高三第一轮复习《生活与哲学》第十二课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,认识社会与价值选择,（历史唯物主义）,第十二课 实现人生的价值,（人生观、价值观）,2016,高考一轮复习,生活与哲学,主要考点,考情分析,考向预测,1.,人生价值,(1),价值和价值观,(2),价值观的导向作用,2,价值判断与价值选择,(1),价值判断与价值选择的客观依据,(2),价值判断与价值选择的社会历史性,(3),价值判断与价值选择的阶级性,(4),价值冲突及评价标准,3,价值的创造与实现,(1),价值的实现方式,(2),个人价值与社会价值的统一,从考查的内容看，本课考查频率较高的知识点有价值观的导向作用；价值判断与价值选择；人生价值的实现等。,从题型来看，主观题有增加趋势。,(1),结合我国贯彻落实科学发展观，走“资源节约型、环境友好型”社会及加强“生态文明”建设的相关事例，,考查价值观的导向作用，作出正确的价值判断和价值选择,(2),以先进人物事迹，如感动中国人物、道德模范人物、基层模范人物的事迹为载体，,考查人生价值的实现,1,、价值的含义,是指一,事物,对,主体（人）,的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的,属性,和,功能。,价值是一种关系，即事物对人的积极意义。,物的属性,和,人的需要,是构成价值的不可缺少的两个方面。,考点一 人生价值,哲,学,世,界,观,领,域,的,价,值,（一般）,（共性）,具体表现为,概括和总结,具,体,领,域,的,价,值,（个别）,（个性）,营养价值,生存价值,精神价值,道德价值,审美价值,哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系,2,、什么是人的价值（人生价值）？,人的价值在于创造价值，就在于对社会的,责任,和,贡献,，即通过自己的活动,满足,自己所属的,社会,、,他人,以及,自己,的,需要。,人的价值和物的价值有何不同,?,物的价值,事物的属性,人的需要,满足,人的价值,人的属性,他人、社会的需要,满足,满足,A.,人的价值包括两个方面：,个人对社会的责任和贡献,（社会价值）,贡献,；社会对个人的尊重和满足,（自我价值）,索取B.,人的真正价值在于,对社会的责任和贡献,（社会价值,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。）,C.,人在实现社会价值的同时，也实现了自己的自我价值。,注意：,人的社会价值和自我价值（个人价值）的关系,含义,人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,属性,是一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有,驱动、制约和导向作用,价值：,是事物属性和主体需要之间的特定关系，属,客观范畴,；,价值观：,则是对事物价值的总的看法和根本观点，属,主观范畴,。,3,、,价,值,观,价值观对人们,认识世界和改造世界的活动具有重要的作用,价值观是,人生的重要向导,。,（,1,）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。,（,2,）价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。,4,、,价,值,观,的,导,向,作,用,作为一种社会意识，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有,驱动、制约和导向作用,原理内容：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,（,1,）对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用；,价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。2,）人生的重要向导。,正确的价值观对人生起促进作用；错误的价值观对人生的起阻碍作用。,方法论：,我们要树立和坚持正确的价值观，发挥正确的价值观的导向作用。,价值观的导向作用原理,价值观作为一种社会意识，它（）,是社会存在的反映,在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化,具有鲜明的时代性和阶级性,是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法,对人们认识世界和改造世界有导向作用,对人生选择、人生道路有导向作用,A、B、,C、D、,C,西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明,(),价值是主体需要与事物属性之间的特定关系,只要客观事物的属性存在，就有其价值,主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面,价值是一事物对主体的积极意义,A.B.C.D.,D,1,、价值判断：对事物能否满足主体需要以及满足的程度做出的判断；,2,、价值选择：人们在价值判断的基础上做出的选择；,3,、各种价值判断和价值选择都,不是凭空产生,的，而是,社会存在在人脑中的反映,，是,在社会实践基础上形成,的。,（一）价值判断和价值选择的内涵：,社会存在决定社会意识的体现,考点二 价值判断与价值选择,（,2,）人们,认识事物的角度,不同，价值判断和价值选择因人而异。,（,1,）人们的,社会地位，需要不同,价值判断和价值选择也就不同。（阶级性）,（,3,）人们站在,不同的（利益）立场上,，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。,（二）价值判断和价值选择的基本特征,1,、,价值判断和价值选择的,社会历史性,特征,2,、价值判断和价值选择的,主体性差异,特征,2,、我们,要自觉站在最广大人民的立场上,（三）如何作出正确的价值判断和价值选择,（价值判断与价值选择的客观依据）,人民群众是历史的创造者,1,、,遵循社会发展的客观规律，,走历史的必由之路；,以人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应为,根本的衡量尺度；,把人民群众的利益作为,最高价值标准；,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己,最高的价值追求,。,要 求,正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系,当,个人利益,同,人民群众利益,发生冲突时要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场）,当,个人利益,同,他人利益,发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；（角度）,当,个人利益,与,社会、集体和他人利益,没有发生冲突,时，要把个人、集体和社会,三者的统一,作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。（统一）,最重要的是,必须首先考虑,并满足最大多数人的利益要求；,集体主义的价值观,原理：,(1),价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。（,2,）,价值判断和价值选择的,社会历史性,特征。价值判断和价值选择的,主体性差异,特征。,人们的,社会地位，需要不同,价值判断和价值选择也就不同；人们,认识事物的角度,不同，价值判断和价值选择因人而异。人们站在,不同的（利益）立场上,，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。,方法论：要做出正确的价值判断和价值选择，就必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。,价值判断与价值选择标准原理,易错提示：,误区一：,价值观可以推动事物的发展,。,误区二：,在价值选择的基础上作出正确的价值判断,。,误区三：,价值判断和价值选择因人而异，所以没有客观标准,。,误区四：,客观条件无法影响到人的成功。,误区五：,价值观对人们改造客观世界具有积极的导向作用。,误区六：,价值判断与价值选择是一成不变的。,1,、在劳动和奉献中创造价值,劳动是人的存在方式。,人只有在劳动和奉献社会的实践中才能创造价值。,在社会主义社会，,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。,考点三 价值的创造与实现,是实现人生价值的根本途径,1,、在劳动和奉献中创造价值,是实现人生价值的根本途径,努力奉献的人是幸福的。,积极投身为人民服务的,实践，,是实现人生价值的,必由之路，,也是拥有幸福人生的,根本途径。,社会提供的,客观条件,是实现人生价值的,前提,。人的价值，只能,在社会中,实现。,只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能,在奉献社会中实现自己的价值。,2,、在个人与社会的统一中实现价值,3,、在砥砺自我中走向成功,（,1,）实现人生价值，需要,发挥主观能动性,，需要顽强拼搏、自强不息的,精神,。,（,2,）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人,素质,。,（,3,）实现人生价值，需要有坚定的,理想信念,，需要有,正确价值观,的指引。,是实现人生价值的主观条件,(1),树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，,自觉站在最广大人民的立场上，,作出正确的价值判断和价值选择。,(2),在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的社会实践。,根本途径,-,立足实践）,(3),在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。,（客观条件）,(4),在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；,树立坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。,(,主观条件,),考点三 价值的创造与实现,如何实现人生的价值,（实现人生价值的途径）,易错提示：,误区一：,机遇是实现人生价值的首要条件。,误区二：,个人努力就能实现人生价值。,误区三：,个人素质越高，人生价值就越大,。,误区四：,只有客观条件充分，才能实现人生价值。,误区五：,实现人生价值不能追求个人利益。,