护理实习生带教.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,护理实习生带教,实习生的特点,是独生子女，年龄小，在实习初期对陌生的环境紧张，实习一段时 间后又易产生松懈的情绪。,基础知识不扎实，只会死记硬背不能做到融会 贯通，操作练习少，且操 作也仅限于模型练习，书本上的知识和实践结合不 起来，对专业理论知识理解困难，,实习生的特点,缺乏主动性，动手能力差；缺乏职业所必需的责任心和奉献精神；缺乏团队意识；法律意识淡薄。,实习中后期，由于就业压力等影响，学生思想波动较大。因此，在教学目标中，我们更应重视学生基本素质和职业道德的教育。如学生的仪表、组织纪律、劳动态度等，态度与知识、技能同样重要。,临床带教老师是实习生参加工作的启蒙老师，言行举止都潜移默化地影响着学生，许多学生以老师为榜样，不仅同老师学技能，而且学做人。,教师素质,护理人员要有一颗同情心和一双愿意工作的手,作为带教老师应为同学树立良好的学习榜样，工作作风不严谨，导致学生在临床实习中，染上的不良行为习惯，以后很难改正。,教师素质,带教老师应具备丰富临床实践经验，要求热爱教学、责任心强、具有扎实的理论知识和娴熟的护理技术，同时应注重自身修养，能够为人师表，以身作则，掌握先进的教学手段，具有一定的带教技巧。,教师素质,俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”,带教老师应该注重自身素质的培养和提高，自己要不断的学习先进的护理理论和管理方法，加强法律知识的学习。,教师素质,在带教的时，多站在学生的立场考虑，对差生不能责怪或者打击她们的积极性，要给予耐心的辅导，在临床实践中巩固所学的理论知识。在关心她们的学习的同时关心她们的生活，培养正确的人生观。尊重和爱护学生，以一个亦师亦友的身份与她们相处。,注重第一印象,作为初到临床的实习生，面对陌生的环境，复杂的人员，对带教老师个性的未知，怕自己做不好，担心老师、患者责怪等因素，不免产生紧张、害怕、孤独无助的心理。因此，作为她们的带教老师，端庄的仪表、得体的着装、和蔼的语言、温文尔雅的举止及真诚的微笑，会一下子拉近师生的关系，在最短时间内消除实习生的紧张心理，跟随老师开始临床实习。,带教老师值得注意的问题,教学中存在的问题,注重操作，忽略理论,凡事亲力亲为，使护生动手机会减少,不注重学生的思维能力培养,教学中存在的问题,只顾讲，不注意学生的反应,不注意语气、语调,指出学生问题时，不注意场合,教学目标应当应时而异,第一阶段（打基础）刚进入临床的同学，专科性强的东西肯定是完不成的，首要目标应是适应环境、熟悉环境，强调临床各种规章制度，加强基本功的训练；特别注意“手把手”的进行带教。,第二阶段（纠错）的同学经过了几个月的实习，对一般性的操作技术、基础护理也已有了一定的掌握，但部分同学的基础操作还是不够规范或不够熟练，此时应尽早纠正或强化，如果此期忽视这一点形成习惯，有些错误，将来就很难纠正，将会造成长远不利影响；重点是基本操作、运用护理程序、书写护理文书、健康教育等等。,教学目标应当应时而异,第三阶段（培养整体观、应急能力）要求学生除了继续巩固已学的知识外，更要用整体的观点完成工作。若遇到一些罕见的操作和突发情况，要及时给予讲解和分析，不仅要教讲解决问题的具体方法，还要交待如何解决问题的思路。这样，才能使同学在实习后期，不会感觉没有东西可学。,教学目标应当因人而异,教学目标应体现中专层次、大专层次的不同，在教学过程中也要体现出来。,中专学历学生的带教,中专实习护士以先指导护生重点学习基础理论、基础护理、一般技术操作，打好坚实的基础。由浅入深，在巩固理论知识的基础上重视学生能力的培养。包括语言沟通能力、动手操作能力、书写能力的培养。同时，还要注意学生的言行举止，加强实习中的职业道德教育。,大专学历护生的理论带教,专科生进入临床后，发现理论与实践脱节，所学的护理理论在临床上无多大用处，容易对实习失去兴趣。所以要以培养临床护理能力为中心，需要带教老师把理论与技能的结合作为学习的切入点，临床中经常遇到突发事件、疑难病例，带教老师就启发学生思考，运用理论知识和临床实践，分析问题，制定解决方案，实施护理，解决问题，提高学生成就感，增强学习兴趣。,教学内容,在基础操作的学习方面，所有的学生进入临床，均希望得到静脉输液、静脉抽血等有创操作的训练，认为这样的操作，技术性强，是护士过硬技术的体现，而不喜欢晨晚间护理、口腔护理等生活护理操作。,重视基础护理操作技能带教,重视基本知识、强调基本技能的培养是引导护生步入成熟的基础。针对学生普遍重视技术操作而忽视生活护理的学习态度，带教老师应给予正确的引导，告诉学生通过对患者进行生活护理，可以更好地与患者沟通交流，能观察、了解患者的病情，有助于提高学生的观察能力和动手能力，培养扎实的基本功。,不同授课方式相结合,实习指导方式也应灵活多样，但主要还应以床边结合患者授课，小讲课为主。另外，护理教学查房是理论与实践结合的最好方式，可以选择1个病例，让学生对患者问诊，提出护理问题和护理措施大家共同讨论和补充，实施护理措施，并可以到床边进行护理效果评价。这种方法可提高学生的兴趣，也有助于理论知识的活学活用。达到融会贯通，从而提高学生解决问题的综合能力。,改进带教方法,“一看”、“二讲”、“三示范”,操作前学生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题，实践使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义,带教老师在进行操作指导时不但要教会护生怎样做，还要告诉护生为什么要这样做，做到理论与实践紧密结合。,“授之以鱼”不如“授之以渔”医学知识日新月异，学习要持之以恒，在今后的工作中学生还要不断的学习，老师要注重传授学习方法。,加强督导，调动学生学习积极性,有的科室在治疗任务重、护理人员紧张时，往往把使用实习生放在第一位，检查和指导就显得不足。使学生产生一种只被安排做事，而无老师指导的感觉，从而降低了学习的积极性，这就需要带教老师加强督导，进行连贯性带教。,督促学生写实习笔记,督促学生写实习笔记，将实习中的收获与困惑记录下来，带教老师抽出一定时间仔细阅读，一是了解同学的心声，二是帮同学解决了问题，三是积累了教学素材。,因地制宜、因人施教,要由浅入深、由易到难,离手不离眼、放手不放心,实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他们交流，发现其长处，找出工作中的不足，并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力，以利于调动他们实习的积极性,得体的称呼,在临床带教中，常常发现带教老师不知道学生的姓名，统称实习生为“同学”或“学生”，这样不能让实习生能体会到，自己的社会地位和存在价值。,爱护学生,指导学生做好自身防护,提高学生的服务安全意识,实习生的心声,中国护士网,实习的这段时间，快让我崩溃了，每天学不到东西，让人指使得团团转,实习结束了，什么也不会，只会加药，输液咋办？,护生的留言,请不要在病人面前指责我们的过错,希望能看到做得好的方面并给予肯定,当我们犯了错误，希望您能循循善诱而不是疾言厉色,你爱你的孩子吗？请分10分之一的爱和包容给我们，我们也希望每件事都让老师满意,实习生的心声,1、有些老师教学方法不当，教学时只是照着书本读一遍。,2、很多老师教学时没有耐心，比如操作时老师演示一遍或说一遍，就让我们上，如果中途卡了壳，老师就立马自己动手接上，事后也不会再教了，让我们感觉被放弃了一样。,3、我们在科里实习时，除了自己的带教老师其他老师也经常叫我们做事，如果不去，其他老师会责备我们，如果去了自己的老师要求做的事又忘了或找不到我们。,实习生的心声,4、学习方面不但我们要主动，老师也应该主动教我们，有时学生掌握的知识不全，提不出问题，老师应该把相关知识主动教给我们。有的老师可能会认为，这个科室没学会还有下一个科呢。,5、有的科室护士长很严，让我们惧怕；有的护士长自己纪律差，批评我们时很伤自尊。,实习生的心声,6、抢救病人时我们希望多参与，看看抢救的步骤多学点东西，老师却常常叫我们去完成病房的治疗，我们就会失去参与抢救病人的机会。希望急、危重病人护理教学这一块要加强，多让实习生参与抢救病人或抢救结束后进行分析、总结，结合书本知识进行教学。,实习生的心声,7、有的科室团队意识不强，遇到抢救病人都认为是责任班的事，没有协作精神。,8、老师在我们做错事时，不分场合、时间大声的训斥我们，一句接一句的批评，不给任何解释机会，说话时很伤自尊；向老师提问时有的老师很不耐烦。,老师的优点,有的老师教操作前，要求我先预习，操作时每个步骤都会讲解，操作后还会问我是否有其他问题，这种方法让我学到了更多知识。,有的老师会劝导病人及家属多给我们操作的机会。,有的老师不但教的仔细，对于我们的提问，每次都能耐心的回答，解释得通熟易懂，还把书上的答案找给我们看，加深了映象，让我记忆更牢固。,老师要求我们写笔记的学习方法也很好，不但能加深印象，还能提高专业术语的叙述水平。,老师的优点,有的老师不但会放手让我们操作，还会在旁边观察，碰到我们不会的地方，会手把手教我们；工作量少时会主动教我们科内常见疾病的护理常规；还时常与我们一起看书、学习。,有的老师知识很全面，不但教我们本科知识，还详细的讲解别科知识。,老师的优点,有的老师对我们要求比较严格，经常会以提问的形式检验我们掌握的知识，还会结合书本知识仔细教，教的知识通俗易懂。,有的老师特别勤快，是我们学习的榜样。,总结一年来的教学经验，,提出需要持续改进的问题。,结束语,学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她们，在学业上严格要求她们，在生活上热情关心她们，调动他们实习的积极性，才能培养出高素质、高水平的护理人才。,希望临床所有的带教老师都能成为学生心目中真正想要的带教老师。,三个难点,三个重点,授课内容,病理与临床,总论及病原学,分类,诊断与治疗,病毒性肝炎的特征,实验室检查,预防,预习 听课 温习 思考 提问 考试 查阅资料,希望的太阳永不落,2013/3/15,谢谢聆听！,THE END,