1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,竹 里 馆,激趣导入,苏东坡曾这样评价王维的诗歌,:,“味摩诘之诗,诗中有画,;,观摩诘之画,画中有诗。”今天,我们就一起来学习诗人王维的竹里馆,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面。,资料助读,1.,关于作者,:,王维,(701761),河东,(,治所在今山西永济西,),人,祖籍太原祁县,唐代著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。开元十九年,(731),王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使。唐玄宗天宝年间,王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时,王维被迫受伪职。长安收复后,被责授太子中允。唐肃宗乾元
2、年间任尚书右丞,故世称“王右丞”。,王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等,以诗名盛于开元、天宝间,尤长五言,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其,:“,味摩诘之诗,诗中有画,;,观摩诘之画,画中有诗。”代表诗作有,相思,山居秋暝,等。著作有,王右丞集,画学秘诀,。,资料助读,2.,关于背景,:,竹里馆,作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说,:“,晚年惟好静,万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中,弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴
3、清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会,而命笔成篇的。,读诗歌,1.,提出朗读要求。,(1),读准字音。,幽篁,(hu,ng),长啸,(xi,o),辋川,(w,ng),(2),读出节奏,注意停顿。,(,按音节停顿或按意义停顿,),2.,方法指导。,读出节奏,前提是读懂句子,理解句意,以“意义”划分停顿为主。,3.,朗读诗歌。,(1),生自由读。,(2),指名读。,(3),点评。,(4),范读,明确节奏。,(5),齐读、齐背。,.,.,.,品诗歌,1.,方法引领,:,结合诗后的主题、写作技巧的诠释,以小组为单位,合作探究翻译全诗,画出疑难语句,师生共同解决。,2.,
4、师强调,生做好记录,并记住重点词语,翻译诗句。,3.,合作交流,你感觉这首诗的感情基调怎样,?,为什么,?,析诗歌,1.,展开联想,拓展诗中的内容。,夜深人静之时,竹里馆里寂静幽深,明月皎洁,王维一个人一时睡不着觉,于是起来弹琴,抒发自己的情感。,2.,赏析内容。,这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着琴弦,一边又发出长长的啸声。其实,不论“弹琴”还是“长啸”,都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说,:“,深林人不知,明月来相照。”意思是说,自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独,因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远,仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。,诵诗歌,学生有了自己的阐释后一起诵读,或者用自己的体会和感情把这首诗抑扬顿挫地朗读给大家听,以加深认识。,布置作业,背诵并默写,竹里馆,。,板书设计,竹里馆,景物,:“,幽篁”“深林”“明月”,宁静闲适,人物活动,:“,独坐”“弹琴”“长啸”,淡泊惬意,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
