三Dsmax说课专题培训课件.ppt

,*,Click To Edit Title Style,*,*,Click To Edit Title Style,*,LOGO,COMPANY LOGOTYPE INSERT,Click To Edit Title Style,课程设置,1,教学内容,2,教学实施,3,教学资源,4,教学效果,5,课程特色,6,问题与改进,7,3dsMax,1,、课程设置,TEXT,ADD CONTENTS,专业目标,课程目标,课程设计,高职特色：,以能力为本位，以就业为导向。,培养目标：,培养面向生产、建设、管理与社会服务第一线的高端技能型专门人才。,1.1,专业目标,计算机应用与技术,职业能力,拓展课程,培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网站管理与网页设计、程序设计、,IT,产品销售及服务等知识与技能，高技能、实用型、创新型专门人才；培养可在机关、企业、事业、公司等领域从事网络维护管理、数据库管理、网站管理与网页设计、程序设计、,IT,产品销售及售后服务等方面的合格人才。,1.2,课程目标,通过本课程的学习，使学生理解并熟练掌握使用,3dsMax,软件制作效果图的方法与技巧，学会工业产品模型的建立、材质的设置、灯光的创作及效果图的渲染出图，最终创作出理想的方案效果图。,知识目标,建模、材质、灯光及室内设计技巧。,举一反三、独立思考、创作能力。,能力目标,细心、耐心、责任心、自信心。,素质目标,课程设计思路,课程设计依据,1.3,课程设计,3dsMax,是一门实践性和应用性强，但同时又是一个庞大而复杂的软件,功能复杂而且插件繁多，因此从教学实践出发，以培养能力为主，引入能让学生今后直接可以上岗实战的实用教学手段，使整个教学过程贯穿于模拟多个,“,工作实际,”,的案例中，通过案例拓展培养学生的创作经验和实际工作经验，使学生能有所学、有所用、学有所成。,课程设置,1,教学内容,2,教学实施,3,教学资源,4,教学效果,5,课程特色,6,问题与改进,7,3dsMax教学内容,2,2、教学内容,教学内容设置依据,教学内容选择,重点、难点,教学内容组织,2.1,教学内容设置依据,根据计算机应用技术专业的人才培养方案，在课程教学内容设置的过程中，打破原有的知识结构体系，突出实际的案例操作，在具体的,案例教学,过程中，使学生对固有的知识点能够熟练的操作和应用。例如该课程在实际的教学过程中根据岗位实际工作要求，设计课程教学内容，如,阳光下的卧室,，这是学生在实际的工作中具体接触的工作环节。,2.2,教学内容选择,章节,学时,第,1,章 认识中文版,3dsmax9,软件,6,学时,第,2,章 文件操作和对象的使用,6,学时,第,3,章 基本三维物体的创建于编辑,12,学时,第,4,章 基于平面对象的创建于编辑,12,学时,第,5,章 三维物体的编辑修改,14,学时,第,6,章 高级建模,14,学时,第,7,章 材质与贴图,14,学时,第,8,章 布置场景灯光,6,学时,第,9,章 为场景添加摄像机,6,学时,第,10,章 渲染输出,6,学时,共,96,学时,其中理论实践比,1:2,难点,重点,2.3,重点、难点,5,、,三维物体的修改,6,、高 级建模,8,、布置场景灯光效果,7,、材质与贴图,基于,3dsMax,课程直观性强和动手能力强的特点，在教学过程中采用,直观教学和现场教学,的方法解决重难点，即尽可能使用多媒体课件、图片以及实物展示更直观的展现如：讲材质时将苹果实物展示）；尽可能多去示范一些代表性比较强的例子（如：讲车削命令时以水杯、花瓶为例），让学生也跟着做，这样就形成边教边学，边学边做的互动学习，达到教、学、做三者合一。,2.4,教学内容组织,本课程以,3ds Max,三维模型制作项目教学法，将整个课程项目分成五个单元,(,三维模型造型材质灯光渲染合成,),来组织教学,每个学习单元的内容又由几个小单元组成，在项目完成过程中进行教学内容的讲解，在单元教学中引入新的知识点，使课程内容紧贴设计领域的时代前沿。,3,、,三维物体的创建与编辑,4,、平面对象的创建与编辑,5,、三维物体的编辑修改,6,、高 级建模,7,、材质与贴图,8,布置灯光效果,10,、渲染输出,三维模型造型,材质,灯光,渲染、合成,课程设置,1,教学内容,2,教学实施,3,教学资源,4,教学效果,5,课程特色,6,问题与改进,7,3dsMax,教学内容,2,学情分析,教学方法与手段,教学考核,本课程的教学对象是我院计算机应用技术专业大二学生，经过前,3,个学期的学习，学生已具备了计算机基础知识、基本技能，因此对于本门课的学习有很大的帮助，而且学生的课堂参与活跃程度高，观点独特、想法新颖、动手实践能力强。,3,、教学实施,已学过：,后续课程：,办公系自动化,photoshop,AutoCAD,多媒体技术,缺点：,绝大数学生自控力差、惰性强、学习动力不足学习目标不明确而且美术基础较薄弱。,1,、直观教学和现场教学,2,、项目教学法,3,、分享法,1,、,直观教学和现场教学,多媒体教学演示,+,实训室（教室）的具体实训,+,案例作业的具体制作，真正突出,“,教,-,学,-,做,”,一体化。,楼盘户型,第一阶段，空间基本建模,第二阶段，合并场景家具,第三阶段，灯光、材质、渲染,2,、项目驱动法：提出问题,-,知识点讲解,-,实训解决问题,-,知识应用。,3,、分享法：,善于利用学生自己创作的作品作为教学素材，尊重学生的个人感受和独特见解，创建轻松愉悦和谐的学习氛围；教学过程中鼓励学生结合自己创作的作品，讲述自己的创建灵感、心得及技法，同时老师和学生一起进行点评，从而让课堂气氛轻松活跃。,教学考核,3,、教学实施,考核设计思想：,突出实践操作技能考核，淡化知识结 构体系考核。,具体考核设计：,阶段考核（,50%,）,综合考核（,50%,）,阶段考核：按照平时作业和实训单元技能训练要求在实训过程中进行。采用现场操作和答卷相结合的方式，考核采用,“,应知,+,应会,”,的方式，应知考查学生掌握的专业知识，闭卷作答；应会考查学生具备的职业技能，由教师对学生进行技能操作考核。,综合考核：课程结束后进行，即在课程结束后选择一个课程设计项目进行综合考核。,课程设置,1,教学内容,2,教学实施,3,教学资源,4,教学效果,5,课程特色,6,问题与改进,7,3dsMax,教学内容,2,4,、教学资源,教材选用,师资队伍,教学条件,1,、教材选用,本课程选用清华大学出版社出版的,3ds Max,案例教程,，马艳秋主编。,马艳秋：,省级精品课程,“,3dsMax,操作基础,”,课程 负责人、主讲教师。,专长：计算机图形图象设计与制作,本教材为高职高专精品课程规划教材，以国家级、省级优秀精品课程为基础，配有强大的网络教学资源：教学视频、案例、项目实践等，实现了课程结构与内容实战化、职业化，适合用于高职高专院校计算机应用技术专业的三维制作教材。,3,本教参：,3dsMax200,例经典案例完美表现,清华大学出版社。,3dsMax2010,高手之路清华大学出版社。,3dsMax,灯光,材质,贴图,渲染技术解读,中国青年电子出版社。,2,、教学条件,学院配有微机室,10,个，教室配备投影设备，而且与校园网和,internet,互联，可随时使用网上教学资源，这些完全能够满足学生校内的实验、实训、课程设计需要。另现有学生大部分拥有自己的笔记本电脑，为学生上课时的实时模型创建和编辑提供了非常便利的条件。,3,、师资队伍,本专业拥有一支综合职业素质高、技术服务能力强、,“,双师,”,结构合理的专兼结合的教学团队，该团队现有教师,18,名。,其中四位教师获得了国家制造业信息化培训中心颁发的,“,三维,CAD-3DMAX,”,培训讲师资格。,课程设置,1,教学内容,2,教学实施,3,教学资源,4,教学效果,5,课程特色,6,问题与改进,7,3dsMax,教学内容,2,通过本课程的学习，学生们能够熟练掌握使用,3dsMax,软件制作效果图的方法与技巧，并创作出理想的方案效果图。另部分学生成绩优秀，参加了国家制造业信息化三维数字化技术技能认证考试，通过并获取了相应证书。,证书外观,学生优秀作品,教学效果,课程设置,1,教学内容,2,教学实施,3,教学资源,4,教学效果,5,课程特色,6,问题与改进,7,3dsMax,教学内容,2,教材,立体化教材,配套课件,授课电子教案,课程特色,多媒体教学环境,教学资源,课程设置,1,教学内容,2,教学实施,3,教学资源,4,教学效果,5,课程特色,6,问题与改进,7,3dsMax,教学内容,2,问题与改进,教师大部分是毕业后直接到学校教书，没有足够的行业经验，虽然学院也有教师培训的安排，但由于参加人员和时间有限，教学不能很好的和实际技能接轨。,教材是教学过程中的重要环节，由于软件的升级更新较快，渲染器产品众多，还有很多的针对职业教育开发的培训教材，因此组织系部教师编写适合我院学生的教材是改革的一项突破口。,教师培训,教材,请各位专家不吝赐教,!,Thanks!,