1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.3,汽化和液化,学习目标：,1.,知道什么是汽化什么是液化，知道汽化 的两种方式和液化的两种方法。,2.,了解沸腾现象，知道什么是沸点。,3.,知道蒸发可以致冷。,重点：,蒸发和沸腾的相同点与不同点。,难点,：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象,学习过程：,温故知新：,1,、物质由一种状态变为另一种状态叫做,_,。物质从固态变为液态的过程叫,_,，物质从液态变为固态的过程叫,_,。,2,、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫,_,；晶体的凝固温度叫,_,；同一晶体的熔化温度和凝固温度是,
2、的。,3,、铝的熔点是,660,，那么温度为,660,的铝是：（）,A,、液态；,B,、固态；,C,、固液共存；,D,、以上三种情况都有可能。,自主学习,1.,引入课题,：演示课本,85,页“想想做做”实 验，,观看滴入几滴酒精的塑料袋放入热水,中的情况得出：,（,1,）,汽化的定义：物质从,_,态变为,_,态的过程叫做汽化。,（,2,）,液化的定义：物质从,_,态变为,_,态的过程叫做液化。,想一想在我们生活中还有哪 些汽化和液化现象？,2.,进行新课,：实验探究：水的沸腾,实验装置中温度计的作用是：,烧杯口硬纸板的作用是：,纸板上为什么还留一个小孔,？,沸腾,实验装置,观察沸腾实验,时
3、间,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,温度,/,0,C,沸腾是液体在一定温度下进行的在液体表面和内部同时进行的一种剧烈的汽化现象,时间,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,温度,/,0,C,90,92,94,96,98,100,100,100,100,水沸腾图象,温度,时间,分,5,0,100,沸腾特点：吸热、温度不变，在液体表面和内部剧烈汽化,沸腾条件：吸热、达到沸点,利用图像，探究、寻找规律，总结如下：,沸腾,：,（,1,）沸腾是在液体,和,同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要,热。,（,2,）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度,，液体沸腾的温度叫,。,（,3
4、不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是,，酒精的沸点是,。,（,4,）液体的沸点与大气压有关，气压越高，沸点也就越,。,3.,思考,：衣服干了是否沸腾现象？,，汽化还有一种方式叫做,。,（,1,）蒸发是在,温度下都能发生的汽化现象。,（,2,）蒸发只发生在液体的,。,（,3,）沸腾与蒸发是汽化的两种方式，都需要要,热；蒸发可以致使液体和它依附的物体温度,，具有制冷作用。,举例分析常见的汽化现象：,4,、蒸发和沸腾的异同,蒸发,沸腾,在任何温度下进行,在一定温度下进行,只发生在液体表面,在液体表面和内部同时进行,蒸发有制冷作用,都是汽化现象,都吸热,5.,液化,：,（,1,）降低温度可
5、以使气体液化，举例：,（,2,）压缩体积也可以使气体液化，举例：,（,3,）降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。,（,4,）液化要,热。,课堂小结：,我的收获：,我的疑惑：,达标检测：,1,关于液化，下列说法正确的是,A.,降温可以使所有气体液化,B.,压缩体积可以使所有气体液化,C.,液化过程是个吸热过程,D.,液化过程是个放热过程,2,水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是,A.,水蒸气,B.,小水珠,C.,热空气,D.,白烟,3,夏天扇扇子能使人感觉凉爽，这是因为扇子所产生的风,A.,使空气的温度降低,B.,在人体表面吸热,C.,加快了人体表面汗水的蒸发,D.,减慢了人体表面
6、汗水的蒸发,4,下列现象中不可能出现的是,A.60,的水，正在沸腾中,B.,用纸盒装水，放在火上加热，可将盒中的水烧开,C.,液体吸热后，温度却不升高,D.,用水银温度计测得南极考查站的温度是,-60,5,物质从液态变为,_,态的现象叫做汽化，汽化有,_,和,_,两种形式。图,1,中甲、乙是小明同学做观察水的沸腾时看到气泡上升情况的示意图，其中图,_,是沸腾时的情况。,6,_,和,_,是使气体液化的两种方法。常用的液化石油气，就是用,_,的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的,7.,晾晒湿衣服时，为了干得快，人们总是把它放在向阳、通风的地方，而且还要把衣服摊开，这是因为决定蒸发快慢的因素是,、,、,。,课后作业：想想议议、校本教材、过程性评估相应部分,
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