生物科高考备考有效做法及建议优质公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物科高考备考有效做法及思路,我教你们生物，优势和劣势并存，希望能把劣势通过同学们的鼓励和努力转化成你们的优势。,（,1,）优势方面：,我有多届高三的实战经验，到目前为止还没失败过，最好的成绩在全市第,1,，对广东生物高考积累成功的战略战术很了解,绝对把你们的成绩当自己事业的生命线,绝对把你们当自己的孩子一样看待,总之，从态度、情感和勤奋方面我会全身心投入。,2,）劣势方面：,由于经常参加各种会议,备考精力略有不足，老师会有时缺课,同学或家长的认可度会影响教学情绪,（,3,）劣势转为优势的做法,同学或家长的鼓励对本人信心绝对致关重要，本人信心对同学们成绩的提高绝对致关重要，它们可以形成良好的互动。,缺课期间一切行动听班委会指挥。生物科代表直接对老师负责。,努力和同学们保持良好沟通的渠道,希望同学们能充分信任我，相信我一定能带领你们高考打一个漂亮仗！总之，你们一定在人生的某一时刻会突然很庆幸：人生遇到了我这样的好老师。,一、同学在备考时的做法,二、个人对生物科高考的理解、思考和总结,三、,2011,年备考思路,（二）科学地制订一个全盘的复习计划,。,第三阶段：时间,6,周，内容,应试训练,；目标是培养自己在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质；方式是模拟考和评讲，时间比为,2,：,1,。,第四阶段：时间,3,周，内容,考前调整,，目标是通过控制同学在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使自己的应试状态在,5,月下旬,高考达到巅峰水平，方式是让自己轻松自由掌握，进行查缺补漏，老师做好考前心理辅导，最后两周进行两次高考的热身考试。,2,、方法,熟悉教材（一模前,4,遍，二模前,2,遍，三模前,1,遍，高考前,1,遍），教材越熟悉，得分绝对地越高。,1,）,、高度重视,“,基础知识再现,”,对熟悉教材的作用（主要是同学的事情，老师帮不了你）,2,）,、重、难点务必过关（老师下足备课的功夫，同学们上课认真紧跟老师）,3,）,、典型例题的透彻理解（老师下足备课的功夫，同学们上课认真紧跟老师）,4,）,、同学自主学习正确的程序是：,第,1,步、看教材；,第,2,步、不看教材填写,“,基础知识再现,”,；,第,3,步、核对,“,基础知识再现,”,答案；,第,4,步、作相关练习；,第,5,步、核对练习答案（同学自己的事情，老师帮不了你）；,第,6,步、认真反思练习的错误，提交问题到科代表处，为老师讲评课提供备课的材料。,3,、练习的使用,1,、老师精选的题目,2,、尽可能地按时间规定完成，掌握答题的节奏,3,、对练习的每一问题都要象高考状态高度认真，绝对不能出现只做选择题的情况,同学自主学习的进度问题,“,基础知识再现,”,的填写一定要预计在老师的前两节，练习必须紧跟老师的节奏，绝对不能出现老师讲评课学生的作业还没做完的情况。,四、练习的讲评,科代表在规定时间提交来自同学中的问题，对问题进行整理，科代表的认真程度和学习水平直接决定了讲评课的质量。讲评课比讲授课在某种程度上更重要。,五、上课必须把所有教材和练习册、练习题整套带上，复习课容量大，随时要同学翻资料。老师每次发的练习题和试卷写上日期，按日期排序叠好。,（,三）学会两条腿走路,这,“,两条腿,”,是：,（,1,）必须不打折扣地跟上老师（上课、看书和练习）；,（,2,）必须充分合理利用自修、课余、假期时间形成自主复习系统。,前者是跟老师保持复习的大方向不错，后者起到具体情况具体分析的作用，老师的讲课是面上的，具体到每个同学可能出现,“,成绩好的吃不饱，成绩不好的消化不良,”,，老师不是每个同学肚子里的蛔虫，要,“,吃好、吃饱和消化良好,”,必须靠自己的自主复习系统。二者缺一不可，若只跟老师跑，自己没有一套自主的复习系统，最多只有七成的效果；若完全不听老师的，只顾自己自主复习，很容易走偏方向，将犯大错误。高三生物成绩的提高或尖子的出现必须坚持,“,两条腿,”,走路。,（四）关注和充分调动自己的非智力因素。,主要培养必胜的信念、信心、意志、毅力、心理调节能力和自我激励的能力，使自己具有一个积极、乐观和平衡的心态，从而较长时间地保持旺盛的斗志和激情最大限度地发挥同学们的潜力。同时也要学会考试技巧和得分方法。平时要把自习当考试，把考试当高考来对待，沉着、细心、冷静。合理分配时间。先易后难，先简单后复杂。学会取舍，有舍才有得，不同的同学应该学会从,100,、,90,甚至,80,分中得自己应该得的分！,（五）,军事化管理和训练：,平时多流汗，高考少流泪。,（,1,）一切行动听指挥，阶段性看书和作业不能出现讨价还价或,“,赖皮,”,的不良现象。,（,2,）严肃认真，强调绝对的组织纪律性，保证优良的学风和作风。,（,3,）要充分实现指挥官（本人）每一阶段的作战意图。,（,4,）高考是同学们人生最大的转折点，是很严肃的事情高三的课堂绝对不容许扰乱课堂秩序。,5,、生物科代表直接对我负责，一定要有正气、能有为全班同学服务意识，一定不能斤斤计较。及时收集和反映同学们的意见和学习情况，和我保持良好的信息渠道，希望班委干部和团支部干部大力支持生物科代表的工作。,6,、上课不准迟到，全神贯注听讲。不能随意缺课，有事一定要亲自跟老师请假。,其他方面,7,、正确认识任课老师的作用,老师只是外因，你们在是取得绝对胜利的决定性内因。完全依赖老师绝对很平庸，尽管十分努力。,8,、正确认识复习课,复习课不同于上新课，讲求生动有趣，吸引同学的注意力。复习课的本质是消化旧知识，本质上是很枯燥的，同学们不能凭兴趣去学，高考成绩的取得主要考意志和毅力，当然有兴趣更好。复习课不在于追求老师讲课如何精彩，最主要关注同学记忆、理解和运用知识的程度和水平。,（一）讲求教学方法。,1.,作好学习和复习方法的指导。包括：,如何制订学习计划；如全年下来应该看八遍书,如何选参考书；老师会给你们挑选,如何掌握学习各个环节的学习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括知识的方法、向老师提问的技巧等）；,如何运用时间、知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。,我教会你们掌握了学习方法，你们学习起来就会主动、轻松，就有针对性，学习效果自然就大大提高。,个人对生物科高考的理解、思考和总结,（一）讲求教学方法。,2.,提高课堂,40,分钟的有效性。,高考考四科，实际是六门课，大部分同学语、数、英、理、化相对薄弱，课后往往要花大量时间去对付，不可能有太多的时间学生物。因此，老师必须要提高生物课堂的有效性，力求,40,分钟内解决问题。,（一）讲求教学方法。,3.,全面复习、突出重点。,从历年试题来看，章节知识覆盖率均在,90%,以上，所以基础复习必须全面。但又不能平均主义，尤其是今后的试题逐步以知识立意转化能力立意，不太强调覆盖面，因此必须在全面复习的基础上突出重点。,一轮就是打基础的，二轮是培养能力的，三轮是冲刺提高的。特别是二轮我们有许多具体题型的解题方法。,（一）讲求教学方法。,4.,强化训练。,在规定的时间内独立、闭卷完成。,在考试时适度加大题目量、难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。,强化训练不等于让你们陷入题海，而是老师跳进题海，而你们精做题目,（一）讲求教学方法。,5.,做好教学反馈和跟进工作。,教学的反馈与跟进是教学的一个很重要的环节，做得好能体现老师对你们的关心，有利于师生感情交流与培养，增强你们克服困难的信心，提高你们对教师信任，促进你们主动配合教师，提高教学复习的效果。,这里要求课代表要对老师负责，对同学负责，同学们哪些需要重点讲解，包括知识和题目需要及时反馈。,特别重视讲评课，认真研究讲评课。,（一）讲求教学方法。,6.,控制好教学的节奏。,人体生命活动也好，学习也好，必须要以多种形式变化交替进行才有节奏，有节奏才不易疲劳，才有效率，老师要教会你们和帮助你们控制好自己的节奏，否则节奏一落千丈乱，就会影响学习的效果。,例如，在高考第三阶段的应试训练过程，如果时间过长地多次地进行模拟考试，你们的学习就变成了较单一的考试，没有变化，这样就失去了学习的节奏，你们慢慢对考试产生厌恶情绪，容易疲劳，兴奋性低，反应速度慢，考试成绩下降。同样如果单一讲知识不做题不考试也是一样,（二）注重高考复习的信息收集、分析与交流。,1.,注意有关报刊和专业杂志（如,生物学通报,、,生物教学参考,、,生物教学,、,中国考试,等），平时要花足时间查阅这些资料，及时做好有关信息的收集。,2.,是重视上级有关部门和本部在各种场合传达的有关信息，加强与兄弟学校之间的信息交流。,3.,重视对,考试说明,的研究，重视对历年高生物试题的分析和比较，从中发现高考生物试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究的复习教学的对策，准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。,二、对生物科高考的理解、思考和总结,（三）高考命题的三个原则,1.,主导性原则：以能力测试为主导。,2.,基础性原则：注重基础知识的理解和基本技能的掌握。,3.,应用性原则：综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。,难度适中、区分度要高、要顾及社会影响，不能太偏、太怪、太难。,二、对生物科高考的理解、思考和总结,（二）高考命题的五个指导思想,1.,以能力立意替代知识立意，,强调科学的认知方法，知识的本身考查不是主要目的，而运用知识的能力首先考虑。,注重对考生能力和素质的考查。,2.,“,遵循课标，但不拘泥于课标,”,。,3.,强调知识的应用性。,4.,试题以学科内综合为主，内容上突出学科内多知识点的综合运用。,5.,试卷注重用,“,陌生环境,”,来考查学生真实能力。,二、对生物科高考的理解、思考和总结,（四）从近几年考试内容上看高考命题的思路,1.,不回避生物的主干知识的考核，不出偏题、怪题。,注重对生物学科基础、核心和主干内容的考查如新陈代谢、生态学中的物质循环和能量流动的，免疫和基因工程，遗传的基本规律,自由组合规律等等内容均是生物教材中的主干知识。重点内容重点考查，突出学科的主干知识，兼顾覆盖面。,命题专家说，不回避重点，去年考，今年考，明年还可能要考。,二、对生物科高考的理解、思考和总结,（四）从近几年考试内容上看高考命题的思路,2.,命题人为回避市场上的各种高考复习资料，力求创设一种,“,陌生,”,环境，来考查考生的各种能力。坚持,“,遵循课标，不拘泥于课标,”,的原则。,3.,高考命题往往出在同学在平时的学习中，在知识上、理解上容易出差错或复习中易疏忽的地方。,4.,高考命题往往会改变角度设问，问题出在已知教材知识的反面或侧面。,二、对生物科高考的理解、思考和总结,（四）从近几年考试内容上看高考命题的思路,5.,重视实验过程的考查。,近几年来实验设计题型一直是生物科考试题型设计中的一个亮点。它作为一个题型固定下来,近四年来每年均考，但稳中有变。,6.,推理类型的题目比分有加大趋势，符合考试说明中的对能力的要求。,7.,注重生物学术语的考查，注重对概念深层理解的考查。,三、,2011,备考思路,（一）要求同学明确复习任务和目标,1.,形成知识网络，强化记忆。,2.,培养同学综合、灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力通过专题复习，总结解题方法，指点解题技巧，注意问题，指明应用方向，培养迁移能力、应变能力和创造能力。,3.,提高同学的解题速度，快、熟、巧缺一不可。,三、,2010,备考思路,（二）注重,“,讲、练,”,的策略,1.,扣准考纲，针对训练。,2.,培养能力，举一反三。,3.,变式迁移，错题再现。,4.,归纳总结，联系拓展。,三、,2011,备考思路,（三）重视教材，夯实双基、回归基础，突出主干内容，是,2011,年高考复习的,“,主原则,”,（四）能力训练是,2011,年高考复习的,“,主旋律,”,。,包括：,文字表达能力和图文转化能力、综合表达能力；,分析能力、推理能力、知识迁移能力；理解能力；,获取知识的能力、解答实际问题的能力；,设计实验方案能力。,三、,2011,备考思路,（五）注重图表信息的提取和分析关于这部分命题意图的阐述,以图表曲线形式命题：,直观形象,信息量大,覆盖面广,对同学能力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力,故此类试题在高考试卷中比重较大，特别是生理方面的曲线图，应引起注意。,三、,2011,备考思路,（五）注重图表信息的提取和分析。,关于这部分命题意图的阐述,图表曲线题它要求：,对曲线表达的含义能正确理解。,能用生物学语言正确描述。,通过分析曲线图：,可以找到生物体内生命活动的规律。,可以考察学生将图表转换成文字表达，或把文字表达转换成图表表达的能力甚至是图表间的调换能力。,三、,2011,备考思路,（六）实验设计仍是,2011,年高考复习的,“,主亮点,”,。,1.,实验设计和实验分析能力涉及的范围：,（,1,）建立完整的实验思想,（,2,）重视实验的过程及程序分析,（,3,）学会对实验结果（现象）进行分析，并用科学术语或图表进行表述,（,4,）学会提出实验假设，并预期结果,（,5,）学会设计实验步骤,（,6,）学会把实验数据进行统计分析，并能把隐含在数据中的规律挖掘出来。,三、,2011,备考思路,（六）实验设计仍是,2011,年高考复习的,“,主亮点,”,。,2.,生物学高考实验设计题取材特点,实验设计题取材的基点：,“,获得关于生命活动基本规律的基础知识，初步学会生物科学探究的一般方法,”,是课标中提出的课程目的，生物学高考实验设计题在取材上很好地体现了这一点。,（,1,）从研究性课题中取材,（,2,）教材实验拓展,（,3,）结合教材内容加以拓展并以实验设计题的形式命题,三、,2011,备考思路,（六）实验设计仍是,2011,年高考复习的,“,主亮点,”,。,2.,生物学高考实验设计题取材特点,（,3,）结合教材内容加以拓展并以实验设计题的形式命题,近几年高考实验设计题中出现较多的类型。这种题型不仅考查了学生对教材内容的掌握程度，还考查了学生对实验设计题的应答能力，是对,“,做不做课本实验都一样能应付高考,”,的有力回击。,三、,2011,备考思路,（六）实验设计仍是,2011,年高考复习的,“,主亮点,”,。,3.,实验设计命题的特点,（,1,）围绕主题命题。,（,2,）提供必要的材料。,（,3,）重视思维逻辑性。,（,4,）让解题过程成为浓缩的研究过程。,（,5,）有明显的开放性,表现在问题的选择和对思维的要求上极其在答案上。允许答案多样性，包括观点、内容、表达方式。,三、,2011,备考思路,（七）强化答题的表达能力的考查,逐步加强对学生表达能力的考查力度，是一种趋势，这种趋势一方面表现为强调答案的规范性。从今年的评分标准和评卷情况看，涉及生物学专业术语和生物学表达语言要求非常严格。二是考查表达能力的逐步多元化。包括语言文字、表格、图象、图解装置图等多种形式，这些需要我们注意，并在平常的教学和训练中加以落实。,（八）关注热点，注意与初中知识的联系,三、,2011,备考思路,（九）从高考评卷场信息要求和训练学生把该得的分得足。,1,、同学自认得分而失分的,“,三不答案,”,三不答案：不准、不全、不精,同学懂了做了但得不到分（或得不到高分）,2,、高考评卷采分原则：专业术语,3,、高考评卷仲裁原则：教材,4,、高考评卷心理：赶进度 喜整洁 重精炼,三、,2011,备考思路,什么是最好的备考策略？,适合同学的备考策略才是最好的。,什么是最好的学习方法？,适合你自己的方法才是最好的。,