1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,、古诗两首,苏教版五年级上册,贾岛,(779,843),，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。清代李怀民,中晚唐诗人主客图,称之为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他的画像及诗集焚香礼拜，事之如神。贾岛著有,长江集,10,卷。,寻隐者不遇,松 下 问 童 子，,言 师 采 药 去，,只 在 此 山 中，,云 深 不 知 处。,不遇：没有见到。,童子：没有成年的人,小孩。在这里是指“隐者”的
2、弟子、学生。,言：回答,，,说。,云深：指,山深云雾浓,。,处：地方；行踪；所在。,隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。,我寻访隐者时，在一棵松树下,碰到了他的小徒弟。我问他师,父哪里去了。,他说师父上山采药去了。,师父就在这座山里。,山上的云雾迷漫，我也不知,道到,他,底在什么地方。,寻隐者不遇,松 下 问 童 子，,言 师 采 药 去，,只 在 此 山 中，,云 深 不 知 处。,贾岛,松下问童子,：,你师父哪儿去了？,找一找，哪些话是贾岛说的，哪些话是童子说的,？,贾岛问的话都写出来了吗？这是一种什么样的写作手法呢？,童子,言：师采药去,贾岛：,到哪儿采药去了？,童子：,只在此山中
3、云深不知处。,（,贾岛,）松下问童子：（你师父哪儿去了？）,（童子,）言：师采药去,（贾岛,：到哪儿采药去了？）,（童子）：只在此山中，（,）,云深不知处。（你就别找了。）（,）,想一想，他们又是怎样说这些话的？,满怀希望,热情,失望,一线,希望,失落,有感情地,朗读,古诗,：,松下问童子，（满怀期望）,言师采药去。（感到失望）,只在此山中，（又有了希望）,云深不知处。（无可奈何）,一天，,去,。他来到,，碰到了,。,于是，他便问：,？小孩子说：,。,贾岛又问：,。,？小孩子说：,。贾岛很想知道,在这座山的哪个地方，孩子说：,。,描绘情景,作业：,1,、背诵并默写古诗。,2,、把这首诗所描
4、绘的情景写下来。,袁枚（,1719,1798,），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，为“乾隆三大家”之一。,著作有,小仓山房文集,；,随园诗话,16,卷及,补遗,10,卷等。其,所见,向我们描述了一个悠然自得的牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者的创新之处。,所见,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,牧童：指放牛的孩子。,振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。,林樾：指道旁成阴的树。,欲：想要。,捕：捉。,鸣：叫。,忽然：突然。,闭口：闭住嘴不说话。,所见,牧 童 骑 黄 牛，,歌
5、声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。,忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,学习了这首古诗之后，你觉得这是一个什么样的牧童？,你能将这首古诗所描写的画面，变成一个有趣的故事讲给别人听吗？,想一想：,野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。,忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了,”,树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。,
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