵阵“不如归去，不如归去”的啼鸣，正暗示着女诗人对远方亲人的呼唤。（,1,分）,（,2,）“郎君自是无归计，何处青山不杜鹃。”表现了诗人怎样的心境？请结合全诗作简要赏析。,北京卷,酬王处士九日见怀之作 顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。,天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。,注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。,一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。,（,1,）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（,2,）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。,