朱自清先生.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,朱自清先生,（一课时）,冯 至,1,、学习边叙述、边评论的写人方法；,2,、了解朱自清先生对新文学的贡献；,3,、掌握顺序、倒叙、插叙的特点和它们之间的关系；,4,、学习朱自清先生谦逊、质朴、公正,的个人品格和是非分明的政治态度。,学习目标：,1,、中国新诗的发展道路及朱自清先生在新诗、现代文学史上的贡献：,2,、朱自清先生后期的思想转变及参加民主运动的发展道路；,教学难点:,课文通过写作者与朱自清先生交往中的几个片断的回忆和评论，赞扬了朱自清先生开创,自由体诗 一代新风的重大贡献以及他谦逊、质朴、不持偏见、是非分明、渴求光明的思想品质。,作品概要,冯至,（,19051993,年）,原名冯承植，现代著名诗人、作家。,1927,年毕业于北京大学，,1930,年去德国留学五年，专攻文学和哲学。,抗日时期在西南联大任教，后任北大西语系教授。,1964,年后任中国社会科学院外国文学研究所所长。,解放后，他不仅致力于教学和外国文学翻译研究工作，,积极参加社会活动，多次出国访问，促进文化交流。,1986,年民主德国授予冯至格林兄弟奖章；,1987,年联邦德国又授予他国际交流中心艺术奖。,他将联邦德国给予的一万马克全部捐赠，,设立“冯至德国文学研究奖”，,以奖励在德国文学研究领域做出成 绩的中国青年中国籍学者。,作者简介:,朱自清（,18981948,年）,字佩弦，号秋实；,祖籍浙江绍兴，童年随父定居扬州，故自称扬州人。文学研究会成员，是现代著名诗人、散文家、学者。,1920,年毕业于北京大学哲学系，以后在江苏、浙江各中学教书。,1925,年任清华大学教授，开始古典文学的研究。,1928,年出版第一本散文集,背影,，成为著名散文 作家。,1934,年,旅欧杂记,出版。抗日战争,时期在西南联大任教；,抗战胜利后回到北平，参加民主运动，表现出崇高的民族气节和爱国精神。,1948,年拒绝接受美援面粉，,因贫病逝世。逝世时体重,77.6,斤。,朱自清简介:,雪朝,，是一本诗歌合集。,1922,年,1,月由上海商务印书馆印行，列为,文学研究丛书,之一。内收朱自清诗,19,首，周作人,27,首，俞平伯,15,首，徐玉诺,48,首，郭绍虞,16,首，叶绍钧,15,首，刘延陵,13,首，郑振铎,34,首。郑振铎在书前,短序,中说：,“,诗歌的声韵格律及其他种种形式上的束缚，我们要一概打破。,因为,情绪是不能受任何规律的束缚,”,；我们要求,“,真率,”“,质朴,”,。,这一段话大体可看作诗集作者们的共同倾向。,诗集在较广阔的背景下，从各个不同的侧面，不同,的角度描绘了三十年代初中国社会的某些面貌。（在诗的表现手段上：或拟人，或 比喻，或对话，或象征，多种多样。）,雪朝背景简介,1,、,联系课后练习一阅读课文，交流讨论：作家冯至是从哪三个方面对朱自清先生进行述评的？,2,、,联系课后练习二精读课文第一自然段的五句话，仔细体会其写法,；思考：课文写,雪朝,和写朱自清是怎样糅合在一起的？,3,、,联系课后练习三通读课文，仔细体会课文多种多样的述评方式,。,作品解读:,联系课后练习一阅读课文，交流讨论：作家冯至是从哪三个方面对朱自清先生进行述评的？,（划分层次，概括各层大意；完成练习第一题）,第一部分,（,1,）,写朱自清先生,新的诗风,。,1,、散文化；,2,、朴实；,3,、人道主义色彩；,第二部分,（,2-4,）,写朱自清先生的,高尚品质,。第一层：（,2-3,）写朱自清先生的,诚挚,和,虚心,。,先述后评。第,2,层：（,4,）写朱自清先生,公平,和,宽厚,。,先评后述。,第三部分,（,5,）,写朱自清先生,政治上的鲜明态度,。第四部分,（,6-7,）,写朱自清先生逝世带来的损失，总结全文，呼应开头。,联系课后练习二精读课文第一自然段的五句话，仔细体会其写法,；思考：课文写,雪朝,和写朱自清是怎样糅合在一起的？（完成练习第二题）（学生阅读“课文第一自然段”五句话）,分析：作者从,25,年前读,雪朝,写起，接着写,雪朝,的特点和,雪朝,的作者们的变化，有的明写，有的暗写，句句写,雪朝,，句句与朱自清有关。,思考,：,雪朝,的特点有哪些？,雪朝,的其他七位作者们有哪些变化？朱自清先生又有什么变化？,思考,：,雪朝,的特点有哪些,？,1,、,散文化：,即：自由体诗；,2,、,朴实,：,这里指忠实于现实生活和个人的感情，,语言是朴实无华；,3,、,人道主义色彩,：,这在当时反封建的思想斗争中，具有进步的思想。,雪朝,的其他七位作者们有哪些变化,？,（请同学们读课文中 有关句子。）,朱自清先生 可有什么变化,？,（重点比较之，这说明了什么？）,“,其中真能把那种朴质的精神保持下来，不但应用在诗上，而且应用在散文上以及做人的态度上的，据我所知，怕只有朱自清先生吧,。”,（请同学们朗读这段话，细细体会，相互交流）,这句表明了,朱自清先生可贵的业绩和在当时文化界激烈斗争中坚定不移的斗争精神,。,写法：,对人物的评价渗透在叙述里面,。,体,会重点语句:,阅读课文第,24,段，交流讨论：作家冯至是如何表现朱自清先生的高贵品质的？第一层,：（第,23,段）,写朱自清先生的,诚挚,和,虚心,。,先述后评,。,第二层,：（第,4,段）,写朱自清先生,公平,和,宽厚,。,先评后述）,“,朱自清先生待人诚挚求真,，,虚,心倾听别人意见,”，,“,只从不轻易抹杀别人的努力和成绩,”；,第一层：（第,23,段）写朱自清先生的,诚挚,和,虚心,。,先述后评。,第,2,、,3,段是“述”：主要是概括叙述，从最初遇见朱先生写起，几乎把朱先生生前与作者的交往都涉及到了，而着墨却不多，重点在“少语及动作、神态”，为后文的评论作了铺垫。,第,2,段：概述作者陪朱自清先生游德国波茨坦的无忧宫的交往；第,3,段：概述作者在昆明西南联合大学教书几年的交往；重点在“少语及动作、神态”。,“很少说话,”,“只注意听旁,人谈讲”,“诚挚求真的目光”,“,倾心听取旁人的意见,”,“,只要有一分可取，他便点头称是,”,第,4,段是“评”：主要是夹叙夹议，着重从个人感受的角度来赞扬这种品质给人的熏陶和启迪。,第,4,段写,公平,和,宽厚,，,先评后述,作者承接上文，由虚心引出另一种品质，过渡不着痕迹。“公平，没有偏见”,是正反对比说；“党同伐异，刻薄寡恩”,是从反面引证，仍是正反对比。,“,你说得对，只是有些过分。,”,“五四”北大举行文艺晚会上的讲演。,“,党同伐异，刻薄寡恩,”,“在朱先生写的文字里是读不到的”；,“,他对于每个文艺工作者都给予分所应得的地位，不轻易抹杀任何一个的努力。,”；,“,他读了不少的书。,”,作者最后一次见朱自清，,评一个过于主观的批评家。,这里突出了朱自清先生对人的尊重，对人的劳动成果的尊重。就不仅是出于公平，而且也进一步显示了他的虚心和进取精神。两个事例恰如其分地反映了这种品质,。,第三部分,.,（第,5,段）,写朱自清先生,政治上的鲜明态度,。,他有愤激，有热烈的渴望，向往光明，对恶势力绝不宽容，支持新文艺和新中国的发展，从文字到行动，一步步地转变，以致成为一个坚强的民主斗士。,思考回答：,1,、何以见得朱自清先生是“愤激”的？,2,、何以见得朱自清先生是“有热烈渴望”的？。,3,、何以见得朱自清先生是“,向往光明,”的？在文字上如何？在行动上又怎样？,思考回答：,1,、何以见得朱自清先生是“,愤激,”的？,先指出朱先生的宽容同乡愿作风有原则不同。“,心中自有分寸,”：“分寸”，就是他宽容。,与公正的阶级的、社会的界限；对同志、对人民、他肝胆相照，公正宽厚；而对恶势力、反动派、他是“,绝不宽容,”的。,2,、何以见得朱自清先生是“,有热烈渴望,”的？,在回到北平以后，“他的文字与行动无,时无刻不 在支持新文艺以及新中国向着光明方,面的发展。”,体会重点语句,：,“,我们应该怎样呢？每个心地清明的中国人都会知道得清楚,”,但，在今天看来，文字的表达则又是明白无误的，在当时的国民党统治下，中国人民处在水深火热之中，反对内战，反对独裁，向往民主，追求光明，已成为,“,每个心地清明的中国人,”,共同的意志,这段话，在当时的历史条件下，不能畅所欲言，内容是隐瞒的，含蓄的；,朋友的情谊,中国新文艺的扶持,将来的新中国,思考：作者从哪些方面写朱自清先生逝世带来损失的？,第,6,段从,这样三个角度去评价,朱自清逝世带来的 损失,这里，可以看到作者对新中国的诞生、新文艺的发展充满了希望和信心，也可以看到作者与朱先生的深厚的友谊是完全建立在公正无私、共同事业的基础之上的。,第四部分,.,（第,67,段）,写朱自清先生逝世带来的损失，总结全文，呼应开头：,第,7,段回到,雪朝,这本诗集，是为了与开头相呼应，总结朱自清先生一生找着“忠实朴素”的道路，更集中更明确地点明了全文的中心思想。,思考：作者是如何总结全文，呼应开头的？,请同学们：阅读诗人冯至的诗作：,一条小河,蛇,以及,十四行集,等；,阅读朱自清先生的散文名篇：,背影,桨声灯影里的秦淮河,荷塘月色,绿,等；,课外阅读,下 课,