郭沫若诗两首课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七夕,每年农历七月初七这一天是我国,汉族,的传统,节日,七夕节。因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，故而人们称这天为,“,乞巧节,”,或,“,少女节,”,、,“,女儿节,”,。七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子。在这一天,晚上,，妇女们,穿针乞巧,，祈祷福禄寿活动，礼拜七姐，仪式虔诚而隆重，陈列花果、女红，各式家具、用具都精美小巧、惹人喜爱。,2006,年,5,月,20,日，七夕节被,国务院,列入第一批国家,非物质文化遗产名录,。现又被认为是,“,中国情人节,”,。,迢迢牵牛星,迢迢（）牵牛星，皎皎（）,河汉,女。,纤纤（）,擢,（）素手，札札,(),弄机杼（）。,终日不成章，泣涕（）,零,如雨。,河汉清且浅，相,去,复几许？,盈盈一水间，,脉脉,（）不得语。,河汉,-,银河 迢迢,-,形容路途遥远,擢,拔取，抽出。素,-,洁白 杼,-,古代织布机的梭子,零,落下 几许,-,多少 脉脉,含情注视的样子,在银河之南，牵牛星遥遥可见。在银河之北，织女星明亮皎洁。,织女扬起她柔白纤细的手，穿梭织布，机子札札响不停。,但伤心使她终日都织不成布，思念牛郎的泪水落如雨。,银何止水清且浅，两岸相隔咫尺间。,清清的一条水将他们隔断，虽脉脉含情，却只能遥遥相望，不能相互诉说。,选自,古诗十九首,。抒写了牛郎与织女隔河相望而不能团聚的相思之情。层层深入，一气呵成，哀婉动人。,天上的街市,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星,。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯,。,我想那,/,缥缈的,/,空中，,定然有,/,美丽,的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品，,定然是,/,世上,/,没有,的,/,珍奇。,你看,/,那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎,/,织女,，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往,。,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在,/,天街,/,闲游,。,不信，,/,请看,/,那朵,流星,，,是他们,/,提着,/,灯笼,/,在走。,学生按投影提示自由朗读课文，并思考以下问题：,1,全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的,?,明确,:,第一节是写实的，第二四节是写想象的。,2,请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。,明确,:,诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。,想象过程：,街灯,明星天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品牛郎织女自由的幸福生活,全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。,(,神话中的牛郎织女被分隔天河两岸不得相聚的悲剧是谁造成的,?,王母娘娘为什么硬要拆散他们,?王母娘娘象征的是什么,?),。,1,课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同,?,是通过哪些词语表现出来的,?,明确：神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游表现了牛郎织女生活的自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次：“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一,样美好。,2,诗人为什么要进行这样的想象，要对传说中的故事情节做这么大的改动,?,这种想象表现了诗人什么样的思想感情,?,明确：上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。,3,诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用,?,明确：诗中的“定然”、“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。,了解这首诗的写法及风格，学习联想和想象的手法,可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想象天上的生活,?,为什么,?,明确这首诗运用了联想与想象的手法。,如，第一小节运用了,联想,的手法，诗人看到“远远的街灯”，星星点点，时隐时现，很像天上的星星，就自然而然地把街灯与明星联系起来。“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”，这就是联想，这种联想既描绘出迷人的夜景，又暗示出了对现实的不满，对光明的追求，,把内容由人间转到天上，为下文展开想象打下了基础,。,第二四小节，诗人描绘天上街市的美丽，街市上陈列物品的珍奇和牛郎织女提着灯笼在走的幸福，都是诗人,想象,出来的。这种想象，又是以在人间看到的街灯、明星为基础的。人间天上，亦真亦幻，折射出作者美好的人生理想与追求，,体现了诗作的浪漫主义风格,。,学生讨论：举例说说，这首诗的语言好在哪里,?,a,诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”、“灯”；,b,用词准确。例“珍奇”、“浅浅的”；,c,语气亲切。例“我想”、“你看”；,d,表达信心很坚定。例“定”、“定然”。,小结,诗人运用联想与想象的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。,静夜,月光,/,淡淡,笼罩着,/,村外的,/,松林,。,白云,/,团团,，,漏出了,/,几点,/,疏星,。,天河,/,何处,远远的,/,海雾,/,模糊。,怕会有,/,鲛人,/,在岸，,对月,/,流珠,？,讨论，理解内容与写法。,1,这首诗哪部分写实,?,哪部分想象,?,写实与想象部分都突出了夜晚的什么特点,?,明确：诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写实；第二小节属想象。无论写实还是想象都突出了夜晚的“静”。,2,这首诗的两个小节之间有着什么内在联系,?,明确：第二小节开头的劈头一问“天河何处”，结束了第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向了广袤宇宙，又以“远远的海雾模糊”收拢读者放飞的心神。想象着有“鲛人”立在岸边，对着月亮留下串串珠泪,多么奇瑰的想象。第一节的景物描写，是第二节想象的基础，而没有了第二节的想象，第一节的景便没有活力，没有生气。有了第二节的想象，才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。,3,这首诗的结构与,天上的街市,有哪些异同,?,明确：两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再展开想象。不同的是,天上的街市,在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。而,静夜,则是靠第二小节的“天河何处”结束写景，转而想象的。,4,你最喜欢诗中的哪些句子,?,为什么,?,明确：第,4,小题属于开放性题目，如喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象，像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。“漏出了几点疏星的“漏”，写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。如喜欢第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓宽和提升。但紧接的“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放飞的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么,?,使人想到什么,?,自然引出下文。而喜欢后两句的则又可以把思维转换到想象的角度，为什么流珠,?,喜极而泣,?,伤心落泪,?,抑或无穷思念,?,两首相似之处,:,(,一,),结构类似 都是在前面写景的基础上,钻而进入想象的世界,结尾出人意料,令人产生无尽的回味和向往,.,(,二,),写景,-,想象的基础,如果只写景不想象，就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接想象，就会显得突兀，不自然，似乎是无源之水。只有二者相互融合，才能成为一个艺术整体，给人以艺术的美感。,