《那片绿绿的爬山虎》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,那片绿绿的爬山虎,推荐 翻阅 莫名其妙 篇章 眼帘,密密麻麻 书页 动词 删掉 燥热,春风拂面 绿葱葱 握手 融洽 黄昏,余晖 摇曳 庆幸 堪称楷模,模模糊糊 意义非凡,要求,:,读准字音,读通课文,弄清课文的主要人物,叶圣陶,读课文,肖复兴,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,修改作文 应邀作客,默读课文思考,：,爬山虎的主人是谁,？,写了主人的哪两件事,？,叶圣陶,文中哪句话点明了题目,？,我非常庆幸，自己第一次见到作家，,竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的,大作家。,小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。,修改作文,作品就是这么写的,。,邀请作客,作家就是这样做的,。,作品：一丝不苟 作家：平易近人,堪称楷模,你会用堪称楷模造句吗？,“,修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？,你看了有什么感受？肖复兴呢？,我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目,一张画像,改成,一幅画像,，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：,“,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？,”,叶老先生改成,“,怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？,”,删掉原句中,“,包,”,这个动词，使得句子干净了也规范了。而且,“,书皮,”,改成,“,包书纸,”,更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,评语,树立写作的信心,一丝不苟,修改后的作文做到用字（）（），句子（）（）。,准确,确切,干净,规范,练习,课文中哪里表现了叶老先生平易近人？,意外,握,手,交谈融洽,平易近人,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,找出课文中描写爬山虎的句子。,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,朗读感悟：,课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用,“,那片绿绿得爬山虎,”,来命题？,通过写爬山虎来表达作者当时的,心情。,一位人品与作品都堪称楷模的大作家。作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我,15,岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,朗读理解,：,叶老先生对作者的影响。,感受：,练习说话，感悟,“,非凡,”,在肖复兴的的心中，,他永远忘不了,，忘不了,，,忘不了,，忘不了,。,（,1,）当肖复兴的第一本作品集出版时，,他忘不了叶老先生对他的教诲，,也忘不了,（那片绿绿的爬山虎）,（,2,）当肖复兴的第一部作品获得大奖，,他再次想起叶老先生对他的教诲，,眼前又再次浮现,（那片绿绿的爬山虎）,（,1,）：叶老先生，我们从您的批改中感受到,（您的认真、平和以及温暖，如春风拂面）,（,2,）：叶老先生，您,（亲切之中蕴含的认真，,质朴之中包含的期待）,把大家的心融化了。,（,3,）：叶老先生，您真是一位,（人品和作品都,堪称楷模的大作家）,课文先写叶圣陶先生给,“,我,”,修改作文的事：,“,我,”,看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。,然后写,“,我,”,到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。,总结,作文的修改,(1),把用词不准确的地方改准确。,(2),把不通顺的句子改通顺。,(3),把长句断成短句。,(4),删去重复啰唆的词句。,(5),增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,(6),改正错别字和使用不当的标点符号。,作文的修改主要抓住下面几个方面来进行,：,拓展,