1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0-3,岁婴幼儿的发展特点及养育要点,分离,-,个体化（,0-36,个月）,0-2,月 自闭期,2-6,月 共生期,6-24,月 分离,-,个体化阶段,孵化,6-10,月,实践,10-18,月,复合,18-24,月,24-36,月 客体恒久性阶段,一、身心发展：,子宫内外的过渡地带,对刺激有反应：,感官通道与外界联接,反射动作：抓握、吮吸、惊吓,无法分辨人,-,非人,二、爱的方式,拥抱、抚触、游泳、爱的眼神、妈妈音,0-2,个月,自闭阶段,共生期,2-6,月,神经生理发展：记忆、认知、运动功能,睡眠有规律、有互
2、动、,微笑反应,心理的发展：共生二元的全能系统,帮助发展的方式,成为孩子的附属自我,玩具的选择：轻巧、能够一碰就响、动的,带孩子去看世界,不要强制婴儿接受过于僵化的喂食和睡眠规律,父亲感到被排斥在系统之外，,孵化阶段,6-10,月,发展表现：,有注意力、想要挣脱妈妈、能够爬、滚，与妈妈分开，抓摸咬,陌生人焦虑反应,过渡客体,妈妈可能的不恰当的养育方式：接受不了分离、给孩子窒息的爱,实践阶段,10-16,月,运动功能发展：逐步开始走路,自主型自我功能：,恶作剧似的探索，对挫折无动于衷，对妈妈明显健忘,自大狂、全能感，有能力控制环境带来快乐,复合阶段,16-24,月,运动能力提高、认知能力提高,跟着妈妈，需要妈妈，找妈妈,学会说“不”,依恋过渡客体,游戏增加,性别区分、自认,心理的发展,察觉到能力有限，自大全能感丧失，无能感无助感出现，受挫折时大发脾气,越来越体会到自己是一个单独的个体，与妈妈不是一个人，既需要又依赖、既接近又避开,认识到妈妈不是完全属于自己的，有心情好坏的时候，妈妈的行为不是自己掌握的,内化各种规则,客体恒常性阶段,24-36,月,物体恒常性,客体,恒常性,实质：感情的恒常性,
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