部编人教版语文四年级下册《习作：我学会了-----》课件ppt.ppt

第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。,新课导入,在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用,“,我学会了,_,”,这样的句式自豪地告诉大家。,习作：我学会了,_,我学会了砍价,过程导图：,接受,“,砍价,”,任务,与店主狠狠,“,砍价,”,“,砍价,”,被围观,成功,“,砍价,”,过程导图,我学会了洗碗,过程导图：,我学会了洗碗,妈妈生病了，我想帮妈妈洗碗,用冷水洗了三遍，也没洗干净,姐姐教我用热水认真洗碗,我终于学会了洗碗,听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？细节描写,听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。,我学会了砍价,片段：,“,小朋友，买什么呀？,”,店主笑容满面地走到我面前。,“,姐姐，我想那包头绳，十元钱卖吗？,”,“,不行，最优惠的价也要十一元！要买的话只有这个价了！,”,我不甘示弱：,“,姐姐，我只有十一元钱呀！但是我特别想买呀！,”,这时候，我明显感到一股,“,杀气,”,腾了起来。那位姐姐猛甩过来一句话：,“,那你回家去取钱吧！,”,我气急了：,“,真是的，你也太狠心了吧！为了四元钱居然让我回家去取！你,”,我学会了洗碗,片段：,我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：,“,不行，还有油，要用劲洗。,”,我不高兴地嘀咕起来：,“,何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！,”,姐姐用手点,了一下我的额头，说：,“,小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把,一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个,我越洗越好，越洗越高兴。,赏析,我学会了砍价,片段：,“,这时候，我明显感到一股,杀气,腾了起来。,”,这是,“,我,”,的心理活动描写，很风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两人的对话描写真实、生动，把两人你不让我，我不让你的情形描写得淋漓尽致。,赏析,我学会了洗碗,片段：,“,姐姐用手点了一下我的额头，说：,小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。,”,这句话把姐姐教,“,我,”,洗碗,时的动作、语言描写得非常具体，洗碗的技巧也写得非常清楚。,对比两个片段，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。,这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、语言及心理活动，把事情最真实、有趣的部分写得非常具体，让人有身临其境之感。,抓细节,第,2,课时,我学会了梳头发,一天早上，我对着镜子不停地喊：,“,我学会了，我学会了！,”,我手舞足蹈，热血沸腾。看到这里，你一定会问：,“,你学会了什么，怎么这么高兴？,”,先给你卖个关子，待会儿再告诉你。,范文赏析,事情的经过是这样的：,一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：,“,都这么大了，还不会自己梳，不如把头发剪掉吧。,”,“,不要！不要！那从今天起，我自己梳好了。,”,我连忙开口说，生怕妈妈让我去剪短发。,“,哟，你会自己梳吗？要不是我帮你，你的头梳了也是,鸟窝,。,”,妈妈没好气地说。,“,才不是呢，要不，我现在就梳给你看，你等着瞧吧！,”,我骄傲地说。说完，我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常,那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍，又来到镜子前，,“,唉，又是这样。,”,看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：,“,你梳头时要,”,“,停，不要你教，我今天要是梳不好头，我就不吃饭了。,”,我不服气地又拿起梳子梳了一遍，结果还是,“,鸟窝,”,。,妈妈试探着问道：,“,你要不要听？,”,我,点点头。,“,梳头要有耐心，要有顺序，位置要适中，要把头发抓紧一些。,”,我认真地听着妈妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照妈妈教的方法去做。,当我闭着眼睛来到镜子前时，心里怦怦,直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样。我兴奋极了，于是就有了文章开头的那一幕。,是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不是吗？,这篇范文写了一件什么事？请你根据提示来说一说。,时间：,早上；,地点：,家里；,人物：,我和妈妈；,事件：,通过数次的努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了梳头发。,我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？,按照一定的顺序,起因：,妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉，于是决定自己梳。,经过：,我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳头发。,结果：,我终于学会了梳头发。,从始至终，我的心情是怎样变化的？,紧张,骄傲,没泄气,泄了气,兴奋,以,“,我学会了,_,”,为题，写写你学到的新本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细，写具体。,学生习作,我学会了洗碗,一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说：,佳作欣赏,“,别担心，一会儿我教你。,”,我鼓起勇气，暗暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。,于是我打了一盆水，把碗放进盆里用力洗起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：,“,别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才,行。,”,我看着水盆，不好意思地笑了。,我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：,“,不行，还有油，要用劲洗。,”,我不高兴地嘀咕起来：,“,何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！,”,姐姐用手点,了一下我的额头，说：,“,小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。,”,姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个,我越,洗越好，越洗越高兴。,最后，姐姐还告诉我：,“,还要把碗冲洗干净，把桌子抹好。,”,姐姐真行，得听她的，我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净，把桌子抹好。,看着自己洗的碗干干净净的，真开心！想不到洗碗也有这么多的学问。,小结,洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，在洗碗的过程中总结了方法，获得了经验教训。富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程描写得真实、细致，值得学习。,我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。,课堂总结,同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！,4,三月桃花水,三月桃花水,：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称,桃花水或桃花汛。,刘湛秋,，,安徽芜湖人,，当代著名诗人，翻译家，评论家,。早在八十年代中期,，他就被一代大学生誉为,“,抒情诗之王,。,”,其,诗集,无题抒情诗,获过中国新诗奖,。,q,朗读课文 扫清障碍,绮,丽,h,应,和,我会认,谈,心,tn,和,母亲是,和,平的信使，给邻里之间带来了和睦。,多音字,h,那忽大忽小的水声，应,和,着拖拉机的鸣响。,h,奶里,和,点儿糖。,hu,妈妈今天一大早就起来,和,面了。,hu,识字游戏,桃花落了,谈心,纤细,绮丽,应和,回旋,绮丽：,鲜艳美丽。,文,中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。,桂林,绮丽,的景色吸引着许多游人。,词语解释,纤细：,细微，细小。,文,中指桃花水流动时发生的声音十分细小。,杨柳披散地垂下,纤细,柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。,整体感知,有感情地朗读,课文,，读完后想一想,:三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。,三月的桃花水，是春天的竖琴。,三月的桃花水，是春天的明镜。,互动课堂,读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？,是,什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天,？,疑问句,声音：动听,光芒：光亮、顺滑,是什么如此动听、美丽呢？,比喻,自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。,啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千,朵桃花，,点点,洒在河面,，有一万个小酒窝，在水中回旋。,比喻,朝霞：形态,桃花：浪花,酒窝：旋涡,拟人,美不胜收,读出,兴奋,修辞句体现喜爱,绮丽,的,朝霞,一千朵,桃花,一万个小酒窝,女生先齐读,3,、,4,自然段，男生再齐读,5-6,自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？,三月的桃花水，是春天的竖琴,。,那忽大忽小的,水声,，应和着,拖拉机,的,鸣响,；那纤细的,低语,，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗,谈心,；那碰着岸边石块的,叮当声,，像是大路上车轮滚过的,铃声,读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。,声音：多变、轻柔、动听,与第一自然第二句对应,三月的桃花水，是春天的明镜,。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,读出作者对桃花水的喜爱与赞美。,光芒,:,干净、清澈、明亮,与第一自然第二句对应,燕子飞过天空,垂柳披上了长发,姑娘捧水，水底红莲,让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！,伴读音乐,你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！,三月的桃花水，,是,春天的竖琴。,比喻,三月的桃花水，,是,春天的明镜。,垂柳披上了长发，,如,雾,如,烟。,那碰着岸边石块的叮当声，,像,是大路上车轮滚过的铃声,她们捧起了水，,像,抖落一片片花瓣,比喻,指用跟,甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲,事物,。,好处,是使事物,形象，,生动，突出,特点。,比喻,用上,“,是,”,或,“,像,”,仿写两句描写春的比喻句。,春天,是,一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天,像,催醒花草树木的闹钟。,那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。,那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。,拟人,拟人,就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。,好处,是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象,。,拟人,仿写一句描写春的拟人句。,小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。,那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,排比,排比,是,把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。,好处,是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心,。,排比,仿写一句描写春的排比句。,我渴望春天，,因为它是我们冲破冬天的战利品；,我渴望春天，,因为它是一个充满美好的季节；,我渴望春天，,因为在那里我们会找到更高的梦想。,三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？,花瓣飘落时，,。,流淌过青草地时，,。,花瓣的芳香,青草和泥土的气味,你还想到了用什么方式感受桃花水的美？,触摸,玩耍,自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？,啊，,地上草如茵，两岸柳如眉,。三月桃花水，叫人多沉醉。,深深地迷恋、沉浸其中,美,中心句,，,体现,喜爱,读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。,动听,美丽,清澈,明净,给万物带来了生机,给田野带来了希望,给人们带来了欢乐,听,看,三月桃花水,春天的竖琴,多变 轻柔,动听,春天的明镜,干净,清澈,明亮,结构梳理,喜爱和赞美,这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水,、,的特点，表达了,组,着对三月桃花水的,之情。,主题概括,声如音乐,喜爱,和赞美,清如明镜,拓展延伸,北方,的二月,春天的进攻,冬天在撤退,。,山,的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了,。,春潮,终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响,开江了,!,风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着,:,快去看啊,大江复活了,!,它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着,。,一,块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去,。,春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草,:,春天来了,!,春天来了,!,明洁的（）,纤细的,（）,绮丽的（）如茵的（）,一、根据课文，我会填。,丝绸,低语,朝霞,小草,课堂演练,1,.,微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）,2,.,小姑娘有一颗金子一样的心。（,）,3,.,我,们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江,。,（,）,二、指出下列句子所运用的修辞手法,。,拟人,比喻,排比,三、说一说三月桃花水的特点是什么？,声如音乐,清如明镜,四、拓展作业。,1.,搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。,2.,用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。,