高中语文 之(哈姆莱特)课件 沪教版第六册 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,哈姆莱特,莎士比亚,学习目标,1.,了解莎士比亚及其作品；,2.,读懂剧本的字面意义和深层含义，理解本剧的主题；,3.,结合人物的语言分析人物的心理，把握哈姆莱特复杂的人物性格，品味诗一般优美的语言。,“,最伟大的戏剧大师”,在西方，每家都必备两本书，一本,是,圣经,，另一本是,_,，,即一个是宗教的神，一个是艺术的神。,William Shakespeare,莎士比亚全集,莎士比亚是英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师，他不仅属于一个时代，而且属于所有世纪；他不仅属于英国，而且属于全世界。,德,马克思莎士比亚过的是寓言的一生，他的作品就是诠释。,英,济慈,如果将来的某一天世界上所有的剧本都失传了，而,哈姆莱特,没有失传，那么戏剧就还存在。,俄,梅耶荷德,四大悲剧：,李尔王,奥赛罗,麦克白,哈姆莱特,悲喜剧：,罗密欧与朱丽叶,喜剧：,威尼斯商人,仲夏夜之,梦,皆大欢喜,第十二夜,欧洲,文艺复兴,时期,英国,最伟大的,戏剧家,和,诗人。,创作背景,莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的,人文主义,思想。,剧情简介,丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。,克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。,这段王子复仇的故事情节取材于,12,世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。,William Shakespeare,贯穿始终的主线：哈姆莱特的复仇,经历,主要情节：家国突变、鬼魂告白、,王子装疯、试探奸王、,比剑,William Shakespeare,哈姆莱特和克劳狄斯,哈姆莱特和乔特鲁德,哈姆莱特和奥菲利娅,克劳狄斯和乔特鲁德,波洛涅斯,雷欧提斯,人物关系,活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。,哈姆莱特,有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。,恩格斯,William Shakespeare,莎翁对自己作品的评价,“,给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”,紊乱 吐露 创痛 鞭挞 横暴,忏悔 罪孽 怪诞 匍匐 嫁奁,陨落 吮吸 盘踞 延宕,神魂颠倒 烟视媚行,字词积累,William Shakespeare,故事情节,尖锐的戏剧冲突,欣 赏,William Shakespeare,剧中人物关系,哈姆莱特（丹麦王子）,克劳狄斯丹麦国王）,王后（哈姆莱特之母）,波洛涅斯（御前大臣）,奥菲利亚（波洛涅斯之女）,多森格兰兹（朝臣）,吉尔登斯吞（朝臣）,故事情节,心怀鬼胎的国王与侍臣密谋商量试探是否,“,因失恋而疯狂,”,的哈姆莱特。（国王与身边的侍臣及王后之间的对白）,奥菲利娅被国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。（哈姆莱特与奥菲利娅的对白）,国王与侍臣试探后的密谋。（国王与波洛涅斯的对白）,William Shakespeare,尖锐的矛盾冲突,William Shakespeare,哈姆莱特与国王之间的冲突（主要）,奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突,哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的冲突,出色的戏剧语言,欣 赏,William Shakespeare,具有强烈的激情的形象性语言,形象性、对比性,善用排比、比喻等诗化性语言,充满哲理性的语言,出色的戏剧语言,William Shakespeare,形象性的语言,哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。,请大家在文中找出相应的句子。,克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。,William Shakespeare,哲理性的语言,生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？（哈姆莱特）,脆弱啊，你的名字就是女人。（哈姆莱特）,简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。（波洛涅斯）,送礼的人要是变了心，礼物虽贵也会失去价值。（奥菲利亚娅）,William Shakespeare,“,看到这些强烈的词句你怎样想？它们是这样出人意料，不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来，而是流畅地大量地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥在一起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到它们的扩展，也来不及看到它们的消失。,”,法,泰纳,莎士比亚论,William Shakespeare,人物形象,品 评,William Shakespeare,William Shakespeare,次要人物的性格,克劳狄斯,波洛涅斯,奥菲利娅,William Shakespeare,这段对白表现了哈姆莱特对哪些问题的思考？,“,生存还是毁灭,”,的英文原文为,“,To be or not to be,”,他为什么会在这个时候对这两个问题进行思考？哪些语句表现了他内心激烈冲突的痛苦？,在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？,哈姆莱特是一个,_,的王子。,善良忧郁的王子,愁容满面、沉默寡言,性格也有明朗的一面，诙谐幽默,忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断,聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨,William Shakespeare,“,从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。,”,别林斯基,“,哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。,苏联,阿尼克斯特,William Shakespeare,“,一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭,，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重,他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目的。,”,歌德,William Shakespeare,“,哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。,”,雨果,William Shakespeare,哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。,基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。,哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧,哈姆雷特,中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者。,现在一般用,“,哈姆雷特,”,来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。,William Shakespeare,哈姆莱特悲剧的根源,主观原因,：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。,客观原因,：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了,“,历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。,”,因此，这是一个时代的悲剧。,William Shakespeare,“,悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。,”,鲁迅,William Shakespeare,William Shakespeare,莎翁悲剧的特点,1.,必须以英雄人物的死亡而结束；,2.,悲剧的主人公必须是贵族；,3.,悲剧人物的行动必须出自他们本人的 意志和内心。,品评人物的方法,听其言，观其行，,外貌心理和神情。,人物关系要理清,勿忘体察作者情。,William Shakespeare,课外拓展阅读,哈姆莱特,全剧,罗密欧与朱丽叶,威尼斯商人,李尔王,William Shakespeare,作 业,俗话说：,“,一千个观众心目中就有一千个哈姆雷特。,”,试用语言描绘你心目中的哈姆雷特。（,200,字左右）,William Shakespeare,William Shakespeare,人文主义,欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。,