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高中语文 第四单元第17课(雨霖铃)课件(3) 粤教版必修3 课件.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,雨霖铃,柳永,柳永,,北宋,词人。原名,三变,,字,耆卿,,福建崇安人。官至屯田员外郎,世称,柳七,、,柳屯田,晚年称,柳永,。,著有,乐章集,。,他在城市生活的时间很长,经常出入倡馆酒楼间,与教坊乐工和歌伎们交往,因而熟悉市民、歌伎的生活

2、并通晓乐律。北宋第一位专业词人,词作流传甚广,“,凡有井水饮处,皆能歌柳词,”,,对宋词的发展有一定的影响。,马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打皇鸾的金铃上。玄宗触景生情,甚是思念贵妃,遂作,雨霖铃,一曲,以寄恨焉。,雨霖铃,词牌名的由来,创作背景,作者在填这首词时,由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去。,这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪,。所以这首词的基调,格外低沉,。,雨 霖 铃,(,朗读,),柳 永,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。,都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。,执手相看泪眼,竟无语凝噎。,念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。,

3、多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节!,今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月,。,此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!,思考,1,、通读全词,筛选可以概括词作思想,内容的关键句。,2,、,上下阕分别写了些什么内容,?,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。,离别环境,首句描写了哪些景物?起什么作用?,寒蝉、长亭、骤雨,渲染悲凉气氛 表达痛苦心情,都门帐饮无绪,,留恋处,,兰舟催发。,执手相看眼,,竟,无语,凝噎。,离别情态,思考:,此情此境下,为何相对无语?,愁绪,借景抒情,念,去去、,千里烟波,,暮霭沉沉,楚天阔。,写出了愁绪的,此去行程,三种景物与词人愁绪有何联系?,绵长,浓重,无边无际,

4、想,),名句欣赏,今宵酒醒何处?,杨柳岸晓风残月。,1.,此画面出现在特定的时刻,“,酒醒”之后,醉不成欢惨将别,白居易,举杯消愁愁更愁,李 白,扶头酒醒,别是闲滋味,李清照,名句欣赏,今宵酒醒何处?,杨柳岸晓风残月。,2,选取最能触动离愁的三个 典型意象:杨柳、风、月。,惆怅晓莺残,月,韦庄,此夜曲中闻折,柳,何人不起故园情,李白,原为西南,风,长逝人君还,曹植,名句欣赏,今宵酒醒何处?,杨柳岸晓风残月。,3.,运用意象组合 展现一幅意境和谐的凄美画面。,试问闲愁都几许?一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨。,枯藤、老树、昏鸦。小桥、流水、人家。古道、西风、瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。,贺铸

5、马致远,总结:,柳词之美,美在有人,有物,有景,有,情,惟有情,才使万物富有神韵。,写作特点一:,写作特点二:,情景交融,虚实相生,明月,乡愁思念,李白,静夜思,:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”,杜甫,月夜忆舍弟,:“露从今夜白,月是故乡明。”,红豆,相思,王维,相思,“,红豆生南国,春来发几枝,愿君多采撷,此物最相思。”,课外拓展,子规,悲惨凄恻,秦观,踏莎行,“,可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”,古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。,菊花,隐逸高洁脱俗,屈原,离骚,:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”,元稹,菊花,:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”,课后作业,:,1,、完成课后练习中,雨霖铃,的,相关题目。,2,、背诵全诗。,

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