最后一头战象PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23,最后一头战象,作者简介,沈石溪，原名,沈一鸣,，,1952,年生于,上海,，祖籍,浙江慈溪,。,1969,年初中毕业赴,西双版纳,插队，在,云南,边疆生活了十八年。现为,中国作家协会,儿童文学委员会委员、上海作家协会理事。创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。曾获,中国,作家协会,全国优秀儿童文学奖,、中国图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、,台湾,扬唤儿童文学奖等多种奖项。小说,圣火,获,1990,年世界儿童文学和平奖。,第七条猎狗,获中国作协首届儿童文学作品奖。,一只猎雕的遭遇,获中国作协第二届儿童文学优秀作品奖。,斑羚飞渡,一文荣获人民文学出版社首届中华文学选刊奖。,朗读课文，积累字词,日,寇,埋,葬,阵,亡,喘,息香,蕉,皮,革,凝,重华,贵,英,武,气,概,伤,感,苍,茫,会读会写（一）,k,u,z,ng,w,ng,chun,jio,g,n,ng,gu,w,g,i,shng,cng,石,碑,焦,躁,不安,漫,不经心久别,重,逢,横,遭,不幸,震,耳欲,聋,浴,血,搏,杀,会读会写（二）,bi,z,o,m,n,ch,ng,zo,zh,n,l,ng,y,b,最后一头战象,中的反义词和近义词,近义词,艰难,-,艰苦,伤感,-,伤心,豪迈,-,豪放,搏杀,-,搏斗,焦躁,-,急躁,平坦,平缓,反义词,衰老,强壮,拒绝,接受,华贵,朴素,亢奋,低沉,茂盛,枯萎（萎缩）,炯炯有神,目光呆滞,焦躁,安静,急促,-,从容,恍然大悟,-,大惑不解,迷惑不解,-,茅塞顿开,沉默,-,喧闹,威风凛凛：,排山倒海：,豪迈：,泣不成声：,唏嘘：,震耳欲聋：,声势或气派令人敬畏。,比喻力量强，声势大。,气魄大；勇往直前。,哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。,哭泣后不由自主地急促呼吸。,耳朵都快震聋了，形容声音很大。,词语理解（一）,膨胀：,炯炯有神：,激越：,浴血：,搏杀：,由于温度升高或其他原因，物体的长度或体积增加。,形容（眼睛）明亮，有神采。,（声音、情绪等）强烈、高亢。,形容战斗激烈。,搏斗，奋力杀敌。,词语理解（二）,课文以时间为序，扣住四个感人的片段,英雄垂暮（,1-4,）,重披战甲（,5-11,）,凭吊战场（,12-16,）,庄严归去（,17-23,）,再读课文，思考问题,说一说：,课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？,请概括出来。,最后一头战象的故事,重披象鞍,告别村民,重回战场,与战友相伴长眠,我给大家讲故事,在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的,“,百象冢,”,旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。,自读课文，小组讨论,嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？,嘎羧为什么要去打洛江畔？,嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？,嘎羧披挂象鞍是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴，追忆当年激烈的战斗场面，重现当年的英武气概。,它忘不了自己曾经是一名,”,战士”,忘不了曾经并肩作战的战友,更忘不了它曾经洒过热血的战场,所以要重披战甲到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,!,因为它舍不得离开这个养育了它二十多年的寨子,绕着寨子走三圈是为了报答人们对它的养育之恩和对人们的感激之情,.,（一）感受嘎羧的,“怀旧”“善良”,1,、第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。,(,动作描写,),从,“,欧欧地吼,”“,急促地踏,”的词语中，我们可以感受到,嘎羧,想得到象鞍的急切心情。,2,、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。,真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：,从,“,呼呼吹去,”“,久久地,”“,摩挲,”“,泪光闪闪,”,这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！,（二）感受嘎羧的,“英勇”,1,、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹,二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。,象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！,对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。,2,、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。,从,“,泣不成声,”“,系纱巾,”“,绑黑布,”,可以感受到人们不能忘记,嘎羧在战斗中立下的赫赫战功，人们对,嘎羧,将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。,（二）感受嘎羧的,“英勇”,3,、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。,从这里我们可以感受,嘎羧,对,人们产生了依依不舍之情，它没有忘记人们对它的救助，和无微不至的关怀。,（一）感受嘎羧的,“怀旧”“善良”,4,、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,发出震耳欲聋的吼叫。,(,动作描写,),我们可以从,“,久久凝望,”,看出它一定又看到了二十六年前那场惊天地、泣鬼神的,一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里,。“亲了又亲”,的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地,“,震耳欲聋的吼叫,”,，,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。,（一）感受嘎羧的,“怀旧”“善良”,（三）感受嘎羧的,“忠诚”,土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。,有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？,（三）感受嘎羧的,“忠诚”,它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。,嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！,我心中的,“,战象,”,读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。,这是一头,_,的战象，因为它,_,。,这是一头,怀旧,的战象，因为它,这是一头,善良,的战象，因为它,这是一头,英勇,的战象，因为它,这是一头,忠诚,的战象，因为它,这是一头,坚强,的战象因为它,寻找“感动”,课文中还有哪些令你感动、让你深思的语段？请有感情地读一读吧。,体会,黄碧霞：最后一头战象,让我知道了动物虽然不会说人话，但他们却是是有感情的东西，从这本书中我对动物的看法也有些改变，特别是象，我对象的感觉是，它有思维，特别聪明，所以我现在开始喜欢象了。,邹翠婷：嘎羧，你是一个重情重义的战象。你那么忠诚坚持去找战友们！已经过了,26,个春秋了，你还是那么的怀念战友们！,体会,黄凯羚：读了这篇课文，我体会到了嘎羧是一头英勇的战象，他在战场上幸存，过了二十六年，嘎羧还是不忘上战场的那一天，他找到了破旧的象鞍，内心涌动的对辉煌过去的深深留念与回味。,马婷莉：我读了这,22,课的体会是,:,嘎羧面对敌人,面对死亡的精神是非常勇敢的，从找到旧象鞍和离开人们，去了以前战斗的地方，从这两个方面，突出了嘎羧非常想念自己以前共同战斗的同伴和,26,年前战阵的地方。,体会,黄晓婷：读了这篇课 文，我体会到了嘎羧面对敌人，不怕困难，从容不迫的冲上前去的精神，使我深深的的喜欢上了嘎羧！,中心思想：,这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限以至，便再次配上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。,小练 笔,嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇字左右的片段作文。,再见,