高中语文：(梦游天姥吟留别)教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦游天姥吟留别,人教高中第三册第二单元,唐 李白,寻李白,（节选）,余光中,痛饮狂歌空度日 飞扬跋扈为谁雄 那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里，人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏 留给杜二去细细的苦吟 自从那年贺知章眼花了 认你做谪仙，便更加佯狂 用一只中了魔咒的小酒壶 把自己藏起来，连太太也寻不到你,怨长安城小而壶中天长 在所有的诗里你都预言 会突然水遁，或许就在明天 只扁舟破浪，乱发当风 树敌如林，世人皆欲杀 肝硬化怎杀得死你？,酒放豪肠，七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐,从开元到天宝，从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首 水晶绝句轻叩我额头 当地一弹挑起的回音,李白：字太白，号谪仙，唐代杰出大诗人，人称诗仙，是浪漫主义诗歌的集大成者；代表作有,将进酒,、,梦游天姥吟留别,、,赠汪伦,、,行路难,等等。与杜甫合称“李杜”。,梦游天姥吟留别,李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。盛唐诗歌的气来、情来、神来，在李白的乐府歌行和绝句中，发挥得淋漓尽致。他的诗歌创作，充满了发兴无端的澎湃激情和神奇想象，既有气势浩瀚、变幻莫测的壮观奇景，又有标举风神情韵而自然天成的明丽意境，美不胜收。李白的魅力，就是盛唐的魅力,。,行路难,李白,金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,这首诗是天宝三载李白离开长安时所写。诗的开始写朋友出于对李白的深情厚意，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜千金，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，面对这样的美酒佳肴，再加上朋友的一番盛情，肯定是会豪饮的。可是，今天他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。这一串动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。但是，诗人并没有甘于消沉，而是从吕尚和伊尹的遭遇中得到了信心。虽然现实是那么得艰难，道路是那么得渺茫，但诗人的倔强自信和积极用世的强烈要求，终于使他最终摆脱了歧路彷徨的苦闷，相信终有一天会达到理想的彼岸。,本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。,陪侍御叔华登楼歌,弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。,长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,白发三千丈，缘愁似个长。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！,1“,千古文章，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”。,2“,昔年有狂客,号尔谪仙人。笔落惊风雨,诗成泣鬼神,.”3“,白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。”,（杜甫,春日忆李白,）,4“,子美不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁。”,（宋,.,严羽,沧浪诗话,.,诗评,）,5“,此子天才英丽,下笔不休,.”,-,苏廷,梦游天姥吟留别,文章背景,唐玄宗天宝元年（,742,年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，如对其妻所说：,“,归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。,”,但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖,(Yn),州话别，临行作本诗。,解 题,梦游,：,说明内容的虚实。,天姥,：,所梦内容。,吟,：,古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形,式活泼，不拘一格，主要表现在诗,句节奏的多变也由诗人情绪决定。,留别,：,说明本诗写作目的。,海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,思考：,为何从“瀛洲”谈起？,天姥山的特点是什么？,怎么体现？,使用什么艺术手法？,东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲,把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，是诗,“,神,”,的特色凸显而出。,天姥山的特点：,高大、巍峨,先用天台山相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。,写作手法：,比较、衬托,修辞手法：,夸张,极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。,谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。,“,飞”表现了什么追求？,思考,自由自在,“,照”和“送”写出什么？,明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。,脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。,思考,青云梯、半壁这些词语写出了什么？,突出山的高大，直入云霄,壮丽神奇,千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。,思考,写作对象是什么？,写出怎样的一种景象？,峰回路转，情迷意乱，山鸣水啸。,写景，更写人。,昏暗恍惚。阴森可怖,列缺霹雳，丘峦崩摧。,洞天石扉，訇然中开。,青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。,四,短句的形式与内容有何联系？与前文有何联系？,思考,天门打开后的景象如何？,节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。,从昏暗恍惚到惊天动地，前者烘托后者，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。,光辉灿烂，壮丽非凡。,霓为衣兮风为马，,云之君兮纷纷而来下。,虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,思考,如果梦境是一个故事的话，这里到了哪个阶段？,仙人出现带来了梦境的最高潮。,景物在何特点？仙人们关系如何？,富丽光明，仙人们相亲相爱。,忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。,思考,写了,什么事？有何作用？,心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。,由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。,世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,由,写梦,转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。,总 结,一,.,全诗脉络,:,入梦缘由,梦游历程,仙境出现,梦醒,留别,高大雄奇的天姥山，,诗人所羡慕的人格形象,富丽堂皇，超脱尘世，和睦美好的仙境,诗人对世俗生活的超越，对美好人生的追求,、解释下列加线词我欲因,之,梦吴越：代神游天姥山的愿望失向来之,烟霞,：代上文神异的景象安能,摧眉,折腰事权贵：低头势,拔,五岳掩赤城：超过,、找出文中的古今异义字烟涛微茫信难求（信，的确、实在）云霞明灭或可睹（灭，暗）势拔五岳掩赤城（拔，超出）,、找出文中的多义字訇然中,开,（打开，动词）使我不得,开,心颜（舒展，动词）古来万,事,东流水（事情，名词）安能摧眉折腰,事,权贵（侍奉，动词）,词类活用（,1,）、名词作动词虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”用作动词，弹奏）安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍奉）云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨）（,2,）、名词用作状语对此欲倒东南倾（方位名词“东南”用作“倾”的状语，表示动作的方向，向东南）訇然中开（“中”用作“开”的状语，在中间）古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东）（,3,）、使动用法栗森林兮惊层巅（栗，使,颤栗；惊，使,惊）,再见,