1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题西林壁,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,苏轼,“,横,看成岭,侧,成峰,”,一句中,蕴含了怎样的数学,道理,?,说一说,:,在生活中我们应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情。,我们从不同的方向观察同一个物体时,可能看到不同的图形,.,为了能完整确切地表达物体的形状和大小,必须从多方面观察物体,从不同方向,观察立体图形,4.1.1,几何图形（,2,）,1,、知识与能力：,会画常见几何体及其简单组合体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形,2,过程与
2、方法：,通过观察能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到的平面图形；能在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉,3,、情感态度和价值观,：,激发学习兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。,学习目标,:,课前检测,1,对于一些立体图形的问题，常把他们转化为,图形来研究处理，从不同方向看立体图形，往往会得到不同形状的,2,在建筑工程等设计中，常常用,的平面图形来表示立体图形,平面,平面图形,不同方向看到,3,在几何中,我们通常选择从,面、,面、,面三个方向观察物体，观察所得的平面图形称为,三视图,.,4.,从正
3、面看到的图形，称为,主视图,，从左面看到的图形，称为,左视图,，一般画在主视图的,面；从上面看到的图形，称为,俯视图，,一般画在主视图的,面,正,左,上,右,下,常见几何体的三视图,探究一,从正面看,从左面看,从上面看,简单组合体的三视图,探究二,主视图,左视图,俯视图,站对方向爬下去、一只眼睛对整齐 排好位置画出棱、要用文字做说明,画图总结：,拓展延伸,从三视图到立体图,如右图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数。摆出这个几何体，画出这个几何体的主视图与左视图,以俯视图为基础分析推理确定各位置图形的个数,解题方法总结,三视图中往往,从,俯视图,突破,
4、练习,1,、如图，是一个由小正方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小正方体的个数请你画出它的主视图和左视图,2:,用小立方块搭出符合下列三视图的几何体：,主视图,左视图,俯视图,本节课你收获了什么?,感悟生活,本节知识,学习方法,数学思想,本节课你收获了什么?,解题方法,评价事物时要多个方面来评价,将,立体图形,转化为,平面,图形,来研究和处理。,三视图中往往,从,俯视图,突破,动手探索合作交流,三视图的画法,本节知识,数学思想,解题方法,学习方法,本节知识,数学思想,解题方法,感悟生活,学习方法,本节知识,数学思想,解题方法,课后作业,A,等级,课本,147,页,3,题做在课本上,B,等级,课本,147,页,3,题做在作业本上,C,等级,课本,147,页,2,、,3,题做在作业本上,当堂检测定等级,祝同学们学习进步!,再见,
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