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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古 诗 词 鉴 赏,1.,关于考纲考点,2.,古诗词鉴赏常识,3.,鉴赏指导,诗歌的形象,4.,鉴赏指导,诗歌的语言,语言之一：炼字,语言之二：语言风格,5.,鉴赏指导,诗歌的表达技巧,技巧之一：修辞,技巧之二：描写,技巧之三：抒情,技巧之四：表现手法,6.,鉴赏指导,诗歌的思想内容,和作者的思想感情,技巧之五,结构技巧,7.,小结,一,.,了解考纲及古诗词鉴赏的基本常识,考纲,：,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。,评价作品的内容和作者的观点态度。,考纲阐释,：由上可见，高考主要从诗歌的形象、,语言、表达技巧和评价思想内容、作者感,情四个方面出题。因此，鉴赏古诗词必须,充分储备这四方面的知识。必要的,名词术,术语要背熟、记牢,，解题时运用起来才会,得心应手。,古诗词鉴赏常识,：,从内容分,写景,咏物,咏怀,咏史,送别,羁旅,叙事,1.,古诗词体裁：,从形式分,五绝,七绝,五律,七律,宋词,元曲,从流派分,山水诗,田园诗,边塞诗,豪放派,婉约派,2.,古诗词的形象（意象）,把握古诗词的形象有助于把握诗词的思想内,容。诗词的形象，在,叙事诗,中，形象就是诗人所,塑造的,人物,形象，如,木兰诗,中的木兰；,写景,咏物诗,中，形象就是诗人所描绘的,景或物,，如,赋得古原草送别,中的野草；有时描写的形象,很多，就要将单个形象组合起来，形成整体形象。,如,望天门山,中的,“,天门,”,、,“,楚江,”,、,“,碧,水,”,、,“,孤帆,”,配上动词,“,断、开、流、回,”,，,就构成了一幅舟行江上的整体形象。有些,直抒胸,臆的抒情诗,，,诗人自己,就是该诗的形象，称为,抒,情主人公,。,把握古诗词的形象特别要注意的是意象,当形像融入了诗人的主观感情，某种形象与特定的情意构成了固定的关系，具有了一定的意味，它就成了诗歌中的意象。,以下意象,是古诗词中常见的，,熟记,其意义有助于我们解题。,月亮,思乡，思亲思友,浮云,游子,鸿雁,思乡，信使,燕子,惜春，思念情人，,昔盛今衰，国破家亡,羁旅情愁，漂泊之苦,鹧鸪,思乡，凄情,杜鹃,薄命佳人，忧国志士，,哀婉，至诚,寒蝉,悲凉,杨柳,离愁别绪，异地怀人,浮萍、飞蓬、孤舟,漂泊之感,梧桐,凄凉，悲伤，,菊花,高洁品质,梅花,不畏强力，纯净洁白,松柏,傲雪斗霜,莲,爱情,东篱,离尘脱俗,3.,古诗词的语,言,诗歌的语言讲究字句的锤炼，讲究炼字，具有形象性、抒情性。鉴赏诗歌的语言，要看哪些字词、哪个句子用得准确生动，哪些词语传达了丰富的情感，哪些句子有丰富的意蕴，即,找到“诗眼”、“诗骨”,，是,把握全诗,的钥匙。,要特别重视,推敲诗中的动词、形容词、副词、数量词,。因为一个好的动词可以拨活整个诗句；形容词有鲜明的可感性；副词、数量词有时有很丰富的表情达意作用。还要注意体味,叠词叠句,的作用，它们往往能使思想感情表达得更绵密曲折增加语言的音乐美。,此外，还应注意诗歌的语言风格。以下词语可用来,评价诗歌的语言风格,，请牢记：,清新明快，自然朴质；平淡工丽，直率奔放；,含蓄委婉，清静幽深；雄伟奇特，慷慨悲壮；,洗练质朴，沉郁遒劲；绮丽秀美，含蓄隽永；,凝练简洁，艳丽多彩；简洁巧妙，入木三分；,语言凝练，生动传神；自然宏丽，饶有风骨；,朴实无华，含蓄淡雅；通俗生动，平易炽热；,炼字精巧，神奇矫健；语言清淡，颇有情韵；,低回婉转，沉郁深微；娓娓而谈，明白晓畅；,音节和谐流畅，语极工整；,字字是泪，声声哀叹，感人至深；,自然明丽，悠扬畅快，行云流水；等等。,4.,古诗词的表达技巧,古诗词常用一些表现手法和修辞手法来表达情感，体现思想。从而形成了古诗词耐人寻味的艺术魅力。表达技巧包含修辞手法、表现方法、表达方式、结构技巧等方面的内容。常见的有：,比喻、拟人、比拟、夸张、借代、双关、顶真、互文、,设问、反问、反复、联想、想象、象征、烘托、衬托、,对比、反衬、渲染、比兴、过渡、铺垫、伏笔、白描、,正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，以动写静，以乐写忧,以乐景写哀情,二,.,鉴赏指导,（一）、鉴赏诗歌的形象。,点拨：,诗歌的形象主要有人物形象、事物形象和景物形象。诗歌塑造形象的常见方法有：,1.,通过语言、动作、神态描写来刻画人物形象。如：,“,牵,衣,顿,足,拦,道,哭,，哭声直上干云霄”。,2.,多侧面描写。如：,“,天门,中断楚江开，,碧水,东流至此回。,两岸,青山,相对出，,孤帆,一片,日,边来。”,3.,多种感觉综合。如：,“渔翁夜傍西岩宿，晓,汲清,湘,燃,楚竹”。（触觉、,视觉、嗅觉。）,4.,交代背景氛围。如：,“,大江,东去，,浪,淘尽，千古风流人物。,故垒,西边，人 道是，,三国周郎赤壁,。,乱石穿空,，,惊涛拍岸,，,卷起千堆雪,。”,例,1.,李白的,黄鹤楼送孟浩然之广陵,表现了诗人怎样的思想感情？,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,析：诗中的物象和人物形象，使我们似乎看到阳春三月，繁花似锦，诗人独立江边送别友人，他极目远眺，最后连友人乘坐的船都看不到了，忍然不肯离去。由此，我们当然能,感受到,诗人对友人的依依不舍的惜别之情,。只不过这种别情,有别于一般的离愁别绪，它不是哭哭啼啼的悲愁，而是在豪,放、洒脱之中见离愁，这是李白诗独特的风格。,举例,例,2.,卜算子 黄州定慧院寓居作,(,苏轼,),缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。,惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,题：词中所描绘的孤鸿的形象是怎样的？请作简要分析。,析：,缺、疏、断,极写幽独、凄凉的心境。,孤鸿,衬托,幽人，,写孤独的处境。,惊、恨、寒、寂、冷,写孤鸿（幽人）飘飞不定的处境和惊恐不安、孤寂苦楚的心态。,答：全词刻画了一个,飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨,、,孤独寂寞的孤鸿形象,。词中用“缺月、疏桐、断漏、寒枝、,冷洲”等冷色词语，为孤桐描绘了一个,清冷萧瑟的环境,；用,“孤、惊、回、恨、寂寞”等感情色彩鲜明的词语，写尽了孤,鸿的,神态和心理,。,练习：,1.,阅读下面这首诗，然后回答问题。（,08,安徽卷）,小孤山,宋谢枋得,人言此是海门关，海眼,无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。,坚如猛士敌场立危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。,注,小孤山：位于安徽宿松县城南,65,公里的长江之,中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。,谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。,海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。,（,1,）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,答：,参考答案：,此诗,托小孤山以言志,，表达了诗人尽管身为,孤臣,，处于,末世,，也要勇敢坚毅、,杀敌报国,的壮烈情怀，以及自己能够,力挽狂澜、取得抗元胜利,的坚定信念,。,解析：,本题考查的是对诗歌形象和情感的理解。,如果能读懂诗中的托物言志，再结合注释二，本题的解答应该不是很难。,2.,阅读下面的宋词，联系其写作背景，回答问题。（湖北卷）,临江仙宋侯蒙,未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。,方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。,【,写作背景,】,据宋人洪迈,夷坚志,记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作,临江仙,词题其上。后一举登第，官至宰相。,(2),三国演义,的开篇词,临江仙,上阕“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（,4,分）,解析：,联系本词上下文中的“入高空、赴蟾宫、,雨余、众人看、我碧霄中”等内容可以看出，这里的,夕阳红象征自己得志之日。,再联系,三国演义,中的上文“,江东去、浪淘尽、,是非成败空、青山依旧，几度”可看出，这里的夕阳,红象征的是世事变化。,参考答案：,侯蒙的“夕阳红”象征自己时来运,转，大器晚成。,三国演义,的夕阳红象征历史的沧桑。,3.,完成复习书“板块一”练习,（二）、鉴赏诗歌的语言,点拨：,鉴赏诗歌的语言，要着眼诗歌的用词用语。高考一般从“,炼字,和,语言风格,”两方面设题。因此，我们复习就从这两方面进行。,1.,关于“炼字”,“炼字”指的是写作时对字、词的反复推敲、锤炼这些经过反复推敲、锤炼的词语往往言简意赅，凝练传神，极富表现力，有以一当十的作用。我们鉴赏诗歌时，抓住这些词，往往也就抓住了该诗的重点、精髓。,这些词一般是,动词、形容词、副词、数量词,和,叠词,。,举例,例,1.,移家别湖上亭 （唐）戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,题：诗中的“系、啼”两个词用得生动传神，请分别简要说明。,析：从题目可知这首诗作于搬家之时；从内容则可看出诗歌表达的是对故居依恋不舍的深厚感情。其中采用了拟人手法，不直写我不舍故居的一草一木，反写故居的一草一木不忍让我离去，使得一切景语皆情语，更能打动读者。,答：“系”用,比拟,手法，写柳条藤蔓仿佛无数多情的手，,牵拉,着我，不让我离去，“啼”既实写,莺叫的特点,，又从,听觉上,给人一种,哀婉、凄凉,之感，多角度表达了,诗人对故居的依依不舍之情。,例,2.,闺怨 王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,题：有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却,耐人寻味，为什么这样说，请作简要分析。（副词）,析：要解答这个题，不能只看这一个词或这一句诗，要联系全诗来看。诗的主题是闺怨，内容是闺中女子思夫，而前两句并无怨，第四句才写到怨，由此可知，回,答这个题要从内容和结构两方面入手。,答：“忽”,初看是有些突兀,，因为前面写的都是“喜、乐”之情景，但,联系下文,可以看出，正是有了这个“忽”字，才使得全诗,结构上过渡自然,；,内容上写出,女子的,怨,其实,本,来就,有,，只是,潜藏在内心,而已，一个“忽”字,触景生情,，将女子内心的情感引发出来，很好地,表现了主题,。,例,3.,江南春绝句 杜牧 （数量词）,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,题,:,前人评论这首诗的看法有两种：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改 作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。,提示：这是一道开放性的试题，两种说法都能成立，但回答时只能选取一种说法，表明态度后说明赞成的理由，言之成理就可以了。不过还是选第一种得分会高一些。,答：,1.,赞成“千里”,，因为本诗不仅写见闻，也写了感受，,既,有耳目所及,，,也有心灵所感,，用千里是,虚实结合,的写法，写,出了江南春景的,丰富多彩,和江南的,广阔、深邃、迷离,。,2.,赞成“十里”,，因一、二句是,写眼前景,，只有十里才,合乎情理,，且,以小见大,，能,留给人想象的空间,。,例,4.,杳杳寒山道 （唐）寒山 （叠词）杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。,题：叠词运用是本词的特点。请找出最能体现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运用的艺术。,析：“杳杳”写道远，落落”写水冷，“啾啾”写鸟鸣，“寂寂”写人孤，“淅淅”、“纷纷”写风雪不断，“朝朝”写日复一日，“岁岁”写年复一年。它们都有强调、渲染、内容上增加哀情，语言上更具节奏感和音乐美的作用。如果只是分析叠词的运用，可任选两句，但,本题要求找,最能体现诗人情怀的两句诗,，,故必须选末两句，因为这两句是抒发情怀的，前六句都是描写环境的清冷、幽寂，且啾啾、纷纷这些词叠用很,常见。（提示：切记认真审题。）,练习,1.,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（全国,卷）,江间作四首（其三）潘大临,西山通虎穴,，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭,，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,注,潘大临（约1057,一,1106),：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。,西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃,拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,(l),第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,(2,）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,解析：,第（,1,）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能,力，考查考生对诗眼的把握，,第（,2,）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。,解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。再回到现实，眼前实景，着实可爱。而今只羡慕垂钓者（隐者）。,答第一题首先应着眼描摹情状的词语和动。,答第二题也应体会“隐、羡”一类词的意味。,参考答案：,.,第三联中用得好的字分别是“拳”和“退”,用“,拳,”字,形象,地,表现,出鹭鸟在沙滩上,栖息,时的,神态,。用“,退,”字,别致,、,生动,地表现出,天空开阔,，鸿鸟,渐渐退去,的状态。这样写,构成,了作者江边所见的一幅,静动结合的画面,。,.,作者向往的是一种,隐逸,的生活。,诗的,前两联,，作者从,写,眼前之,景,，转入,怀古,，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而,发出,了,“,波流万世功,”,的,感叹,。,诗的,后两联,，作者,赞叹,宿鹭、飞鸿的,闲适接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到,“,波流万世功,”,的,感叹,，于是,提出,“,最羡渔竿客,”,，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中,归去,！,2.,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（全国,卷,）,春日即事 李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。,车尘不到张罗地,，宿鸟声中自掩门。,注,李弥逊（,1085,1153,），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。,张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,（,1,）请对首句中的,“,网,”,字进行赏析。,（,2,）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。,解析：本题第（,1,）题重点考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力，考查考生对诗眼的把握。第（,2,）题重点考查考生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。,解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。第（,1,）题从,“,网,”,的有形和无形思考，联系诗歌的表达技巧思考作答；第（,2,）题把伤春（伤时）和诗人自身遭遇联系起来分析。,重要提醒：拿到一首诗，第一步是要读懂，尤其要准确,判断出其,抒发的是乐情还是哀情,，这一点很,重要,。,参考答案：（,1,）作者由,丝丝小雨,想到了,用丝织成的网,；再想到要,把春天网（留）住,却不能,从而引发,落寞、惆怅,之感。,这个比喻非常,生动、新奇,。,（,2,）表现了作者,政治,上,失意,后的,寂寞,以及,感叹世态炎凉,的情绪。,诗的,一、二两句借景抒情,，用暮春黄昏、小雨霏霏、落花狼藉这些,凄冷的景色,来,表现自己政治上的失意和寂寞愁绪,；,三、四两句,写自家,屋外门可罗雀,，他只能在,归鸟的呜叫独自关门孤度岁月,，从中,可看出,诗人,对世态冷暖的感叹,。,3.,阅读下面的诗歌。完成第,14,16,题。（上海卷）,壬辰寒食,王安石,客思似杨柳，春风千万条。,更倾寒食泪，欲涨冶城,潮。,巾发雪争出，镜颜朱早凋。,未知轩冕乐，但欲老渔樵。,【,注,】,寒食：清明前一天,(,一说前两天,),。,冶城：古地名，在今南京市西，临长江。,16,联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果4,分,),解析：,题干中的,“,联系全诗,”,是解题的关键，要求必须结合具体语境进行赏析。,“,雪,”,、,“,朱,”,从,鲜明的色彩对比,入手，给人以,强烈的视觉效果,，表现了,白发,先出、,朱颜,早凋的画面和场景，寄托了作者,慨叹时光流逝,的万缕悲丝，既,承上,悲凉哀思的生命体验，又,引出尾联,对个人际遇的万千感怀。,参考答案：,“,雪,”,隐喻白发,（,1,分）。,与,“,朱,”,相对，产生强烈的,色彩对,比,（,1,分）。,隐含着诗人,对过早衰的感叹,之情,（,1,分）。,这种悲叹与全诗抒发的客思之愁，,寒食,之哀以及为官不快,的情绪,融合,在一起，使诗人关于衰老的感叹更为,深沉,（,1,分）。,4.,阅读下面的诗，回答问题。（天津卷）,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。,绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,（,1,）简析,“,遍,”,字在颔联中的表达效果。,（,2,）诗的后四句写出了怎样的景与情？,解析：此题考查的是鉴赏古诗,炼字艺术,和,思想内容,的能力。认真阅读此诗并,结合,所学,王维诗歌的特色,，此题不难作答。第,问应根据“遍”字本身的意义并结合句子所写的景物来分析，要注意和“稀”字的对比。第,问的“景”实际上就是把诗作的后四句用现代汉语表述出来，明确了“景”，“情”也就自然容易写出来了。,参考答案：（,1,）,“遍,”,字表现,松茂鹤多,，,“,稀,”,字表现,来访者少,，两者,对照,写出,山居环境,的,幽静,。,（,2,）写出了,夕阳西下,，,炊烟升起,，,嫩竹荷花清新可爱,，人们,采菱而归,的景象。表现出作者,悠然闲适,的心情。,5.,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。,(,湖南卷,),闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西,龙标野宴,王昌龄,沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。,莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。,【,注,】,龙标：古地名，今属湖南黔阳,两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用,各不相同，请简要分析。,解析：该题考查鉴赏古诗词炼字艺术的能力，解答本题只要理解两首诗各自的内容：一是,送别诗,，一是,贬谪诗,，就不难了。,参考答案：,李白,诗中的“愁”是,怀人之愁,；它是全诗的“诗眼”，作者以此,统摄全诗,。,王昌龄,诗中的“愁”是,远谪之愁,；作者以“愁”,衬托,自己不以远谪为意，,寄情山水,的,旷达之情,。,2.,关于诗歌的语言风格,语言风格种类繁多，高考着重对一些常见的容易把握的语言风格进行考查，要注意体察、,区分以下几种相对的语言风格,。,含蓄与直白，,豪放与委婉（婉约）,淡雅与华丽，,庄重与幽默，,典雅与通俗,例,1.,山中送别 王维,山中相送罢,日暮掩柴扉。,春草明年绿,王孙归不归,?,本诗的,语言风格有什么特色，请简要赏析。,这首送别诗没有深奥难懂之处，也没有富丽华美的语言和汹涌澎湃的感情，因此，我们可以排除含蓄、华丽、,豪放一类诗风，选择朴素淡雅、清新自然一类，再联系诗,局作点分析就行了。,例,2.,别董大 高适,千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。,莫愁前路无知己,天下谁人不识君。,这,首诗写,送别，读者读后感受不到一丝缠绵之意，请从语言风格的角度简析其中的原因。,解析：不论回答什么题，都要读懂全诗，理解内容，这首诗所以不给人缠绵之感，和诗壮阔的意境有关，因此，解题时要抓住“千里、黄云、白日曛、北风、雁、雪纷纷”这些词语分析。,答：读送别诗，读者感受不到一丝缠绵之意，是因为其语言风格豪放刚健。诗的前二句用千里、黄云、白日曛、北风、雁、雪纷纷”这些词语写景，用壮阔的意境折射出行人开阔的心胸，后二句抒情，用“莫愁、谁人不识”表现送行人开朗的祝愿。,提示：若和王维的,渭城曲,比较，其语言风格更见鲜明。,附：,渭城曲 王维,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。,读,练习：,1.,下面这首诗，完成,1-2,题。（北京卷）,酬王处士九日见怀之作 顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯。,离怀消浊酒，愁眼见黄花。,天地存肝胆，江山阅鬓华。,多蒙千里讯，逐客已无家。,注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。,“,天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（,4,分）,一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（,4,分）,肝胆,：指自己的,爱国之志,（或对故国的,赤胆忠心,）。,阅：,见证,。,表达了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。,（1）,风格特征,：,沉郁悲怆,（或深沉凝重）。,（2）简要,分析,：这首诗是把深沉的,爱国情怀与,自己的,人生遭际、眼前,的具体,情境,紧密,结合,在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格2.,阅读下面这首宋词，然后回答问题。（重庆卷）,卜算子，送鲍浩然之浙东,王观,水是眼波横，山是眉,峰,聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,（,2,）宋人王灼,碧鸡漫志,评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（,4,分）,解析：本题考查诗歌的语言风格。“新丽”是前人认定的语言风格，答题时通过,对描写手法及其作用的分析,来印证“新丽”就行了，只是注意分析,要结合原诗,。,参考答案：本词先用,比拟手法,，用,美人的眉眼,来,描写山水,的,清秀,；又,想象,送走的美丽,春光和友人,在江南,同往,。把山水景物写得,清新秀丽,如佳人。,3.,完成教本“板块二”练习,(,三,),、鉴赏诗歌的表达技巧,点拨,：诗歌的表达技巧指运用修辞手法的技巧、运用表现手法的技巧、描写技巧、结构技巧、抒情方式等，下面我们就一些常见的作一点讲解。,1.,表达技巧之一修辞手法,比喻、拟人、夸张、,借代、对偶、双关、,顶真、设问、反问等。,例,1.,塞鸿秋,浔阳即景 周德清,长江万里白如练,淮山数点青如淀,江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚霞都变露,新月初学扇,塞鸿一,字来如线。,注：,淮山：淮河一带的远山。,淀：即“靛”，深蓝色染料。,举例,这,首,元曲最主要的修辞手法是什么？其中“,长江万里白如练”和“塞鸿一字来如线”两句在运用这种手法的角度上有什么不同？,这,首曲是,作者晚登浔阳楼的即兴之作。七个句子，句句比喻，故第一问不难回答。第二问着重思考角度问题（视听、远近、俯仰、形、色、声等等）。,参考答案：,最主要,的修辞手法是,比喻,，,七个,句子，句句有,比喻,。“长江万里白如练”一句从,色和形的角度,写远望长江，写得极有气势；“塞鸿一字来如线”只从,形的角度,写南归的大雁“一”字排开，掠过江天的景象，既点明节令，又引人遐想。,例,2.,逢入京使 岑参,故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不乾。,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。,注：龙钟：湿漉漉的样子。,“双袖龙钟泪不乾”一句用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？,解析：理解诗句是说泪下如雨，双袖不干的意思，就不难看出其,夸张,手法再联系标题和全诗内容，可看出表达的是,深切思念故园、亲人,的思想感情。,例,3.,竹枝词 刘禹锡,杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。,东边日出西边雨,道是无晴还有晴。,诗,的,最后一句用了什么修辞手法？表达了女主人公,怎样的情感？,解析：回答这个题，首先要了解“竹枝词”是巴渝民歌中的一种，多为情歌。刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来首，这是其中的一首。词中写“晴”实为写,“情”。,答：最后一句用了,谐音双关,的修辞手法，这里晴雨,的“晴”实指感情的“情”。,大胆而又含蓄,地表达一个,女子对情人的眷念、等待、希望,和内心的,忐忑不安,。,2.,表达技巧之二描写技巧,正面描写和侧面描写；,细节描写；动静结合；,虚实结合；白描等等。,例,1.,侧面描写和细节描写：,社日 王驾,鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。,桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。注：古代农民祭祀土地神的节日。社日这一天，乡邻们在土地庙集会，准备酒肉祭神，然后宴饮。,赏析：这首诗用了,侧面描写,和,细节描写,，不仅,写出,了社日的,热闹,和人们的,喜悦,，还,表现,了当时当地,淳朴的民风,和闲适的生活。,侧面描写往往起,烘托,作用。,举例,例,2.,细节描写,秋思 张籍,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。,赏析：本诗,寓情于事,借助日常生活中的一个片断,寄家书时的思想活动和行动细节,非常细腻地表现了羁旅之人,对家乡亲人的深切思念,。特别是,末句,用一个,细节描写,，将作者,对,这封“意万重”家书的,重视,表现得具体形象。,例,3.,动静结合,山居秋暝 王维,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留,赏析：这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。此诗以一,“,空,”,字领起，格韵高洁，为全诗定下一个空灵澄净的基调。全诗,动静结合，相辅相成,，相得益彰,。,月照松林是静态,，,清泉流溢是动态,。,前四句,写秋山晚景之,幽静,，,五六句,写浣女渔舟之,喧哗,。诗之四联分别写感觉、视觉、听觉、感受，因象得趣，因景生情。,例,4.,虚实结合,题都城南庄 崔护,去年今日此门中，人面桃花相映红。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,赏析：此诗短短四句，凄美至极，令人怅惘不已。,一二句,是,虚景,：人花交映，十全十美；,三、四句,是,实景,：花在人去，怅惘顿生。,以虚衬实,，把读者带进无限,凄美的意境,之中。,3.,表达技巧之三抒情方式,直抒胸臆、借景抒情、,托物言志、用典抒情、,借古讽今等等。,举例,例,1.,直抒胸臆,南园十三首（其五）李贺,男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？,赏析：这首诗由两个,反问句,组成，顿挫激越，而又,直抒胸臆,，把,家国之痛,和,身世之悲,都淋漓酣畅地表达出来了。第一、二句,起笔,直抒“,国家兴亡，匹夫有责,”的豪情。,三、四句,由昂扬激越转入沉郁哀怨，抒发自己,怀才不遇,的愤激情怀。,例,2.,借景抒情或托物言志（这在古诗词中很普遍）,次北固山下 王湾客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,名句赏析：第三联为脍炙人口的名句，请分析其情与景的关系。,答：这两句著名的,写景诗抒发了作者浓浓的乡愁,。这两句,诗的意思是说,残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而,江上春潮已至。,由此,不能不,让诗人慨叹,白日和黑夜的交替,，新年和旧年的交替,如此一天一天、一年一年地过，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不,产生乡愁,呢？,例,3.,用典抒情,古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想,情感，这就叫作用典。,咏怀古迹 杜甫,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。,画图省识春风面，环佩空归月夜魂。,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,诗中,借用王昭君的典故,王昭君因君王昏庸（画图省识春风面），尽管国色天香，也只能演出“独留青冢向黄昏”“环佩空归月夜魂”的人生悲剧,抒发,了,怨恨之情,：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲剧。,例,4.,借古讽今,西塞山怀古 刘禹锡,王浚楼船下益州,金陵王气黯然收。,千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。,人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。,今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。,注,西塞山：三国时吴国的西部要塞，在今黄石市长江南岸。,王浚：西晋龙骧将军，建造大型战船以伐吴。,寻：古代八尺为一寻。铁锁：吴国在长江险要处装置锁链。东吴孙皓凭借长江天险，在江中暗置铁锥，再加以千寻锁链横锁江面。王浚用几十大筏冲,走铁锥，以火炬烧铁链，扬帆顺流直取金陵。,石头：石头城，今址在南京石头山后。,四海为家：国家统一。,故垒：西塞山要塞。,题目：诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音是什么？请作具体的分析。,解析：本诗,前四句写史,，,后四句抒怀,，,重点在后面,。结合注释不难看出，第五句的“,往事,”是特指前面前面写到的,东吴和六朝破亡,之事，,结尾,一句,以景结情警示当朝,时下虽江山一统，但历史的教训不可忘记。,4.,表达技巧之四表现手法,衬托、对比、象征、,比兴、渲染、烘托、,欲扬先抑等等。,利用事物间,近似或对立,的条件，以一些事物为,陪衬,来,突出某些事物,的艺术手法。利用事物的,近似,条件来,衬托,一事物，称,正衬,；利用事物的,对立,条件来,衬托,一事物，称,反衬,。,例,1.,衬托,旅夜书怀 杜甫,细草微风岸，危樯独夜舟。,星垂平野阔，月涌大江流。,名岂文章著,?,官应老病休。,飘飘何所似,?,天地一沙鸥。,赏析：诗中以“星垂平野阔，月涌大江流”的,壮阔景象,，来,衬托,“细草微风岸，危樯独夜舟”所营造的的,冷寂、孤独,艺术,氛围,；以茫茫,天地之宏大,，来,衬托一沙鸥之渺小、孤寂,，读来有,撼人心魄,的艺术感染力。,例,2.,对比,把两种,对立的事物,或者,同一事物的两个不同方面,放在一起，相互,比较,。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。对比和衬托往往不可相辅相成。,赏析高适,燕歌行,名句：,“,战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,”,以战士死在沙场与将帅纵情声色进行,对比,，形象鲜明，深刻,揭露,了将帅的无耻，既,颂扬,了战士们的奋勇杀敌，又为其,鸣不平,。,例,3.,象征,象征是通过特定的容易引起联想的,具体形象,，,表现,某种,抽象概念、思想和感情,的艺术手法。,相思 王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。,红豆是赤诚友爱的一种象征,，这里用采红豆来表达摄取、珍藏友情、爱情的意思，具体可感。,菊花 黄巢,待到秋来九月八，我花开后百花杀。,冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。,题目：诗中的菊花有什么意义,?,这样写好在哪里,?,解析：要解答这道题目，首先要知人论世，知道黄巢其人是唐末农民起义的领袖，是叱咤一时的风云人物。同时还要知道本诗用了象征的写法，明确了,这两点，解答这道题就没有什么难度了。,参考答案：诗中的,菊花,，,象征农民起义军将士,的战斗,风貌和性格,，及其主宰乾坤的,气概,，这样写,含蓄有致而又生动具体,。,例,4.,比兴,“比”与“兴”是我国古代诗歌常用的技巧。除诗歌外，“比”，就是“以彼物比此物也”，即比喻。它通过具形具色的事物比喻所要写的事物，使之形象、生动、具体。“兴”，即“先言他物以引起所咏之词也”，即联想。比兴往往结合使用。,古诗中常用比兴手法，如“,关关雎鸠，在河之洲,；窈窕淑女，君子好逑。”,现代一些民歌也常用比兴手法，如陕北的信天游,山丹丹开花红艳艳,：“,满天的乌云风吹散,，毛主席来了晴了天,千里的雷声万里的闪,，发展咱们革命的力量大发展。,山丹丹开花红艳艳,，毛主席领导咱打江山。,”,又如贺敬之用信天游形式写的,回延安,：“,树梢树枝树根根,，亲山亲水有亲人。,羊羔羔吃奶望着妈,，小米饭养活我长大。”,5.,表达技巧之五结构技巧,卒章显志；,欲扬先抑或欲抑先扬,例,1.,卒章显志,蜀相,杜甫,蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,赏析：这首律诗先描绘杜甫诸葛亮祠堂的,环境,，,渲染,寂静、肃穆的气氛；再,概述,诸葛亮的政治活动，,最后抒情,表达对诸葛亮的赞扬和惋惜，而这最后两句即是该诗所要表达的主旨，这种写法就叫,卒章显志,。这样写的好处是能把诗人的,感情,表现得十分鲜明,，从而,突显主旨,。,例,2.,欲扬先抑,游园不值 叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,赏析：诗的,前二句,写游园被关在门外，顿时,扫兴,之至，感到该园,不值一游,；,后二句,来一,意外,之笔，通过一枝探出墙头的杏花，引出对满园的春色的联想，诗人的,喜悦,之情洋溢于字里行间。前面的,抑衬托,了后面的,扬,，通过这一抑一扬，诗歌所刻画的,形象更鲜明，,所表达的,感情更丰富。,练习,1.,阅读下面这首宋词，回答问题。（,08,年山东卷）,画堂春 秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。,柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？,【,注,】1,捻,(,nin,),：持取，捻弄,（,1,）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（,4,分）,（,2,）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（,4,分）,解析：第一题考查对借物抒情中的,意象,的把握；第二题考查对,表达技巧,的把握，答题要在整体把握诗意的基础上，联系句子作具体分析。,参考答案：上阙通过描写铺径之,落红,、弄晴之,小雨,、憔悴之,杏园,、哀啼之,杜鹃,等,残春景象,，表现,伤春,（惜春）的,无奈,之情。,这两句词主要的表现手法是：,细节,描写（动作描写）。用,捻花,、,放花,两个细节（动作）表现了词中人物由,爱春,、,伤春,（惜春）到,无奈,春归的感情变化。,2.,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（,08,江苏卷）,登金陵凤凰台,李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,（,1,）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（,4,分）,（,2,）“总为浮云能蔽日”,句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（,4,分）,解析：（,1,）,颔联具体,写的是，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓，那一时的烜赫，在历史上留下了什么有价值的东西呢！,概括,起来，是,写六朝古都的历史遗迹,。,颈联具体写,的是，西南三峰并列着，只能见到一半，而另一半似乎隐于青天之外；一条大江，看起来被白鹭洲分割成两道。,概括,起来，是,写金陵美丽的自然风物,。,颔联反映,了,六朝繁华不再,；,颈联反映江水永流，自然永恒,。作者,通过自然的永恒反衬历史繁华的短暂，抒发了人事沧桑之感,。,（,2,）以“,浮云”比喻奸邪,，以“,日”比喻君王和贤人,。作者以浮云蔽日为喻，,写奸邪为非作歹,、君王被奸邪所蒙蔽，写包括自己在内的,贤者不得任用,。“,使人愁,”，,点明,了作者的,思想感情,，而浮云蔽日、不见长安，是愁产生的原因。,参考答案：（1,）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。,（,2,）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。,3.,阅读下面这首诗，然后回答问题。（,08,浙江卷）,日暮倚杖水边,（金）王寂,水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。,大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。,尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。,苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。,【,注,】,此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。,此诗颔联两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。请写出这两个人的姓名,并简析用典的好处。,指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。,解析：本题第（,1,）题重点考查考生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力，第（,2,）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。第（,1,）题从用典思考，“泽畔行吟”是,屈原列传,中学过的，“司马江头送别”是,琵琶行,中学过的；第（,2,）题把用屈原和白居易典故结合起来，以及联系诗人自身遭遇来分析。,参考答案：屈原、白居易。用两位名人的正义而不得志来含蓄表达自己秉直而不被人理解，反遭贬谪的愤懑。,内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。,首联特点：触景生情，以萧瑟凄