高中语文12湘夫人课件新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这种竹子叫,湘妃竹。,其名与一个神话故事有关。,据传湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是传说中尧、,舜,、禹中的舜。他到九嶷山惩戒恶龙，死在苍梧，他的妃子是尧的两个女儿,(,娥皇、女英,),，到南方寻找舜，走到洞庭湖附近，听说舜已死，二人抱头痛哭起来,一直哭了九天九夜，眼睛流干了，哭出血泪来，最后也死在了舜帝的旁边。,娥皇和女英的眼泪，洒在了九嶷山的竹子山，竹竿上便,呈现出点点泪斑，有紫色的，有雪白的，还有血红血红,的，这便是“湘妃竹”。竹子上有的像印有指纹，传说是,二妃在竹子上抹眼泪印上的；有的竹子上有鲜红鲜红的,血斑，那是两位妃子眼中流出来的血泪染成的。人们为了,纪念他们，就叫这种竹子为,湘妃竹。,可以说，这个名称，这种竹子形象化了一段凄迷的叫人生死相许的爱情。这段爱情神话，在民间广为流传，,屈原,以此为题材，写成了诗歌：,湘君,湘夫人,。,湘水,配偶神,的祭歌,通常认为,湘君,和,湘夫人,是湘水的,配偶神,，他们彼此深深地,眷恋,却不知什么原因，总是,爱而不见，见而不得,，只能互相幻想着对方，无望地,追寻、失望,。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。,湘君,湘夫人,湘 君,湘夫人思恋湘君的唱辞。,由饰演湘夫人的女巫独唱。,湘夫人去赴约，但湘君却迟迟没有露面。等待使她不由心生埋怨，仍一往情深，驾着龙舟艰难地到江河湖泽中寻找湘君。,最后她还是无法找到，失望、气愤，丢掉了 湘君赠与她的礼物。,心情矛盾，还是采集了芳草，想送给湘君的侍女，通过她向湘君传达自己的恋慕之情。,湘夫人,湘君,的姊妹篇。,由扮演湘君的男巫独唱。,道出湘君并没有爽约，只是阴差阳错，未能与湘夫人会面。等待中想着与湘夫人未来的美好生活，设想用世上最芳洁的植物营造新房，让所有的神灵都前来分享他们的幸福。,希望变成了泡影失望之余，他也气愤地抛弃了湘,夫人所赠的礼物，又摘下了杜若香草。,怀着一丝期望和几分惆怅在汀洲上徘徊，,期待下一次将香草送给恋人。,湘夫人,屈原,通读文辞，感知内容,渚,(zh),眇,（,mi,o,）,薠,(fn),罾,(zng),蘋,（,pn,）,芷,(zh),澧,(l),澨,(sh),潺湲,(chnyun),葺,(q),荪,(sn),橑,(lo),楣,（,mi,）,薜荔,（,b l,）,擗,(p),櫋,(min),庑,(w),嶷,（,y,）,袂,(mi),遗,(wi),褋,(di),搴,(qin),汀,(tng),湘夫人降临在北洲之上，,极目远眺啊，使我惆怅。,萧瑟的秋风啊，徐徐地吹拂着，,洞庭湖扬起微波啊，落叶飘零。,站在长满白薠的地方啊，纵目远望，,我与佳人相约啊，今晚张设罗帐。,鸟雀啊，为何聚集在水草之处？,鱼网啊，为何挂结在高高的树梢之上？,阅读注释，了解内容,帝子,降兮北渚，,目,眇眇,兮,愁,予。,袅袅兮秋风，,洞庭波兮木叶下。,登白薠兮,骋望,，,与,佳期,兮夕张。,鸟何,萃,兮,蘋,中？,罾,何为兮木上？,沅水有白芷啊，澧水有幽兰，,思念湘夫人啊，却不敢明讲。,神思恍惚啊，放眼远眺，,只见那流水啊，缓缓流淌。,沅有芷兮澧有兰,思,公子,兮未敢言。,荒忽,兮远望,观流水兮,潺湲,麋鹿为何来到庭院觅食？,蛟龙又为何在水边游荡？,清晨，我策马驰骋在江边高地，,傍晚，却又渡过西面的水湾。,我听说湘夫人啊，在召唤我来相聚，,我将飞快的驾车啊，与她同行远去,构筑宫室啊，在那绿水之中，,修盖屋顶啊，用那翠绿的荷叶。,荪草装点墙壁啊，紫贝铺砌庭坛。,撒满香椒啊，用来装饰厅堂。,桂木作栋梁啊，兰木为房椽，,辛夷装饰门楣啊，白芷装饰卧房。,编织薜荔啊，做成帷幕，,剖开蕙草做的幔帐啊，也已支张。,麋何食兮庭中？,蛟何为兮,水裔,？,朝驰余马兮,江皋,夕,济,兮西,澨,。,闻佳人兮召予，,将腾驾兮偕逝。,筑室兮水中，,葺,之兮,荷,盖。,荪,壁兮,紫,坛，,播芳椒兮,成,堂。,桂,栋兮,兰,橑,辛夷,楣兮,药,房。罔薜荔兮为帷,擗蕙,櫋,兮,既张,。,用白玉，做成镇席的宝器，,散布石兰啊，让其四处撒播芳香。,再把白芷覆盖在荷叶屋顶，,又把杜衡缠绕在屋顶四方。,汇集各种花草啊，布满庭院,建造芬芳馥郁的门廊。,九嶷山的众神啊，纷纷出来迎接湘夫人，,神灵们一齐降临啊，如云彩满天。,白玉兮为镇，,疏,石兰兮为芳。,芷,葺,兮荷屋，,缭,之兮,杜衡,。,合,百草兮,实,庭,建芳馨兮,庑门,。,九嶷,缤,兮并迎,灵,之来兮如,云,。,捐,余,袂,兮江中,遗,余,褋,兮澧浦。,搴,汀洲兮杜若,将以遗兮远者。,时不可兮,骤,得，,聊,逍遥兮,容与,。,我把那衣袖啊，抛到江中，,又把你赠我的单衣啊，扔到澧水旁。,我却又到平坦的小洲啊，采摘杜若，,将把它馈赠给远方的人。,见面的机会啊，不可轻易得到，,我姑且悠闲自得地徘徊游逛。,爱而不见，怎一个“愁”字了得！,复杂的心理变化,（,满怀希望,）,（,孤独苦恼,）,骋望佳期,荒忽远望,驰马江皋,（,懊丧恍惚,）,闻佳召予,（,惊喜欢快,）,爱而不见,（,恼怒怨恨,）,逍遥容与,（,自我宽慰,）,1,、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下,融情入景，以景染情,秋水的,绝唱,被誉为,“,千古言秋之祖,”,重点赏析,秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间；,落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉；,微波荡漾，犹若“心波”起伏。,湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然，,愁绪四溢。情与景，水乳交融，写景如画，仿佛,一幅,秋风图,，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在,以可见,之水波、木叶，写出,不可见,之袅袅秋风，,写风而有画意,。,以,凄清、冷落、杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境奠定了全诗幽怨哀婉的情感基调（情景交融）,。,这种写法启发了无数的后来人，如杜甫的“,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,”；晏殊的“,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路,”等等。,2,、鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？,鸟儿聚集在水草中，鱼网张在树上,异常情况,难道说我们的约会也会出现异常吗？,比兴,3,、麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？,麋鹿为什么不在外面草地上吃草，跑到庭院中来吃东西？蛟龙为什么不深藏水底而跑到了岸边？,比兴,鸟何萃兮萍中，罾何为兮木上,?,麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔,?,以此反常现象作,比兴,:,象征寓意。,以不可能存在的假想景象，来自我,比况和烘染,自身的,尴尬处境和懊恼心情,，暗示了,失望的必然结果,。,情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓,“,山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪,天地合，乃敢与君绝,。,”,（汉乐府,上邪,）,课文,研读,筑室兮水中，,葺之兮,荷,盖。,荪,壁兮,紫,坛，,播,芳椒,兮成堂。,桂,栋兮,兰,橑,辛夷,楣兮,药,房。,罔,薜荔,兮为帷,擗,蕙,櫋兮既张。,白玉,兮为镇，,疏,石兰,兮为芳。,芷,葺兮荷屋，,缭之兮,杜衡,。,合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。,作者为何如此详细地介绍,了湘君建筑水屋的过程,铺陈,1,、尽力地装饰爱巢，极力,渲染,湘君对湘夫人炽热的爱恋。,2,、以流光溢彩的外部环境来,侧面烘托,充溢于人物内心的欢乐和幸福，为迎而未得的失落,作铺垫,。,3,、香草代表美人，用来,侧面烘托,思慕对象,湘夫人的美丽高洁。,鉴赏诗歌形象,1,、,齐读全诗。,2,、分析：诗歌塑造了谁怎样的形象？,抒情主人公是谁？,诗歌对他进行了哪些方面的描写,?,从这些描写中可以看出主人公哪些形象特点？,向往,失望,气愤,平静,目眇眇,-,登白薠,-,夕张,-,远望,-,观流水,秋风、木叶、流水：,幻想如愿相会的情景：,捐、遗、容与,等待期盼,动作,（实）,心理（虚）,湘君,景物（实、虚）,概括诗歌主旨,1,、湘君身上寄寓了作者什么思想情感？,对在不断彷徨迷惘中仍对爱情坚贞不渝的歌颂,以意逆志 知人论世,以意逆志,意：读者之意,逆：迎接、接纳、考证、探究、反求,志：作品之志，作者之志，,知人论世,原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。,一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，主要活动于,楚怀王,时期,中国即将实现,大一统的前夕,秦国和楚国（并吴越，版图最大，人口最多）是左右当时局势的两个重心，统一大业的完成，非秦即楚。（,“,横则秦帝，纵则楚王,。,”,）,屈原生平和时代背景,屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而,早年深受楚怀王宠信,：,“,入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。,”,为实现楚国的统一大业，屈原对内积极辅佐怀王,变法图强,，对外坚决主张,联合抗秦,，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。,但由于在内政外交上与楚国腐朽,贵族集团,发生了尖锐的矛盾，以及上官大夫等人的,嫉妒,，屈原后来遭到,群小的诬陷,和,楚怀王的疏远，,并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。,屈原并不因此而放弃政治主张和伟大理想，,在第二次被放逐的,20,年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌,九歌,。,当秦兵攻破楚都消息传出后，他大失所望，悲愤投汨罗江，,以身殉国,，这天正是五月初五。,湘君与湘夫人约期难遇的惆怅失落,屈原一再被楚王疏远流放的哀怨痛苦,湘君在沅澧两岸徘徊、追寻,屈原,“,行吟江畔,”,、,“,上下求索,”,湘君对真挚爱情、美满生活的执著追求,屈原对政治理想、复兴事业的九死不悔,湘君在无可奈何情况下的,“,逍遥容与,”,屈原在人生坎坷路途中的宽解自慰,身世悲剧的曲折反映,2,、你认为本诗的深层含义有哪些？,(,本诗主题,),对在不断彷徨迷惘中仍对爱情坚贞不渝的歌颂,透出对生命的执着追求，和追求不得的忧伤怀疑。抒发了诗人人生失路、孤独凄凉的心情。,鉴赏表现手法,1,、再读全诗，体味主旨，感知艺术手法。,2,、思考本诗在塑造人物形象、凸显主旨方面运用了哪些艺术手法？,1,、以景现情，寓情于景。,把周围景物环境气氛和人物的心理融合在一起构成美妙的情景交融的意境。,2,、用赋的铺陈手法反复叙写。,3,、用高洁的事物做比兴，以此歌颂纯洁的感情,4,、刻画人物的内心世界，笔触细腻而含蓄,艺术特点,6,、浪漫主义手法的运用,5,、虚实相生的手法,